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逢甲大學 土木工程學系 |
國立嘉義大學 土木與水資源工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
土木工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 60004 嘉義市學府路300號 |
| 學系特色 |
1.本系已通過中華工程教育學會 IEET 工程及科技教育認證，以培育國家社會需要，具有宏觀視野的土木工程專業人才，具備規劃、設計、監造及管理之能力為目標。 |
土木工程的英文是civil engineering，從英文字面上即可知，其與民生(食衣住行)息息相關，從腳底下的灌溉、排水及下水道系統，防洪治水設施，平面的道路和橋梁等交通設施，到拔地而起的摩天大樓，都是土木工程。本系致力於土木工程領域知識之教學、研究與成果推廣，主要以防災科技、結構耐震設計、耐震評估及補強、營建材料、公共工程設施研究、水利構造及水土資源保育為主。 |
| 學科意涵 |
土木工程英文的字義(Civil Engineering)是指生活上觸目所及與食衣住行育樂六大民生需求有關的基礎建設工程，舉凡建築、道路、捷運、橋梁、港灣、機場、水壩等工程皆是，專業範圍涵蓋工程生命週期的各類專業。本系旨在培育具備規劃、設計、監造及管理等的專業人才。 |
本系名為土木與水資源工程學系，泛指一切和結構物(建築物,道路,橋樑,水壩,隧道)、土和水有關的基礎建設的規劃、設計、監造和施工，包括土木、建築工程、水利與水土保持工程及交通道路設施等。學生畢業後可參加土木高普考試、地方特考及中油、台電、自來水公司等國營事業考試，其錄取率相當高;亦可報考土木技師、結構技師、大地技師及水利技師等執照。 |
| 學習方法 |
除了傳統的課堂講授方式外，還有多類型的軟體演算應用、試驗儀器操作、現地工程參訪實習、專題設計與海外交流。另外還有下列學習方法1)讀書會：三五好友進行課業討論 
2)線上學：看線上教學影片自學 圖解:2) 線上學：看線上教學影片自學 
3)勤發問：除了課堂上向老師請益外，另外本系還規劃課後輔導請益時間讓學生諮詢請益 圖解:3)勤發問：課堂上向老師請益 
4)動手做：動手多做練習題，孰能生巧。 
5)作筆記：記錄聽講的重點與問題，供後續複習或發問 |
課程學習主要: 課前預習、課堂專心聽授課老師講解、透過課程討論及複習加深學習印象。基礎學科: 微積分、物理、工程圖學、工程力學、材料力學等為土木工程學系相關課程基礎。工程專業課程: 測量學、工程材料、土壤力學、基礎工程、結構學、鋼筋混凝土學等，讓學生具備工程所需之能力。 
專題演講及業界教師協同教學: 透過專題演講邀請業界知名專家或本系傑出系友進行演講或請業界知名專家協同教學，可透過演講及協同教學了解業界實務及傳授工作經驗。 
專題實作: 專題製作課程，學生自行規畫研究方向，指導教授透過指導，使學生找出問題設計題目並制定研究方法、收集資料、預測結果並歸納結論等。 
實驗(習)課程: 測量實習、工程材料試驗、土壤力學試驗、流體力學試驗等實驗課程 
校外參訪: 透過校外參訪至工程現場了解工作情況也可了解工程實務作業。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中階段的準備方式 |
1.高中數學、物理與科技等課目是土木工程相關領域之基礎學科，可多精進扎實上述學科。 |
| 與相關科系之異同 |
通常學生最容易將土木系與建築系混淆，土木工程的範圍較廣(其中也包含部分建築)，建築系的專業在設計美觀舒適的建築，主要的專業科目是空間配置及外觀的美學設計與規劃。而土木工程專業在設計安全耐震的結構，專業科目是力學設計與施工管理，使工程能安全、如期、如質、如預算完成，另外也重視完工後營運維護與管理。 |
本系雖然名稱為"土木與水資源工程學系"，但是課程安排(包含必修課及選修課)皆與國內土木工程學系相同。水資源其實也是包含在土木工程領域裡面的。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
土木系畢業的學生只能去工地當監工是常見的誤解，除了可以報考土木、結構、大地、測量等技師及工地主任等國家級的證照，亦可擔任公務人員或於營造廠、建設公司、顧問公司、國營事業擔任工程師或自行開設事務所執業等。 |
