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逢甲大學 澳洲墨爾本皇家理工大學商學與創新雙學士學位學程 |
逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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| 所屬學群 |
管理學群
管理跨學類 |
管理學群
跨
財經學群
國際企業學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
本留學專班為商學領域學程，特色為「多元入學，彈性選擇」。 |
國際企業管理全英語學士學位學程(BIBA)目標為學生打造一個全英語學習環境，以銜接未來出國交換與深造規劃。本系招收本國生與外籍生，讓學生提早沉浸在多元國際學習環境中，在制度上與國外商學院以多元模式進行課程整合，落實培養學生具備商管與創新的專業知識。進入BIBA的台灣學生必須出國修業一年以完成學業，可於四年取得逢甲學士與國外碩士雙學位，因此本系規劃一系列的語言類專業課程，有助於學生考取英文證照。 |
| 學科意涵 |
墨爾本市曾5度蟬聯世界最宜居城市，澳洲墨爾本皇家理工大學位於墨爾本市區，為澳洲畢業生就業率第1名之大學(2022)，並為QS澳洲大學排名第10名(2025)。本學程課程採全英語授課，在逢甲的前兩年進行大學通識教育與商學與創新的基礎專業課程培育，必選修課程與國外對接學校銜接，並以具海外留學經驗之國內外師資，組成優秀之國際專業教學團隊 |
逢甲大學商學院國際企業管理全英語學士學位學程(BIBA)：以培育學生成為國際商管人才為主要目標之教育單位，修課內容強調全球化商業環境與世界接軌，主要課程涵蓋國際交流體驗、國際企業管理、行銷管理、科技管理、資料科學商管應用、國際物流管理、國際企業社會責任等學科，並開設多門強化英語能力之外語課程，以順利銜接未來出國一年之學習。 |
| 學習方法 |
專題實作：透過一特定目與他進行團隊合作實，除了考驗專業能力也培養與他人合作溝通的協調。課程運用企業場域，作為探究、實作、跨域之模板（PBL research center 、競賽導向學習) 圖解:專題系列課程-車王電子參訪 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 
理論課程：會計學、總體個經濟學、商業應用統計等理論知識。學生運用創意思考與SDGs國際共通語言，解決社會問題 圖解:RMIT 教授Michael經濟學講座 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 
自主學習：商業專業課程為數眾多，過除了老師教學引導，亦仰賴生自主尋找資源。注重個人的自主探索能力。成果作品集：商業英文簡報、創新專案管理計畫書 圖解:與同學相互討論報告，自主學習 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 
專題實作：透過一特定目與他進行團隊合作實，除了考驗專業能力也培養與他人合作溝通的協調。課程運用企業場域，作為探究、實作、跨域之模板（PBL research center 、競賽導向學習) 圖解:專題系列課程-盟鑫工業參訪 版權:逢甲大學國際科技與管理學院 |
個案分析或研討: 針對國內外實務教學個案進行分析，並使學生進行分組討論，培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 版權:unsplash 
報告撰寫能力: 本系對學生專業素養甚為重視，著重學生在管理能力的運用，許多核心課程將以計劃導向式方式來教學，引導學生從主題發掘、資料蒐集、資料分析再到結果彙整，以了解一份專業報告的撰寫。 版權:pexels 
互動式課堂參與: 藉由分組討論之方式，激發學生自主學習能力，並鼓勵學生主動參與及互動討論，訓練學生的思考能力，進而讓學生之間的互相學習、互相交流、互相啟發、共同進步。 版權:pexels |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
除了充實商學相關知識，因為本學程為英語授課，所以學生進入本學程前應充實自身英文能力，提早沉浸在英文的環境。 |
我們建議對於國際企業管理有興趣的同學，可在高中時期累積以下各種經驗，從中培養相關基本能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本學程為逢甲大學與澳洲墨爾本皇家理工大學RMIT以2+2雙學士學位合作規劃，一、二年級在逢甲大學就讀，通過本學程必修課程並具備GPA 2.8以上與英檢標準 (即雅思 6.5且單科不低於6.0或RMIT認可之同等程度檢定)，三、四年級銜接RMIT College of Business and Law，可自該學院之14個專業領域擇一為主修、或選擇1-2個副修。 |
1. 本學程採全英語授課，且具有強制出國修習一學年之學制，系上開設多門加強外語能力之課程供學生修習。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
符合逢甲大學與澳洲墨爾本皇家理工大學兩校畢業規範，將獲頒下列雙學士學位： |
許多人認為國際企業管理畢業之後就是在外商企業工作，工作範圍有限。然而逢甲國企學程課程訓練扎實，培養行銷管理、策略管理及財務管理專業能力，教導學生管理專業知識，結合優秀師資與實務討論，透過課程設計，訓練學生解決問題、整合組織、溝通表達、團體合作，培育符合國內外各大企業的用人需求，全球職場機會無可限量。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
