ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立中央大學
大氣科學學系 		逢甲大學
環境工程與科學學系
所屬學群 地球環境學群
大氣科學學類 		工程學群 跨 地球環境學群
環境工程學類
所在校區

資料準備中

校本部

台中市西屯區文華路100號
學系特色

大氣科學是以物理學、數學、計算機科學、環境科學為基礎來研究地球及行星大氣科學現象的學門。課程的安排主要在建構學生數學與物理的基礎，了解大氣變化機制原理，進而培養大氣科學現代相關專業技術，包括天氣分析與預報、氣候與環境變遷、氣象防災與高層大氣等重點學科，讓學生在畢業後有足夠的能力處理專業性及一般性的物理科學問題。

本系以培育兼具環境科學基礎與環境工程應用之專業人才為主，課程特色兼具工程與科學領域，注重實驗操作、實作及實習體驗，歡迎對環境科學、環境工程、環境教育以及環境衛生管理有熱忱之學生參與。
學科意涵

大氣科學是以物理、化學、數學及資訊科學為基礎來研究地球及行星大氣科學現象的學門。主要探討近地球表面的大氣現象，天氣變化、雲雨的形成、地球環境與氣候的變遷等原理，進而分析預測以防範災害，並利用大氣資源，造福人類。

環境問題千頭萬緒，欲了解整體環境問題的核心，不但需要對環境科學的基本學理有透徹的認識，更須對環境工程的技術應用有完整的概念。本系之使命為培育環境工程與科學人才，並以培育兼具環境科學理論基礎與環境工程技術應用之宏觀人才為目標。
學習方法

未上傳圖片

1.具備問題理解、分析、推判的系統思考能力 。

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2.具備電腦操作和程式設計的基本能力 。

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3.) 具備英文聽、說、讀、寫的基本能力 。

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理論教學：本系課程規劃環境各專業領域之基礎課程及專業核心課程理論教學

圖解:課堂上理論教學

版權:課堂：授課

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*實驗操作：從一年級到四年級都有實驗課程，以培養同學實事求是、耐心認真的研究精神。
*課程融入服務學習計畫：例如水質分析實驗課程中利用服務學習之機會為逢甲商圈附近店家進行水質檢測服務，替店家及消費者把關水質狀況外，也讓學生利用這個機會學習如何將課堂所學應用至生活。

圖解:實驗操作

版權:實驗操作

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專題實作：學術理論與實務設計鍵結，提昇學生之整合工程設計能力。藉由分組討論，提升溝通協調能力，並透過專題報告及海報展示等方式，展現出學生整體學習成果。

圖解:口頭報告與模型展示

版權:專題實作課程

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企業參訪、產業暑期及學期實習：以擴展學校實務教學資源，強化學生實習實務知識，培養學務實致用能力，提升就業力。

圖解:參訪

版權:參訪
高中階段可以準備的學習方法或方向

(1) 具備問題理解、分析、推判的系統思考能力 => 參與科學競賽、專題製作或專題研究
(2) 具備電腦操作和程式設計的基本能力 => 熟悉power point簡報製作、excel基本運算或電腦程式語言
(3) 具備英文聽、說、讀、寫的基本能力 => 最近2年之英檢或多益成績

課程學習成果或多元表現方向：
可以進行發想(大方向)然後聚焦(縮小方向)，提出研究方法及工作項目，最後將結果整理歸納及提出結論。
上傳結果最好有圖表佐證論述。
學生要表現出對議題深入論述的能力。

與相關科系之異同

（1）天氣與氣候研究是本系核心項目之一，培育人才，服務國內重要氣象研究或監測業務單位外，亦有本系系友創立全國第一家天氣風險管理公司。
（2）本系擁有多項先進教學研究儀器，提供學生豐富研究資訊與工具。
（3）本系在大氣環境監測與模擬研究方面已建立享譽國際。

本系課程規劃完善，為全國第一個通過IEET國際教育認證之環境工程系所，以培養兼備環境工程、環境科學、環境教育與環境衛生管理之專業人才為職志。課程特色規劃不僅連貫式融入基礎課程、新鮮人計畫、環境專業之定錨課程、專業核心課程及終端課程等，且包含環境專題、畢業論文、專題實作及暑期學期實習等課程要求，提昇學生於研究、實務專題製作及實習的專業能力。
生涯發展容易誤解之處

