| 我的學系 |
逢甲大學 水利工程與資源保育學系 |
義守大學 土木工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
跨
地球環境學群
水利工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 84001高雄市大樹區學城路一段一號 |
| 學系特色 |
本系專注於培育具有氣候變遷調適能力之水利工程及水土保育專業人才,至今畢業系友眾多,表現優異。本系已通過中華工程教育學會(IEET)認證,課程安排包含水利、水保、水資源、水環境營造、農業灌溉等面向。學生還可加修水土環境經理、專案管理、智慧城市等院共同學程,可取得學程跨領域專長。本系和近20家公司簽訂暑期專業實習合約,可提供學生擁有學養及技能,畢業後可報考技師、高普考及研究所,或到顧問公司等就業。 下載詳細資料 |
新工程教育大翻轉,我們是全台灣最有創意的土木系! |
| 學科意涵 |
本學系主要在探討「水過多」導致「洪災」、「水不足」造成「旱災」、自然人為因素造成「坡地災害」及近年熱門的小水力發電等問題特性本質;進一步,透過集水區整體治理原則,結合物聯網監測與預警技術進行科技防災,並推動智慧水管理,進行水資源聯合運用與合理分配,以因應氣候變遷所造成之極端水文事件,達到防災減災與福國利民之目標。 |
土木工程系訓練可以將工程知識與科技運用在「民生設施」規劃、設計與施工的土木工程師,而民生設施範疇包括道路、鐵路、捷運房屋、辦公大樓、廠房與水、電、瓦斯、通信設施等。本系強調理論的實踐、整合實作與創新科技的專業課程訓練,讓畢業生成為解決工程實務問題並具備永續理念的新世代土木工程師,符合工程界的需求與社會之期盼。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
除了課堂授業的傳統方法外,還有多類型的軟體演算應用、試驗儀器操作、現地工程參訪實習、專題設計與海外交流。另外還有下列學習方法:1) 線上學:看線上教學影片自學 圖解:三五好友進行課業討論 版權:葉昭憲
2) 勤發問:除了課堂上向老師請益外,另有本系還規劃課後輔導請益時間讓學生諮詢請益 圖解:以投影片進行期中簡報與問答 版權:葉昭憲
3) 作筆記:紀錄聽講的重點與問題,供後續複習或發問 圖解:積極參與課程活動 版權:葉昭憲
4) 動手做:動手多做練習題,孰能生巧 圖解:都市河川現場測量 版權:葉昭憲 未上傳圖片 多查網路知識,多利用google瞭解國際水利領域的災害、知識與發展 |
大學課程透過課前預習培養自主思考,並藉由課堂聽講建構邏輯解析力。結合團隊實作磨練溝通協作與解決問題的實務經驗,最後經由課後複習內化專業。這套路徑能全方位提升學生專業應用與職場所需的綜合軟實力。 圖解:學生們上課聽講 版權:本系檔案資料
以 4至6人團隊合作 為核心,在教授的專業指導下,由學生自主選定專題方向。透過團隊協作與深度自我學習,不僅能強化專研特定領域的專業力,更能實質鍛鍊團隊溝通、問題解決與專案管理的實務能力。 圖解:畢業專題成果報告 版權:本系檔案資料
課程安排於學期中配合教學進度,彈性導入實務參訪活動。透過走訪建設第一線,讓學生親身體會土木工程的結構美學與技術深度,進而領悟工程人員對社會基礎設施的無私貢獻,激發專業使命感與對產業的熱誠。 圖解:校外參訪-臺南都會區北外環道路第三期新建 版權:本系檔案資料
透過「保齡球製作與測試」,引領學生深入探索永續材料的應用潛力。從比例設計、材料攪拌到模具成型,學生在實作中掌握材料配比對強度的影響,並經由實際的耐衝擊測試與抗壓驗證,將理論數據轉化為實務經驗,培養研發創新永續建材的實踐能力。 圖解:永續材料實驗實作課程-保齡球製作與測試 版權:本系檔案資料
透過經典的「義大利麵橋製作」,將抽象的力學理論轉化為具體的結構體驗。學生需利用脆弱的麵條建構出高承載力的橋樑模型,在實作中深刻理解受力傳遞、幾何穩定與接頭設計的關鍵。 圖解:結構設計實驗實作課程-義大利麵橋製作 版權:本系檔案資料 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議查詢網路近年水利與水土保持相關領域的災害或趨勢,例如洪水、土石流、崩塌、缺水等災害,或小水力發電、海綿城市、河川景觀營造等趨勢。 |
1.深化力學觀察:長期記錄公共建設結構,觀察並分析受力邏輯,培養將數理基礎轉化為工程專業的解析能力。 |
