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逢甲大學 澳洲昆士蘭大學商學雙學士學位學程 |
國立中山大學 政治經濟學系 |
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| 所屬學群 |
管理學群
管理跨學類 |
法政學群
跨
管理學群
行政管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 80424高雄市鼓山區蓮海路70號 |
| 學系特色 |
1.昆士蘭大學位於昆士蘭州首府布里斯本，亦是澳洲最古老、規模最大的學府之一；也是澳洲八大名校的盟校成員 |
什麼是『政治經濟學系』？ |
| 學科意涵 |
1. |
政治與經濟領域之跨域整合，教導學生認識政治與經濟的交互作用及相互影響，使學生對於政治經濟有一整體性的理解。 |
| 學習方法 |
1. 專業課程：管理學、商學微積分、組織行為與經濟學等理論知識的修習。2. 學生運用批判思考與國際共通語言，進行討論，透過理解專業知識解決問題。 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 
創新專題實作：透過四學期修課的創新發想與討論合作，學生以團隊進行問題溝通、協調、解決與創新發想，最後以發表形式介紹團隊成果。課程應用企業場域：作為探究、企劃、協作等進入企業之導向。 圖解:2020創新專題成果展 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 
自主學習：學期課程中，除專業授課教師外，學生與共同於學院優質環境下進行課業討論。期望學生除了專業知識的吸收，也能透過自主探索能力找尋更多資源。 圖解:專業知識課後的自主學習 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 |
專題製作:按社會科學研究方法，循序指導同學完成研究問定認定、研究設計及資料蒐集、研究報告初稿撰寫、研究報告發表、研究報告意見回饋及討論、研究報告修正、研究報告定稿撰寫等學習科目。 圖解:政經系畢業專題發表 版權:政經系辦拍攝 
課程專案:透過單位實習(Internship)，使學生能將以往所學習之政治與經濟理論活用於實習單位的實務專案(Project)，並銜接學生之生涯規劃；從實務操作的學習中幫助實習生發掘自己的天賦熱情和興趣職涯方向。本課程係實體學院(科系)學習與虛擬創業學院間的銜接性課程，以連接學理學習及實務實作，期弭 圖解:實習專題發表 版權:助教張惠君拍攝 
國際視野與跨域整合:使學生具備吸收、理解及分析國際政經議題的能力，能夠跨領域學習與整合，並能理解全球議題對於本土社會、政治、經濟、環境的衝擊。 圖解:移地教學與慶應大學師生合照 版權:助教鄧宇佑拍攝 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
我們建議同學要多管道涉略商業相關知識，無論是雜誌、書籍或節目等，要具備強烈動機與細心觀察何種事件會所造成世界格局變動會如何影響經濟走勢。商業活動是一個需要與人合作與互動的行為，因此團隊精神、溝通技巧與創新思考等能力亦相當重要。 |
政治經濟學為政治與經濟皆有學習的學科,建議同學平時對於高中數學的進階學習能有興趣或不排斥,關注國內外時事的發展,是高中階段進入本系最好的敲門磚 |
| 與相關科系之異同 |
1.本學程為逢甲大學與澳洲昆士蘭大學以2+2雙學士學位合作規劃，ㄧ、二年級在逢甲大學就讀，完成課程學業成績要求與國外大學英文檢定成績標準後，三、四年級到澳洲昆士蘭大學就讀，可自商學、經濟學及法學院所提供的3個(商學/商學管理/經濟)學士學程可以作為主修 |
政治經濟學系非單一政治系與經濟系的傳統科系,運用政治學與經濟學的學科基礎進行時事分析的整合運用 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
完成逢甲大學、UQ兩校畢業規範的學生，將獲得下列學位： |
社會科學為思考與邏輯訓練的基礎大學教育,非職業導向,因此學生的畢業出路相當多元,畢業生部分進行國內外研究所繼續進修,部分在金融業、研究部門、媒體業、公部門、廣告行銷業等皆有本系畢業生就職 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本學程課程安排與國外大學課程學分相互抵免，須通過英語、出國門檻及相對應需修業完成的科目，才可順利畢業。 |