以為只能進入氣象局工作
在求學期間也能進入氣象局、NCDR、天氣風險公司實習。
不僅能當老師，也能進入私人環境監測公司、科博館、民航局、NCDR與國內外研究機構工作。

*畢業只能做環保，垃圾分類資源回收廢棄物處理的工作
*只能在工廠工作
*畢業只能撿垃圾
*只能做環保人員
學習方法容易誤解之處

高中地科老師已很清楚與學生說明，目前未發生誤解情形。

*學很多基本的實驗操作,是否浪費時間
*分組報告不再僅限於上課時間的活動,是否浪費時間
*課程中的服務學習只有撿垃圾
*只能學習處理與操作垃圾處理技術與設備
補充提醒與說明

本系招生宣傳、GLOBAL計畫有高中老師參與，利用機會讓高中生充分了解本系。

*實驗先有基本訓練,才能進一步進行更高階的實驗操作
*分組報告不再僅限於上課時間的活動,需要上課以外的時間做很多的討論,資料的收集與製作,以訓練學生針對主題自學判斷與彙整的能力
*本系很多課程皆融入服務學習,將儀器帶往教室以外檢測或取樣
*本系畢業除了可從事高科技產業廠務環安方面的工作,亦可報考環工技師及執業,其他還有學術研究機構、政府機關、環保工程及顧問公司、檢測檢驗公司等諸多工作機會

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大氣科學學系 		逢甲大學
環境工程與科學學系
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 微積分
    • 國文
    • 外文
    • 普通物理A
    • 普通化學
    • 普物實驗
    • 普化實驗
    • 大氣科學通論
    • 大氣科學概論
    • 向量分析
    • 程式語言與繪圖
    • 大氣研究專題導論
    • 服務學習
  • 大二必修
    • 應用數學
    • 大氣測計及操作I
    • 流體力學
    • 大氣熱力學
  • 大三必修
    • 大氣動力學
    • 天氣學與天氣分析
  • 大一必修
    • 生物學(及實驗)
    • 普通化學(一)
    • 微積分(一)(二)
    • 環境工程與科學概論
    • 環境土壤學
    • 生物統計
    • 工程圖學及輔助軟體應用
  • 大二必修
    • 工程數學(一)
    • 分析化學(及實驗)
    • 水質分析(及實驗)
    • 流體力學
    • 固體廢棄物
    • 生態學
    • 環境專題(一)、(二)
    • 環境變遷與永續發展
  • 大三必修
    • 微生物學(及實驗)
    • 噪音與振動(及實驗)
    • 污水工程
    • 空氣污染學
    • 給水工程
  • 大四必修
    • (實作)水處理程序工程設計
    • (實作)空氣污染控制工程設計
    • (實作)廢棄物熱處理技術原理與設計
    • (實作)土壤與地下水污染整治技術
    • 環安衛管理實務
    • (實作)淨零策略
專業選修課程
  • 地球科學資訊學程
    • 遙測科學導論、地理資訊系統導論、地球系統科學概論、數學類、程式語言類、地球科學資料處理與應用類，選修15學分以上會加註"修畢地球科學資訊學分學程
  • 氣候變遷調適學程
    • 氣候變遷與地球災害概論、地球系統科學概論、全球環境變遷、地球系統科學類、氣候變遷衝擊與調適類、氣候變遷減緩與永續發展類，選修18學分以上會加註"修畢氣候變遷調適學分學程
  • 環境地球科學學程
    • 地球環境化學導論、地球環境經營與管理、地球系統科學概論，地球環境系統類、地球環境監測技術類、地球環境汙染與天然災害防治類，選修15學分以上會加註"修畢環境地球科學學分學程
  • 水污染防治與環境化學分析
    • 水文學、環境化學(一)、環境化學(二)、環工單元操作(一)(二)、環工單元操作實驗、給水工程、地下水概論、儀器分析、儀器分析實驗、工業用水設計及廢水處理、水處理設計與施工(一)、環境有機化學
  • 空氣污染防治與噪音振動
    • 大氣環境導論、環境化學(一)(二)、電腦在環工上的應用、工業通風、儀器分析、環境品質與監測、風險評估、環境流行病學
  • 土壤地下水與廢棄物
    • 水文學、地下水概論、儀器分析、電腦在環工上的應用、廢棄物資源化技術概論、土壤與地下水污染概論、廢棄物處理及土壤污染實驗、有害廢棄物管理
  • 勞工安全衛生
    • 環境與衛生用藥、環境衛生學、工業與環境毒物學、機電防護、工業通風、風險評估、防火防爆、工業衛生、工業安全、工業安全衛生法規
  • 環境規劃與管理
    • 環境與能源、電腦在環工上的應用、環境系統設計概論、工程經濟、環境變遷與永續發展、環境品質與監測、綠色工程、永續發展與碳淨零工程、環境法規、環境規劃與管理、國際標準認證、環境流行病學
  • 環境生物技術
    • 環境生物學、普通毒物學、儀器分析、環境微生物、環境毒物學概論、毒化物管理概論、環境化學(一)(二)、環境與職業流行病學、新興化學污染物之毒性與危害分析、毒化物與關注化學物之毒性分析及管理、生質能科技與應用
特色課程