1.土木工程不適合女生? |
| 學習方法容易誤解之處 |
土木系課程就是一堆力學課程與一堆實驗是常見的錯誤印象，課程內容涵蓋全工程週期規劃、設計、施工、維護管理等所需之專業，除傳統的課堂學習外，還有很多實務性操作、工程參訪實習及校外(海外)學習模式。 |
1.尚未接觸學生都會誤解為土木一定要做苦工勞力? |
| 補充提醒與說明 |
土木是工程之母，是推動經濟發展的火車頭工業，即使高科技產業也是需要土木工程人員幫忙建造廠房，才能進行製造。本系宗旨不在培育學生成為社會菁英，而是成為真正能為社會所用的土木工程師。不僅是台灣長期以來需要的專門職業，國際間工程師的需求也很大，土木工程師的市場規模與發展性更是驚人，土木系是很棒的選項。 |
可由本系網頁: http://www.ncyu.edu.tw/civil/ 了解本系現況 |
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逢甲大學 土木工程學系 |
國立嘉義大學 土木與水資源工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
土木工程概論本課程為概論性引介課程，主要內容著重於土木工程領域中結構、大地、建築、水利等學門之基本介紹，賡續提供學生對相關學門與研究之初步了解與進階學習之導引，以培養學生在土木工程的學習與研究之興趣。 
工程圖學工程圖學為所有工程建設之基礎科學，舉凡土木工程、水利工程、建築工程、交通工程等，皆需藉由工程圖學得到工程設計所需之圖說。本課程旨在使學生瞭解工程製圖原理及現代繪圖技術，讓學生熟悉使用AutoCAD繪圖軟體製圖。 
建築物檢測科技本課程藉由建築醫學的管理概念，導引學生在前置課程(住宅健診)所學習的診斷與管理知識學習後，再教授科技儀器的使用方法，並透過服務學習的規劃模式，針對台中市的選定社區進行建築物的健診演練與學習服務。 
BIM於RC結構建模與應用
學習實務工程於BIM專案執行與BIM規範基本設計要求之建置與應用。BIM軟體工具 Revit、Navisworks、Tekla 建置訓練結合理論與實務應用，達到工程師應具備的本職學能。BIM在營建工程的應用越來越廣泛，帶給設計者和管理者新的思維和應用，是提升職場競爭力的最佳武器。 圖解:Revit->ifc->TEKLA 展示 版權:FCU BIM 賴威昇 |
地理資訊系統
旨在讓學生學習地理資訊系統(Geographic Information System, GIS)之基本原理及應用, 利用其強大之空間 圖解:課程實作 版權:授課教師提供 
測量學與實習使學生認知測量是各項工程建設的一項重要基礎性先行的工作，使能適應各項測量外業觀測、內業計算及繪圖等： 各項儀器之使用實習.) 距離.高程.角度測量實習. 控制測量實習.地形測量實習.定線實習。各種測量相關技巧配合測量學之講授,作相互之印證,以期融會貫通,落實提昇測量教學之效果。 圖解:測量學實習實際操作儀器 版權:授課老師提供 
流體力學與實習含括1.流體簡介 2.流体靜力學 3.基礎流體動力學 - 柏努力方程式 4.流体運動學 5.流体運動學(雷諾傳輸定理) ,基礎試驗課程,主要是藉由試驗儀器的實際操作,讓學生驗證了解相關流體力學基本原理。進行九個試驗，包括靜水壓試驗、流場觀測試驗、堰流試驗、孔口試驗、衝力試驗等並輔以影片教學 圖解:流體力學實驗 
水土保持工程農地水土保持、蝕溝控制、安全排水、坡地用水與灌溉、農路系統野溪治理、坑溝整治、崩塌地處理、土石流防治、邊坡穩定、坡地排水、滯洪及沉砂設施、各區水土保持、各類型水土保持構造物、植生前作業、植生方法、植生維護與管理、特殊地植生、生態工法用於水土保持構造物. 圖解:水土保持工程課程校外參訪活動 版權:授課老師提供 
灌溉排水旨在於讓學生其瞭解土壤、水分與植物及其互動與灌溉排水系統之設計、規劃與管理，並培養對於農業使用地表與地下灌溉系統之設計能力。 圖解:灌溉排水課程戶外參訪活動 版權:授課教師提供 |
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逢甲大學 土木工程學系 |
國立嘉義大學 土木與水資源工程學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
