中國文化大學 中國文學系文藝創作組 |
中國文化大學 中國文學系 |
|
---|---|---|
所屬學群 | 該學系已不存在 |
文史哲學群
中國語文學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
|
學系特色 |
本系之成立,主要在培養研究中國文學之專門人才。中國文學淵源悠久,為顧及學生的興趣,本系分為「文學組」與「文藝創作」兩組。「文學組」的課程,以古典文學為主,現代文學為輔。「文藝創作組」的課程,則以研究現代文學及寫作為主,古典文學為輔。本系為全國惟一分設「文學組」與「文藝創作」的學系,可讓學生充分發展興趣與專長,課程設計重視數位能力的應用。 |
|
學科意涵 |
中國文學系分設「中國文學組」與「文藝創作組」。「中國文學組」以學習古典文學為主,現代文學為輔。文學組重視古典文學的實用性,文藝組重視文藝創作的文字寫作與網路實作能力。 |
|
學習方法 |
文獻分析:由教授帶領同學詳讀文本,利用文獻分析法,協助同學瞭解課程內容,正確解讀文本,並往文學實用化進行。已有同學帶著文學實作的產品進職場。 圖解:自己動手製作線裝古書 版權:本系活動照片 文學批評理論 :利用文學批評理論,分析、鑑賞文學作品,讓同學能撰寫文學評論。 圖解:體驗古典漢服之美 版權:本系活動照片 團隊學習:利用分組報告的機會讓同學能學習團隊合作的模式。 圖解:工作坊上台報告 版權:本系活動照片 |
|
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
可以到本系各式網站查詢相關資訊 |
|
與相關科系之異同 |
本系中國古典與現代文學並重,在民間文學之教學與研究方面有卓效,近年亦往文學創意與數位人文方向發展。由文學實用性的課程,教導學生用實用的作品作為進入職場的履歷。 |
|
生涯發展容易誤解之處 |
中文系學生畢業出路多元,除了當老師、編輯、作家外,也能擔任旅行社、博物館、美術館、古蹟景點、懷舊街區、地方文史的文化導覽人員,或參與數位、影音、行銷的工作,受理和中文領域相關的各種案子。 |
|
學習方法容易誤解之處 |
本校中文系不是字典系,學習內容廣泛而多元,課程設計強調應用,加強數位學習活動。古典與現代兼顧,涵養古典,掌握現代,相關課程重視數位作品的出版。 |
|
補充提醒與說明 |
本校圖書館藏書豐富,其中與中國文學、文藝有關者甚為完備。本系與中國口傳文學學會、中國現代文學學會、中華詩學研究所、善同文教基金會、秀威資訊科技公司長期合作,舉辦活動、出版刊物。 |
中國文化大學 中國文學系文藝創作組 |
中國文化大學 中國文學系 |
|
---|---|---|
核心課程地圖 | 該學系已不存在 |
|
專業選修課程 |
|
|
特色課程 |
甲骨文本課程主要介紹甲骨學和甲骨文等相關專業知識和學問,每星期第一小時介紹甲骨學相關內容,第二小時則是甲骨文字的考釋。甲骨學相關知識方面,如甲骨文參考書籍介紹、甲骨文的發現時間與發現者、甲骨文的命名與各類異稱、甲骨的種類與來源、甲骨占卜的原因、內容與程序、甲骨刻寫的工具、甲骨的挖掘分期 圖解:甲骨文字 版權:本系活動照片 專書選讀禮記中國文化以儒家思想為主流,表現儒家思想最重要的四部經典,就是《論語》、《孟子》、《荀子》和《禮記》。漢人所謂「禮」,本指《儀禮》,《儀禮》記載古代士階級冠、昏、朝覲及喪祭等儀式,古禮家講習禮儀之後,往往在其後發揮其儀節之義理,此則為「記」之由來。《禮記》為西漢武、宣時期的戴聖所收錄諸家論。 圖解:親自體驗射禮背後品德教育 版權:本系活動照片 圖書文獻學介紹圖書文獻的形態、類別、性質,使學生對圖書文獻的內涵能有基本認識。評介各類工具書及電子資源,讓學生能迅速、正確地蒐集圖書文獻資料。教導學生認識版本、辨偽之重要性,並能懂得如何選定善本書及審定圖書文獻。讓學生明瞭校勘、輯佚、編纂、注釋等在圖書文獻學的運用,期許學生能具有整理圖書文獻的能力。 圖解:親自製作自己的古書! 版權:本系活動照片 應用辭賦學擬選讀都邑賦、宮殿賦、遊藝賦、飲食賦等賦篇,剖析辭賦學於現今社會之傳承與實用價值,明白今日生活依舊煥發出古典辭賦之光彩,體悟辭賦之修辭藝術表現及其深厚之文化底蘊,了解古典辭賦源遠流長之巨大生命力,並具現代廣告之經濟效益與生活應用之實際功能。 圖解:古典與創新,數位與文創,現代中文之美! 版權:本系活動照片 民間文學本課程旨在闡明民間文學基礎知識,培養獨立採風編撰能力,教導同學民間文學原始資料之採集與整理,除了能撰寫採錄活動企劃書外,並能實際操作。其次,據採集所得,敘錄與整理,並能依概說所學知能扼要區分類別。 圖解:採集故事傳說趣味多!(民間文學) 版權:本系活動照片 |
中國文化大學 中國文學系文藝創作組 |
中國文化大學 中國文學系 |
|
---|---|---|
適合從事工作 | 該學系已不存在 |
|
系友生涯 |
王如杏中國文化大學文學學士、政大碩士。 青山國中校長。
黃國燦中國文化大學文學學士 曾任職於意識形態、百帝廣告、李奧貝納、智威湯遜(JWT)等廣告公司,作品得獎無數,並獲業界好評。
陳益源中國文化大學文學學士、碩士、博士。 曾任成功大學中國文學系教授兼系主任、成功大學人文社會科學中心主任、國立臺灣文學館館長,現任金門大學人文社會學院院長。
許志銘中國文化大學文學學士 作家/ YouTuber (黃阿瑪的後宮生活) 黃阿瑪的後宮生活 https://reurl.cc/O46Ag7 圖解:陳十美傑出校友 版權:文化大學
陳十美中國文化大學中文系畢業,曾任中國文化大學中文系講師 曾任北美洛杉磯作家協會第十一、十二屆會長、南加華人文史保存基金會執行長、美亞文教基金會會長。出版《美國法規淺述》、《拂不去的塵埃》、《作家協會會員2010-2014年度會刊》。主編《南加州中文學校聯合會會刊》;主編出版近百萬字《光大傳承——南加華人三十年史話》中文版並獲得僑聯總會海外著述首獎。 |
中國文化大學 中國文學系文藝創作組 |
中國文化大學 中國文學系 |
|
---|---|---|
多元能力 |
該學系已不存在 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
40%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
|
性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
|
展開