我的學系 |
逢甲大學 土木工程學系 |
國立中央大學 土木工程學系 |
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所屬學群 |
工程學群
土木工程學類 |
工程學群
土木工程學類 |
所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 320桃園市中壢區中大路300號 |
學系特色 |
本系全力發展智慧營建,計有三大特色: |
教學特色:本系師生比約為1:12,並安排導師制度,每位導師平均輔導15位學生。課程設計由淺入深,循序漸進。另外尚可以修習專業學程,發展土木專業外的第二專長領域。 |
學科意涵 |
土木工程是一門專注於設計、建造與維護基礎設施的工程學科,從高聳入雲的摩天大廈、捷運高鐵、高速公路,到水庫、跨海大橋、離岸風電基礎、隧道,甚至高科技廠房,都是土木工程的範疇。主要學習領域包括:結構工程、大地工程、營建管理、測量與資訊等。土木系畢業生可參加國家考試成為土木技師、大地技師、結構技師、公職人員,或加入民間企業如營造廠、建設公司。 |
土木工程是指一切和土、水、文化有關的基礎建設的計劃、建造和維修。現時一般的土木工作項目包括:交通、道路、橋梁及水利等,目前土木工程亦包括與(再生)能源、永續、防災、智慧城市等產業。過去曾經將一切非軍事用途的民用工程項目,歸入本類,但隨著工程科學日益廣闊,不少原來屬於土木工程範圍的內容都已經獨立成科 |
學習方法 |
![]() 除一班課堂講授外,本系課程另有以下五種教學方式:1. 問題導向式(Problem-Based Learning)學習:授課教師於課堂中給定一個問題,學生分組蒐集資料、討論可行的解決方案,觀摩其他組別的答案,藉以學習解決問題所需的知識。 圖解:問題導向式學習 版權:逢甲大學土木工程學系 ![]() 2) 做中學、學中做(Do It Yourself):本系工程圖學、計算機程式語言、材料力學實驗、土壤力學實驗、工程測量等課程,均有大量的上機實作、力學實驗等,學生透過實際動手做的課堂演練,加深學習的力道,又助於對專業知識的理解。 圖解:做中學、學中做 版權:逢甲大學土木工程學系 3) 工程參訪與企業實習(Internship):本系每學年皆規劃多場職涯演講、工程參訪,並進行企業實習媒合等,協助學生發現自我、發展志趣,讓所學知識在未來的職場中發揮作用。 圖解:工程參訪與企業實習 版權:逢甲大學土木工程學系 4. 數位學習(e-Learning):本系建有數位學習平台,教師於課堂教學同步進行螢幕錄影,課後上傳教學影片至數位學習平台,學生可觀看影片進行複習或預習,補足因請假缺課而趕不上教學進度的問題。 圖解:數位學習 版權:逢甲大學土木工程學系 ![]() 5. 專題實作( Project-based Learning):本系大三、大四各有一學期的畢業設計,學生須自組團隊並接受畢業設計教授之指導,進行畢業專題製作。 圖解:專題實作 版權:逢甲大學土木工程學系 |
未上傳圖片 本系主要用到的學習方法分為以下三類:1. 課堂講授:以傳統課堂講授方式,講解土木工程相關理論之推導、運算以及設計分析等工作。 ![]() 2. 專題實驗與實作:學生於實驗室進行相關實驗,並在某些科目中請學生自行規畫研究課題 圖解:土壤力學實驗實作 版權:國立中央大學土木工程學系 3. 現地觀摩:至第一線觀摩土木工程進行方式 圖解:2018/4/2 工址調查-石門水庫 版權:國立中央大學土木工程學系 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. 強化數理基礎,特別是幾何學、微積分、統計、力學等,有助於未來學習結構分析與工程計算。 |
到戶外踏青或城市間活動時,多注意土木相關基礎設施之設置目的,也可以思考其可能的興建方式。 |
與相關科系之異同 |
一般大眾與學生常將建築系與土木工程系混淆,以下是兩系間的比較 |
相關科系如下,異同請見附件。 |
生涯發展容易誤解之處 |
1) 土木系不適合女生就讀? 錯,工程採購、規劃設計、成本控制、3D建模等都很適合女生。 |
畢業出路或生涯發展最容易被高中生誤解之處: |
學習方法容易誤解之處 |
1) 土木系都是理論課程? 錯,除理論外,還有很多動手做的實驗與實務課程,以及工程參訪、企業實習,甚至海外移地教學。 |
常被高中生誤解之處如下: |
補充提醒與說明 |
