選才育才輔助系統-學系比較

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我的學系	國立中央大學客家語文暨社會科學系客家社會及政策組	國立中央大學客家語文暨社會科學系客家語文及傳播組
所屬學群	社會心理學群社會學學類	文史哲學群文史哲跨學類
所在校區	校本部 320桃園市中壢區中大路300號	校本部 320桃園市中壢區中大路300號
學系特色	客家語文暨社會科學學系以「客家心．新客家」為發展主軸，強調「用心」關懷客家事務，並運用創新視野呈現客家文化新面容，用「客家心」一同創造「新客家」，以厚植客家文化永續發展的能量。本系自111學年度起分為「客家語文及傳播組」及「客家社會及政策組」，學生可依興趣與專長選擇適合之組別報考。	客家語文暨社會科學學系以「客家心．新客家」為發展主軸，強調「用心」關懷客家事務，並運用創新視野呈現客家文化新面容，用「客家心」一同創造「新客家」，以厚植客家文化永續發展的能量。本系自111學年度起分為「客家語文及傳播組」及「客家社會及政策組」，學生可依興趣與專長選擇適合之組別報考。
學科意涵	本系秉持「客家本質」研究教學為目標，從基礎的客家語言和社會科學能力的訓練，到培養具備客家研究的專業能力，完整建立高等教育機構客家人才培育的一貫體系。本系擁有語言、文學、社會、文化、政治、政策、法律等學術領域之師資，開設各類跨領域課程，提供理論實務兼具的教學與研究。	本系秉持「客家本質」研究教學為目標，從基礎的客家語言和社會科學能力的訓練，到培養具備客家研究的專業能力，完整建立高等教育機構客家人才培育的一貫體系。本系擁有語言、文學、社會、文化、政治、政策、法律等學術領域之師資，開設各類跨領域課程，提供理論實務兼具的教學與研究。
學習方法	未上傳圖片田野調查法：包括語言記音、文學與社會科學領域。與質化研究方法由教授帶領學生建立語言記音方法的基本知識，學習對客語進行田野調查，未上傳圖片社會科學研究法：包括量化與質化研究方法。未上傳圖片專題製作與實習。	未上傳圖片田野調查法：包括語言記音、文學與社會科學領域。與質化研究方法由教授帶領學生建立語言記音方法的基本知識，學習對客語進行田野調查，利用調查之語料學習客語語音、音韻之分析，並培養客家語文記音應用在其他學科的能力。未上傳圖片社會科學研究法：包括量化與質化研究方法。未上傳圖片專題製作與實習。
高中階段可以準備的學習方法或方向	可於校內外或課後參加客家相關社團，增加對客家語言及文化的認識。	可於校內外或課後參加客家相關社團，增加對客家語言及文化的認識。
與相關科系之異同	本系與其他人文相關科系最大的差異是本系秉持「客家本質」研究教學為目標，透過一系列專業的客家相關課程，培育客家研究的學術人才，厚植客家文化永續發展的量能。	本系與其他人文相關科系最大的差異是本系秉持「客家本質」研究教學為目標，透過一系列專業的客家相關課程，培育客家研究的學術人才，厚植客家文化永續發展的量能。
生涯發展容易誤解之處	本系的畢業生不僅只有可以從事客家相關的工作，還可以從事新聞傳播類、教育教學類、文化產業類、社會服務類、行政管理類等工作。	本系的畢業生不僅只有可以從事客家相關的工作，還可以從事新聞傳播類、教育教學類、文化產業類、社會服務類、行政管理類等工作。
學習方法容易誤解之處	本系不僅只有客家相關課程，還有許多社會科學、政策、語言、文學方面的課程。	本系不僅只有客家相關課程，還有許多社會科學、政策、語言、文學方面的課程。
學習資源或補充說明	不限定會說客語的同學才能就讀本系。沒有客家背景的同學也可以讀，只要有興趣都歡迎報考本系。	不限定會說客語的同學才能就讀本系。沒有客家背景的同學也可以讀，只要有興趣都歡迎報考本系。