政治經濟學為一跨領域專業學科,在政治學與經濟學的基礎下,利用各項基礎分析工作進行研究分析,並非就業導向科系,同學畢業後習得能力後,就業是多元化的 |
| 補充提醒與說明 |
修讀本雙學位學程專班學生在逢甲大學的2年間，需達澳洲昆士蘭大學所規定之大一至大二累計GPA 3.5以及英語成績門檻：托福 IBT 87(寫作不低於21、其於項目不低於19分)或雅思 6.5(單科不低於6.0)，方可出國繼續大三、大四學習。詳細資訊以及國內外學費請參考https://istm.fcu.edu.tw/recruit/；聯絡電話:04-24517250轉6601。 |
本系為全國唯一之政治經濟學系，強調社會科學領域之政治學、經濟學與政治經際學之跨學門整合訓練，本系學生均會接受政治學、經濟學與政治經濟學之必修課程訓練並輔以管理學與社會學等學科之跨領域訓練，以強化學生對國家社會整體政治經濟體系與制度運作之認識。 |
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逢甲大學 澳洲昆士蘭大學商學雙學士學位學程 |
國立中山大學 政治經濟學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
創新專題(1)、(2)創新專題課程旨於整合學生基礎商學與工程課程中的理論與知識，透過專題式教學方法，帶領學生從做中學(Learning by Doing)，實際體現國際學院鼓勵學生創新與實作精神的重點特色課程。 圖解:創新專題發表成果 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 
國際商業溝通與談判老師將從教材架構系統出發，佐以真實商務溝通狀況的研討，並加入時事素材，也汲取不同學生的經驗，提供有系統又極務實的商務英文教學 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 
策略管理本課程提供給同學們一系統性架構與基礎概念建立，希望藉由本課程的學習，可以使同學們瞭解創新管理的理論與知識系統為何，並建立創新管理整體性觀念。此外，經由創新企業案例的討論，協助使學生理解創新理論在新創事業、企業策略與研究發展上的運用為何。 |
政經實作專題訓練學生運用所學專業知識從事學術研究，體驗專案計畫之規劃程序，並學習論文之寫作技巧與要領，並藉由與指導教授交流切磋的互動方式，達到增進彼此更廣更深的知識領域之成效。 圖解:畢業專題成果發表 版權:政經系辦拍攝 
社會科學研究方法
1.理解社會科學研究方法的能力。 圖解:上課情況 版權:政經系辦拍攝 
政治經濟學本課程將起始於討論政治經濟學的源起，進而介紹各家政治經濟學派與理論，包括古典政治經濟學、馬克思主義、凱恩斯主義等，啟發學生對於政治經濟學的興趣及對國家的政經體系有思考機批判的能力。 圖解:老師帶領同學至企業參訪 版權:政經系辦拍攝 
國際政治經濟學關注國際上所發生的政治事件及經濟事件，探討後續所衍生的問題 圖解:老師帶領學生至元山科技參訪 版權:助教辛承晏拍攝 |
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逢甲大學 澳洲昆士蘭大學商學雙學士學位學程 |
國立中山大學 政治經濟學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
本系目前尚無畢業生本系目前尚無畢業生 本系目前尚無畢業生 
本系目前尚無畢業生本系目前尚無畢業生 本系目前尚無畢業生 
本系目前尚無畢業生本系目前尚無畢業生 本系目前尚無畢業生 |
未上傳圖片 圖解:政經系logo 版權:政經系辦
邱O儒國立中山大學政治經濟學系 國立中山大學碩士 工業技術研究院綠能與環境研究所 未上傳圖片 圖解:政經系logo 版權:政經系辦
郭O境國立中山大學政治經濟學系 中鋼公司 
圖解:政經系logo 版權:政經系辦
吳OO國立中山大學政治經學系 國立清華大學經濟學研究所碩士 國立台灣大學經濟學研究所博士 研究工作 |
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逢甲大學 澳洲昆士蘭大學商學雙學士學位學程 |
國立中山大學 政治經濟學系 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
25%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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