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天氣學

發展線上天氣學與分析的教學系統，以美國家大氣科學的綜觀象線上教材 為基礎發展天氣學與分析的多媒體教學系統，讓同學可以在課後隨時上網自我學習、亦學實際動手操作，進行鋒面位置分析與探究，結合上課內容搭配數位科技教材，讓同學可以自我學習，同時建構整合各種即時天氣資訊，提供上課教材。

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熱帶氣象

熱帶氣象是過去二十年大氣科學領域中進展最快的一門次領域科學，本課程將以全新的角度介紹熱帶中重要天氣和氣候現象以及最新的研究進展。

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大氣動力學

大氣動力學是大氣科學系的必修課, 是重要的課程之一, 目的在提供大學部學生關於大氣運動的基本控制方程式及動力的瞭解。

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數值分析

了解大氣科學領域中常使用的數值方法及其應用，本課程涵蓋的數值方法包括解根，優化，線性方程組，函數及資料內差，線性迴歸，微分及積分方法。

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應用數學

一、介紹常微分方程式的基礎理論，解法與基本應用。
二、介紹特別函數與基本應用。
三、介紹向量與矩陣的基礎理論，特徵值問題和相關的與基本應用。

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水質分析(及實驗)

課程為提供學生水質分析的基礎概念與相關環境應用。內容包括統計表示、數據品質保證與控制、濁度、色度、酸度與鹼度、鐵與錳、氯化學、消毒、溶氧、有機污染、生化需氧量、化學需氧量、氮與磷化學、優養化等相關議題。並融入服務學習計畫，讓學生能運用課堂上所學，實務應用於服務社區人群。

圖解:學生社區取水樣檢測

版權:水質分析課程

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空氣污染學

本課程是提供對空氣污染控制工程有興趣之大學高年級學生影。課程內容講述防制設備、理論與其應用。及選擇這些設備的背景資料：如空氣污染影響、台灣空氣污染法規的結構、大氣模式等強烈影響設備之選擇及設計題材。

圖解:實驗課動手做

版權:實驗課

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微生物學(及實驗)

介紹微生物之組成，細胞構造，以及微生物之代謝合成與營養。除此之外，有關傳統之細菌遺傳與分子生物現象，以及目前有關之生物技術課題；並藉由實驗課進行觀察微生物之方法，細菌之培養，鑑定及生長控制之基本實驗。

圖解:實驗課動手做

版權:實驗課

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環安衛管理實務

本系為增進應屆畢業班同學，在就業前能充分瞭解未來職場倫理、產業脈動與經營管理等實務經驗，以提昇就業準備前之專業素養與競爭力，於四下所規劃之必選修課程，聘請企業界學有專精系友開設一系列專題講座。

圖解:業界系友授課

版權:環科系

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實作課程(五門選一門)

本系四年級規劃必修四門選一門：水處理程序工程設計、空氣污染控制工程設計、廢棄物熱處理技術原理與設計、土壤與地下水污染整治技術、淨零策略2學分設計實作課程；提昇學生之整合工程設計能力，藉由分組討論，提升有效溝通協調能力，並透過專題報告及海報展示等方式，展現出學生整體學習成果。