我的學系	國立中央大學客家語文暨社會科學系客家社會及政策組	國立中央大學客家語文暨社會科學系客家語文及傳播組
核心課程地圖	大一必修基礎客語(系訂必修) 社會學(系訂必修) 客家文化概論(系訂必修) 臺灣客家移墾史(系訂必修) 大二必修進階客語(系訂必修) 族群理論與關係(組訂必修-社政組) 文化人類學(組訂必修-社政組) 性別研究(組訂必修-社政組) 政治學(組訂必修-社政組) 語言學概論(跨組必修-語文組) 客語概論(跨組必修-語文組) 文學概論與客家文學(跨組必修-語文組) 傳播理論與數位行銷(跨組必修-語文組) 客語數位學習與實作(跨組必修-語文組) 客語閱讀與書寫(跨組必修-語文組) 大三必修社會科學研究法(組訂必修-社政組) 社會調查與統計(組訂必修-社政組) 大四必修專題製作與實習(系訂必修)	大一必修基礎客語(系訂必修) 社會學(系訂必修) 客家文化概論(系訂必修) 臺灣客家移墾史(系訂必修) 大二必修進階客語(系訂必修) 語言學概論(組訂必修-語文組) 客語概論(組訂必修-語文組) 文學概論與客家文學(組訂必修-語文組) 傳播理論與數位行銷(組訂必修-語文組) 客語數位學習與實作(組訂必修-語文組) 客語閱讀與書寫(組訂必修-語文組) 族群理論與關係(跨組必修-社政組) 文化人類學(跨組必修-社政組) 性別研究(跨組必修-社政組) 政治學(跨組必修-社政組) 大三必修社會科學研究法(跨組必修-社政組) 社會調查與統計(跨組必修-社政組) 大四必修專題製作與實習(系訂必修)
專業選修課程	客家社會及政策組地方創生與社區探索、文化研究與文化政策、客庄創生設計實作、東南亞客家社會、客庄資源調查及知識庫建置、性別與政策、食農社會學、環境社會學、企業與環境倫理、組織社會學、社會學理論、社會企業概論、文化產業經營與管理、行政學、行政法、公共政策、公共管理、地方政府與自治、社會與政治哲學、社會變遷、社會統計客家語文及傳播組影像紀錄製作基礎與進階課程、客家媒體與傳播、客語新聞採訪與寫作、GIS在人文社會科學的應用與實作、專業客語與應用、客家民間文學與採集、客語文學選讀與創作、客家傳統戲曲、客語劇本創作與表演藝術、客家影視文學與敘事理論、客語音韻學、客語教材教法、客語教學實務與教案撰寫、華客語文對譯、客語田野調查與記音	客家語文及傳播組影像紀錄製作基礎與進階課程、客家媒體與傳播、客語新聞採訪與寫作、GIS在人文社會科學的應用與實作、專業客語與應用、客家民間文學與採集、客語文學選讀與創作、客家傳統戲曲、客語劇本創作與表演藝術、客家影視文學與敘事理論、客語音韻學、客語教材教法、客語教學實務與教案撰寫、華客語文對譯、客語田野調查與記音客家社會及政策組地方創生與社區探索、文化研究與文化政策、客庄創生設計實作、東南亞客家社會、客庄資源調查及知識庫建置、性別與政策、食農社會學、環境社會學、企業與環境倫理、組織社會學、社會學理論、社會企業概論、文化產業經營與管理、行政學、行政法、公共政策、公共管理、地方政府與自治、社會與政治哲學、社會變遷、社會統計
特色課程	未上傳圖片客家文化概論（一）從語言、歷史、社會、人類、文化、政治、經濟…等陎向，以系統性、探索性方式來引導學生認識臺灣客家族群的源流及文化。（二）藉由課程之介紹、講解，讓學生從了解客家文化進而認同客家文化，並能尊重和欣賞不同族群文化。（三）透過課程之修習，鼓勵學生積極參與客家事務，以及培養學生從事客家研究能力。未上傳圖片臺灣客家移墾史本課程旨在探討客家移术在台灣移墾之歷史及其所陎臨之問題。希望經過本課程能使學生對客家移民拓墾台灣之歷史有明確之認識並培養學生研究客家移墾史之興趣。未上傳圖片多元文化通論本課程教學目標在於提供修課同學理解多元文化意義、多元文化主義內涵與目標、並從台灣出發認識多元文化的現象以及了解多元文化與全球化之關係，進而以全球視野觀察多元文化。本課程內容分為三大部分：（1）多元文化主義概略與理論（2）臺灣多元文化論述與政策（3）移民、多元文化與全球社會	未上傳圖片客家文化概論（一）從語言、歷史、社會、人類、文化、政治、經濟…等陎向，以系統性、探索性方式來引導學生認識臺灣客家族群的源流及文化。（二）藉由課程之介紹、講解，讓學生從了解客家文化進而認同客家文化，並能尊重和欣賞不同族群文化。（三）透過課程之修習，鼓勵學生積極參與客家事務，以及培養學生從事客家研究能力。未上傳圖片臺灣客家移墾史本課程旨在探討客家移术在台灣移墾之歷史及其所陎臨之問題。希望經過本課程能使學生對客家移民拓墾台灣之歷史有明確之認識並培養學生研究客家移墾史之興趣。未上傳圖片影像紀錄製作基礎課程 1. 使學生了解數位時代中影像發展概況及相關的基本概念 2. 建立影像傳播溝通模式 3. 瞭解在影像記錄模式 4. 提高現代青年對影像傳播的鑑賞能力 5. 增進影像語言素養,與跨科際整合能力及輔助未來相關就業之準備
完整課程地圖	學系連結	學系連結