朱登子民國62年逢甲大學土木系畢業 現職：智凝科技有限公司董事長 經歷：台灣高速鐵路公司興建事業處經理、協理、總工程師、副總經理、中華工程公司董事長首席特助 朱登子系友畢業後進入中華工程公司， 1998年獲得「中國工程師學會十大傑出工程師獎」，2003年獲得「中華民國營建管理協會傑出營建管理人員獎」。2011年以台灣高鐵總工程師身份代表「台灣高鐵」獲行政院公共工程委員會「百大建設票選活動」第一名，並推動台灣高鐵公司環保工作，自2011年起連續三年獲行政院環保署頒發「中華民國企業環保獎」。 
郭騏肇民國85年逢甲大學土木系畢業 現職：懷恩測量工程有限公司總經理 經歷：台灣高鐵測量隊長，鴻昇測量工程有限公司、 懷恩工程行總經理 郭騏肇系友退伍之後進入鴻昇測量工程有限公司，利用下班時間，取得了工地主任與品管人員的相關證照，感念公司積極栽培的苦心續留公司服務之後獲得公司重用。之後自覺時機成熟自己出來創業，在不斷的失敗與挫折中，於98年5月成立了懷恩測量工程有限公司，目前的規模與實力，已由全國十大營造廠到世界百大營造廠，進而提升到世界500強企業。 
吳宏謀民國65年逢甲大學土木系畢業 經歷：曾任高雄市副市長，2016年5月20日就任行政院公共工程委員會主任委員兼行政院政務委員、台灣港務公司董事長，交通部長 吳宏謀系友，任事於高雄市政府工務局，自股長至局長，參與愛河、後勁溪、前鎮河、幸福川等之整治、高雄世運主場館、高雄市立圖書館總館等。民國一 0 三年升任副市長，由於其專業能力及傑出表現，一 0 五年起榮膺行政院政務委員兼公共工程委員會主任委員。一向以生態永續發展，提升生活品質為職志，獲頒「國土建設特別貢獻獎」。 未上傳圖片
孫慶餘民國63年逢甲大學土木系畢業 永慶房產集團創辦人，現任董事長。 國際雜誌《Tatler》公布「2023年亞洲最具影響力人物」名單，永慶房產集團創辦人暨董事長孫慶餘，身為台灣房仲產業改革的推手，促進台灣房市資訊透明，是唯一入選的房仲業者。 |
朱進謙董事長-仰喆建設回顧求學過程，「念書」這件事情似乎不是要緊的事，但卻是「形塑」出社會後的自己的一個重要時期。利用這段時間，務必要培養自己獨立生活與思考的習慣，學習如何團體生活的相處以及了解朋友如何選擇的方式。我想，「人生的學習是沒有畢業的。 畢業後，投身建築業已三十餘載，漫漫光陰歲月，箇中酸甜苦辣自是一言難盡。「成功」的關鍵在於是否能夠找到對於工作的「熱情」，這股熱情會是驅使你堅持並邁向成功的重要動能，「你做得到的，絕對比你想像的還多」。 建築，對我而言，是永久的感情事業。或許當你面臨志願抉擇重要時刻，不妨問問自己，這個決定，會是你願意投入感情的事業嗎？ 
許立昇董事長農專-專業知識及本職學能基礎扎實養成,工讀生(辦公室及材料試驗場)-與本系老師教官建立好的關係,新生輔導-服務及帶領的學習,社團(國樂社社長,總幹事)-領導溝通的初體驗,測量總實習隊長 -專業團隊組成及達成任務的使命感,自由學風下的大學生活-看見另一片天空-大量閱讀/聽講/思辯. 78-83擔任工程師致力專業能力養成,83-85成立公司親力親為逐有小成,85年成立立源營造股份有限公司等企業本【立地頂天 源遠流長】的企業意識,穩重勤懇.腳踏實地.肯幹實幹的精神,永續經營服務。立源機構已發展成集團於台灣南北、大陸及東南亞在內擴展相關企業近十家。於2013中華徵信台灣地區大型企業排名TOP5000榮獲營造業排名第37名。如此成就實歸功於母校授藝、培育澆灌方得開枝散葉! 
張家榮董事長-長達營造工程有限公司【從無到有去完成一件工程，看到自己的作品日日融入民眾生活，對我而言就是最開心的事】創立營造公司是我的夢想，五專選填志願因緣際會進入嘉大土木系前身嘉義農專水利工程科，退伍後再考進台灣工業技術學院營建工程技術系並於隔年通過土木技師考試。 土木工程重視實務經驗因此我選擇進入唐榮營建部並從事台北捷運CH222標施工,民國85年成立長達營造工程公司參與公共工程建設,團隊以【誠信.卓越.共享】為理念,發揮專業知識,提升並要求工程品質。承攬之『國道一號大灣交流道工程』工程會第十五屆公共工程金質獎優等殊榮。 |
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逢甲大學 土木工程學系 |
國立嘉義大學 土木與水資源工程學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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