圖解:專題實作海報設計及企業參訪

版權:專題實作課程
國立中央大學
大氣科學學系 		逢甲大學
環境工程與科學學系
適合從事工作
  • 中高職教師

    可擔任擔任各高級中學地科教師。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行，並處理與計畫相關的行政工作。若繼續深造碩士、.博士學位，有機會擔任大學院校教師。


  • 氣象學研究人員

    從事地球大氣層的理化性質及其動態變化之研究，藉以增進科學知識與發展天氣預報等實際應用之研究。
  • 環境工程人員

    規劃及設計給水、排水、廢物處理系統、空氣污染防治、噪音防治等環境工程設施及其設備，並計畫及監督此等設施之構造、操作、維護及修繕等工作。


  • 環保工安專業人員

    從事環境品質及公害防治之檢驗、監測、調查及研究發展等相關工作。


  • 應用科學研究員

    從事應用科學領域的研究工作。


  • 半導體製程工程師

    從事半導體製程實驗分析、測試等工作，以改善工廠製程穩定與效率，並且提升產品良率。


  • 生產製造主管

    從事生產、製造、人員及廠務管理工作。
系友生涯

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陶為國


國立中央大學大氣系學士班
1983年畢業於美國伊利諾大學香檳分校


美國太空總署哥達實驗室資深科學家
美國氣象學會會士、英國氣象學會會士，NASA最高的科學成就獎－NASA Exceptional Scientific Achievement Medal（1992及 2003）、NASA哥達太空中心地球科學成就獎（1992及2003）、NASA哥達太空中心地球科學最高之學術獎（2008）、NASA Goddard William Nordberg Award

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陳宇能


國立中央大學大氣系學士班
美國伊利諾州立大學urbana分校 大氣科學系博士

陳宇能教授是本校大氣物理系第一屆的傑出校友曾榮獲2009年本系之傑出系友榮譽，同時也是許多科學計畫之主力科學家和科學委員會員，例如TAMEX, HARP:SOWMEX等,之科學團隊成員；陳宇能教授是天氣動力與中尺度氣象專家，對台灣梅雨時期綜觀天氣之分析、氣流之分布、梅雨鋒面之特質、降雨之特性、低層噴流之動力結構皆有傑出的研究成果，亦他對於夏威夷島受到貿易風之影響之雲雨系統之特性、降水之分布、氣流。

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彭啟明


國立中央大學大氣系學士班
國立中央大學大氣系碩士班
國立中央大學大氣系博士班

天氣風險公司創辦人

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葉天降


國立中央大學大氣系學士班
美國海軍研究學院 氣象博士班

氣象局局長

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李志賢


國立中央大學大氣系學士班

台灣創新材料股份有限公司 董事長

周奮興 董事長

周奮興 董事長


逢甲大學環境科學系學士(1992年畢業)、中興大學環境工程研究所碩士


富立業工程顧問股份有限公司董事長暨總經理(2006年~迄今)
經歷：台大環境工程研究所楊萬發教授專任助理、峰將工程顧問股份有限公司工程師、經理、總經理

邱怡川 處長

邱怡川 處長


逢甲大學環境科學系學士(1989年畢業)、國立臺灣大學環境工程學研究所碩士

現職：臺中市政府勞動檢查處處長
經歷：行政院勞工委員會中區勞動檢查所檢查員、技正、課長；勞動部職業安全衛生署中區職業安全衛生中心科長

黃文鑑 教授

黃文鑑 教授


逢甲大學環境科學系學士(1989年畢業)、成功大學環境工程所博士

現職:弘光科技大學環境與安全衛生工程系特聘教授/智慧科技學院院長
經歷:弘光科技大學環境工程系主任、弘光科技大學工業安全系主任、弘光科技大學環境與安全衛生工程系主任、弘光科技大學研發處副研發長

國立中央大學
大氣科學學系 		逢甲大學
環境工程與科學學系

多元能力

主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15% Complete
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5% Complete
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5% Complete
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20% Complete
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5% Complete
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5% Complete
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20% Complete
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15% Complete
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15% Complete
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15% Complete
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10% Complete
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10% Complete
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10% Complete
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10% Complete
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10% Complete
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%

展開