我的學系	國立中央大學客家語文暨社會科學系客家社會及政策組	國立中央大學客家語文暨社會科學系客家語文及傳播組
適合從事工作	公家機關相關人員參加客家事務行政、文化行政、一般行政、社會及勞工行政類科等公職考試，成為公務人員。或至其他政府機構，例如教育部、文化部、客委會、客家事務局等相關機關服務。行政人員客家事務機關專業人員、客家文化產業經營管理人員、客庄文化資源調查人員。或至社會民間機構、基金會、客家社團、非營利組織、社會企業、客家文化產業等相關產業服務。社會／人類學研究人員進修語文、社會科學相關研究所成為客家或相關人文社會科學領域的學術研究人才。	公家機關相關人員參加客家事務行政、文化行政、一般行政、社會及勞工行政類科等公職考試，成為公務人員。或至其他政府機構，例如教育部、文化部、客委會、客家事務局等相關機關服務。配音人員擔任客家傳播媒體從業人員、客語口譯人員、客語配音員。中學教師具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校客語科教師。或擔任客語支援教師、客語薪傳師。其他研究人員進修語文、社會科學相關研究所成為客家或相關人文社會科學領域的學術研究人才。
系友生涯	未上傳圖片蔣絜安本系客家研究碩士在職專班畢業立法院第九屆立法委員未上傳圖片廖晨佐客家社會文化研究所畢業客家委員會科長未上傳圖片陳沿佐客家語文研究所畢業電視台主播	未上傳圖片蔣絜安本系客家研究碩士在職專班畢業立法院第九屆立法委員未上傳圖片廖晨佐客家社會文化研究所畢業客家委員會科長未上傳圖片陳沿佐客家語文研究所畢業電視台主播

我的學系	國立中央大學客家語文暨社會科學系客家社會及政策組	國立中央大學客家語文暨社會科學系客家語文及傳播組
多元能力	批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 20% Complete 20% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5%	批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 20% Complete 20% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 25% Complete 25% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 25% Complete 25% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 25% Complete 25%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 25% Complete 25% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 25% Complete 25% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 25% Complete 25% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 25% Complete 25%

我的學群

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