| 與相關科系之異同 |
通常學生最容易將本系(水利工程與資源保育)與土木系混淆,本系包含水資源工程、污水水下水道工程、灌溉排水、河工防洪、水土保持工程及坡地保育規劃等。相對土木工程專業偏重在設計安全耐震的結構,本系專業科目是水土保持工程、水文學、流體力學、明渠水力學、集水區經營等,而就業工作內容包括水利防災、水資源施工營運及管理、水土保育、環境生態等領域之工程、規劃與管理等。 |
本系與建築、環工等學系雖皆致力於永續環境,但核心專業各異: |
| 生涯發展容易誤解之處 |
誤會將來工作是清潔隊,其實水利系畢業後可至水利局、水土保持局等擔任公務人員,可考水利技士及水土保持技師,也可至公民營機構任職或至學術機構教職及研究單位從事研究工作。 |
有人以為土木是做土水的,是粗重的工作;其實土木系畢業後在工地現場是擔任管理、監督的工作,也常在辦公室從事規劃、設計;政府機關中有很多土木職缺,負責公共工程的辦理、發包、督導與驗收。所以土木系畢業生跟做工完全沒關係。在104、1111等網站中土木工程系畢業生的平均起薪一直是各行業中數一數二的。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
高中生誤解常會誤解水利系是清水溝及下水道的工作,其實本系分為水利工程領域與水土保育領域,相關課程含坡地保育規劃設計、植生工程、、工程基本規劃設計、生態工程、水污染防治、營建管理、灌溉排水、河工與防洪等。未來可從事規劃、設計、施工、監造及管理等工作 |
在學校裡,土木系除教導測量、工程製圖與各種施工方法,力學的認識也是一大重點,如何建造穩固的結構來對抗颱風與地震的撼動是工程師最重要的任務。常常有同學對於力學複雜的計算感到害怕,不過其實只要理解了基本的原理,同學們會發現力學的世界非常迷人,而且這辛苦學得的專業會成為一輩子的驕傲,也是就業的保證。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系創系近60年,專業含括水利防災、水資源、水土保育、環境生態等領域之工程、規劃與管理。畢業生逾五成就讀研究所,二成通過國家考試(高普考、水利技師、水保技師等)。本系系友四千餘人,遍布各水利機關重要主管,為全國培育水利工程與管理之典範學系。 |
除了力學的鑽研外,現今的土木工程也整合許多的創新科技,像義守大學的生態工程與精密儀器實驗室就呈現了許多綠色科技、熱島效應、建築節能、再生材料的研究成果,而最近成立的智慧工程實驗室更進一步示範了最新的3D技術、數位模擬、虛擬實境技術、物聯網、無人飛行機在土木工程的可能應用,讓義守土木系的學生們站在科技進程的最前端,在未來更需要跨域整合的就業環境中更具競爭力。 |
| 我的學系 |
逢甲大學 水利工程與資源保育學系 |
義守大學 土木工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
坡地保育規劃設計山坡地開發行為的總說明, 包含如何設計滯洪池, 沉砂池, 坡地防風設計, 坡地防沖蝕設計, 坡地逕流量估算, 坡地土砂生產量估算 圖解:水湳經貿園區內之滯洪池 版權:葉昭憲
植生工程本課程主要說明山坡地植生工程使用規劃設計及施作方式, 包含水土保持常用植生種類, 植生對坡地穩定之成效探討, 植生對降低地表逕流成效說明, 植生在景觀綠化上的應用 圖解:中橫公路邊坡整治 版權:葉昭憲
水資源工程
課程內容主要為水庫與壩工、治河與防洪、水資源規劃分析、水資源非工程管理趨勢等 圖解:德基水庫拱壩 版權:葉昭憲
水文分析與模式應用
課程內容為 降雨、 集水區降雨逕流演算、 水庫演算與河道演算、 水文統計與頻率分析等 圖解:年降雨量頻率分析 版權:葉昭憲 |
工程生態學本課程設定給初次接觸生態學的學生,利用自製的講義與投影片,以深入淺出的方式,希望讓學生能輕鬆接觸,進而接受生物學的洗禮。 課程內容可分為六個單元,第一單元為自然史;第二單元為生態學的個體論;第三單元為族群生態學;第四單元為交互作用論;第五單元為群落與生態系論;第六單元為大尺度生態學。 圖解:學生利用生態球進行微生態系統的長期觀測 版權:本系資料檔案 建築資訊模型隨著數位化技術的進步,營建業正迅速地在從二維繪圖朝向擬真的三維建築模型轉換。BIM技術讓3D建築模型有了生命,除了提高設計效率與精確度、降低錯誤外,更能結合各種分析工具進一步提高能源效率、達到建築的永續發展。本課程教授BIM建模軟體Revit的基本操作,期末學生進行創新設計展現學生成果。 圖解:學生利用Revit進行本校理工樓建模 版權:本系檔案資料