為因應全英語授課的專業課程，除了自身英語能力的重要性外，於課程外的時間自主學習與加強是非常重要的一個環節，針對本身不懂的地方須多與同學討論或者是利用請益時間與教授請教是非常重要的學習部分。須通過英語出國門檻、GPA要求及相對應需修業完成的科目，才可順利畢業。 |
不同於國貿系及企業系，國際企業管理全英語學士學位學程課程設計與國外學校課程銜接，讓學生能夠順利接軌海外學習。學程著重國際企業、行銷管理、國際體驗及財務管理專業能力的培養及整合，以國際化的視野，孕育學生國際企業經營策略、國際行銷、全球品牌管理與國際金融的專業能力，成就全球化時代最具競爭優勢的管理人才。 |
| 補充提醒與說明 |
詳細資訊以及國內外學費請參考https://istm.fcu.edu.tw/recruit/；聯絡電話:04-24517250轉6601。 |
逢甲國企學程持續推動CDIO與Design Thinking專題式課程融入專業教育，提升學生創新實作能力，深化專業知能；同時引入創新教學工具、多元學習模式及跨系競賽，強化學生基礎能力，將所學知識活化應用於商業情境，培養學生具備國際溝通、國際適應、理解尊重跨國多元文化價值的能力，並提升外語能力與專業能力，強化學生國際移動能力。 |
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逢甲大學 澳洲墨爾本皇家理工大學商學與創新雙學士學位學程 |
逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
創新專題(1)、(2)創新專題課程旨於整合學生基礎商學與工程課程中的理論與知識，透過專題式教學方法，帶領學生從做中學(Learning by Doing)，實際體現國際學院鼓勵學生創新與實作精神的重點特色課程，學院特地選送本院教師於今年暑假赴普渡大學進行創新專題教學觀摩與交流，並應用於創新專題課程，成果豐碩。 圖解:創新專題課程 版權:國際科技與管理學院 
創新專題(3)本課程著重於教授創新與創業的重要理念與過程，讓學生可以具備創業者該有的認知，並介紹創業的各種思維與有效導引創業過程的工具。 版權:國際科技與管理學院 
創新管理本課程提供給同學們一系統性架構與基礎概念建立，希望藉由本課程的學習，可以使同學們瞭解創新管理的理論與知識系統為何，並建立創新管理整體性觀念。此外，經由創新企業案例的討論，協助使學生理解創新理論在新創事業、企業策略與研究發展上的運用為何。 圖解:創新管理 版權:國際科技與管理學院 |
國際交流體驗課程邀請海外合作學校代表、教育機構及畢業學長姐進行演講，藉由國際交流講座提供學生接軌世界的機會，課程目標為增廣國際視野、建立交流網絡、親身體驗國際交流、國際交流經驗分享等，建置國際接軌的途徑，達成大四期間攻讀雙聯學位或出國交換目標。 版權:pexels 
國際行銷與品牌策略課程介紹國際行銷與品牌策略，促進學生熟悉品牌建立、操作以及維護品牌權益，進而研擬出具有獲利性的品牌策略、深植厚實的品牌權益、探討國際企業面臨全球化發展下的行銷挑戰與回應。課程成果將以模擬產品發表會的形式進行展演，將理論及實務相結合。 版權:pexels 
國際企業管理統整同學國際企業管理專業知識，並在指導老師的協助下，以團隊方式完成一專題研究計畫案，以建立從問題確認、研究流程設計與規劃、資料蒐集與分析、到結論與建議之系統化觀念與架構，完成學用合一之目的。 版權:pexels |
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逢甲大學 澳洲墨爾本皇家理工大學商學與創新雙學士學位學程 |
逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:學生社交媒體
胡恆慈畢業於澳洲墨爾本皇家理工大學商學與創新雙學士學位學程，主修創業 攻讀昆士蘭研究所，主修行銷。 
版權:學生社交媒體
林于暄畢業於澳洲墨爾本皇家理工大學商學與創新雙學士學位學程，主修供應鏈管理 於貿易公司工作，擔任儲備幹部。 
版權:學生社交媒體
蕭如均畢業於澳洲墨爾本皇家理工大學商學與創新雙學士學位學程，主修會計 成功申請澳洲工作簽證post-study work stream (PSW)於澳洲工作。 |
LUKAS MARIUS KUNTNER商學院國際企業管理學士學位學程(英文專班) 學士 溫克特爾股份有限公司 董事長 
黃嬿儒1. 商學院國際企業管理全英語學士學位學程 學士 2. 法國Excelia Business School 管理學碩士 (Master in Management) 航見科技股份有限公司 BD Director 
楊佳儒1. 商學院國際企業管理全英語學士學位學程 學士 2. 美國天普大學運動商業管理碩士 (Master in Sports Business) 美國貝克斯數位媒體有限公司 資深數位廣告專員 |
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逢甲大學 澳洲墨爾本皇家理工大學商學與創新雙學士學位學程 |
逢甲大學 國際企業管理全英語學士學位學程 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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