營建管理課程中加入兩次隨堂報告,題目分別為”政府採購追追追”與”異想天開大夢想”,讓學生藉由資料蒐集、腦力激盪、集體討論與角色扮演培養關懷社會脈動的責任心,也可以更深入了解各式營建工程推動對於社會的影響。 圖解:學生配合課程進行工程參觀 版權:本系檔案資料 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
逢甲大學 水利工程與資源保育學系 |
義守大學 土木工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:傑出系友劉招明 版權:水利系
劉招明學歷:水利工程學系學士1970畢 現任: 立明企業集團董事長
圖解:傑出系友林陵三 版權:水利系
林陵三學歷:水利工程學系學士1968畢 現任: 財團法人中華顧問工程司董事長 曾任: 台中市政府副市長 行政院交通部部長
圖解:傑出系友崔昇祥 版權:水利系
崔昇祥學歷:水利工程學系學士1966畢 經管學院EMBA碩士2006畢 現職: 三普旅遊集團副董事長
圖解:傑出系友王本然 版權:水利系
王本然學歷:水利工程學系學士1980畢 現職: 瑞儀光電公司董事長 |
圖解:張世傑主任秘書 版權:網路
張世傑義守大學(原高工學院)土木系第一屆畢業生 現任 高雄市政府水利局 主任秘書 張世傑畢業後高考及格,進入高雄市政府服務,歷經工程員、科長、副總工程師,總工程師目前是高雄市水利局主任秘書,掌理高雄市河川整治、排水防洪、污水下水道建設及相關設施維護、水土保持、土地徵收補償及其他水利建設等事項。
圖解:傅坤棕學長參與本系系友聚餐 版權:本系檔案資料
傅坤棕義守大學(原高工學院)土木系第三屆畢業生 現任 華盛營建公司副總經理 傅坤棕畢業後進入工地現場,從基層幹起,一路走來30餘年頭,憑藉專業能力與腳踏實地從事建築、建設、土木、環工、道路及鐵路等公共工程及私人建案,成為具工程經驗與領黨能力的專業工程人員。傅坤棕目前任職華盛營建公司副總經理,掌理公司發包採購與工務監督。
圖解:黃建維副教授 版權:網路
黃建維義守大學(原高工學院)土木系第六屆畢業生(學士) 國立成功大學土木工程碩士 美國德州農工大學大地工程博士 現任國立中興大學土木系副教授 88年自義守大學土木工程系畢業的黃建維,大學在校時除以優異成績連獲三年義守獎學金外,並擔任土木系劉明樓副教授的研究助理,參與多件國科會研究案,奠定了穩固的鋪面工程專業基礎,之後在義守大學畢業後順利進入成功大學土木工程研究所,最終在美國德州農工大學取得大地工程博士,目前任職於國立中興大學土木系,擔任副教授。
圖解:陳教授榮獲「第二十三屆公共工程金質獎」 版權:網路
陳鶴勳義守大學(原高雄工學院)土木工程學系 畢業(傑出系友)。 現職:國立屏東科技大學 土木工程系 教授 陳鶴勳教授為義守大學土木工程學系傑出系友,現任國立屏東科技大學土木工程系教授。自本系畢業後,於國立成功大學取得土木工程博士學位,深耕學術界多年。其專業領域聚焦於結構工程、非破壞檢測技術及高性能工程材料,致力於提升建築與橋樑的安全性監測與防災研發。 |
我的學系 |
逢甲大學 水利工程與資源保育學系 |
義守大學 土木工程學系 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調:能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉,呈現力量與平衡,做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
15%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
40%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
30%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
30%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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