土木工程和人類生活食衣住行育樂各方面都息息相關,從高聳入雲的摩天大廈,捷運高鐵,到跨海大橋、離岸風電等基礎設施,甚至台積電的高科技廠房,都是土木工程的範疇。目前全球營建業大缺工,土木系應屆畢業生無經驗者月薪高達四萬元,若考取技師證照,年薪更上看百萬。如果你對土木工程的規劃設計、施工監造、營運維護有興趣,土木工程系絕對是你一生投資報酬率最高的選擇! |
歡迎大家加入土木工程的大家庭,在這個領域,經驗是最值錢的,這個領域待愈久,經驗愈豐富,對土木工程師愈有利。 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
土木工程概論本課程介紹結構工程、大地工程、營建管理,與工程測量等土木工程四大領域的內涵,並透過結構動手做與振動競賽,讓土木新鮮人體驗傳統課堂中較難表達的力學概念與結構系統之美。 圖解:土木工程概論之結構動手做與振動競賽 版權:逢甲大學土木工程學系 工程圖學工程圖學(一)(二)分別教授AutoCAD繪圖軟體與3D建模軟體SketchUp、Revit,並由學生自行分組,選定一校園建築進行現地測量,期末時交付建築平面圖、立面圖與3D模型。 圖解:工程圖學校園建築測繪 版權:逢甲大學土木工程學系 住宅健診本課程擬藉由建築醫學的管理概念,導引學生學習健康建築、維護法令、國外管理機制、建築病理學、安全性健診、健康性健診、永續節能健診與大規模修繕規劃等診斷與管理議題。 圖解:住宅健診 版權:逢甲大學土木工程學系 ![]() 建設產業數位原型實作
課程在講授如何運用電腦軟體及應用程式開發工具,以數位化的方式快速實現建設產業相關的創意、功能、或問題解決方案,透過課堂實例演練與分組專案,訓練學生具備數據處理與表達、設計開發簡易應用程式的數位原型實作能力。 圖解:建設產業數位原型實作 版權:逢甲大學土木工程學系 建築物安全監測與維護課程講授如何建立一套完整的安全監測系統,培養學生具備資料處理、資料分析的能力。課程整合最新的結構監測與空間資訊技術,學生透過實際的操作演練,習得智慧監測的理論與應用。 圖解:建築物安全監測與維護 版權:逢甲大學土木工程學系 |
![]() 鋼結構設計
課程目標: 圖解:亞洲學生鋼橋競賽 版權:國立中央大學 ![]() 土木工程實務
課程目標: 圖解:系友分享專業知識與經驗 版權:國立中央大學土木工程學系 未上傳圖片 土木工程概論
課程目標: 圖解:工程實地參訪 版權:國立中央大學土木工程學系 未上傳圖片 材料力學課程目標:學習如何分析土木工程相關固體力學領域之各類問題,瞭解材料或結構實際力學行為之物理現象,以為日後土木工程設計之基礎。 ![]() 土木工程實驗I課程目標:藉由實驗操作瞭解工程量測之理論基礎。 圖解:土壤力學實驗實作 版權:國立中央大學土木工程學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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朱登子民國62年逢甲大學土木系畢業 現職:智凝科技有限公司董事長 經歷:台灣高速鐵路公司興建事業處經理、協理、總工程師、副總經理、中華工程公司董事長首席特助 朱登子系友畢業後進入中華工程公司, 1998年獲得「中國工程師學會十大傑出工程師獎」,2003年獲得「中華民國營建管理協會傑出營建管理人員獎」。2011年以台灣高鐵總工程師身份代表「台灣高鐵」獲行政院公共工程委員會「百大建設票選活動」第一名,並推動台灣高鐵公司環保工作,自2011年起連續三年獲行政院環保署頒發「中華民國企業環保獎」。 ![]()
郭騏肇民國85年逢甲大學土木系畢業 現職:懷恩測量工程有限公司總經理 經歷:台灣高鐵測量隊長,鴻昇測量工程有限公司、 懷恩工程行總經理 郭騏肇系友退伍之後進入鴻昇測量工程有限公司,利用下班時間,取得了工地主任與品管人員的相關證照,感念公司積極栽培的苦心續留公司服務之後獲得公司重用。之後自覺時機成熟自己出來創業,在不斷的失敗與挫折中,於98年5月成立了懷恩測量工程有限公司,目前的規模與實力,已由全國十大營造廠到世界百大營造廠,進而提升到世界500強企業。 ![]()
吳宏謀民國65年逢甲大學土木系畢業 經歷:曾任高雄市副市長,2016年5月20日就任行政院公共工程委員會主任委員兼行政院政務委員、台灣港務公司董事長,交通部長 吳宏謀系友,任事於高雄市政府工務局,自股長至局長,參與愛河、後勁溪、前鎮河、幸福川等之整治、高雄世運主場館、高雄市立圖書館總館等。民國一 0 三年升任副市長,由於其專業能力及傑出表現,一 0 五年起榮膺行政院政務委員兼公共工程委員會主任委員。一向以生態永續發展,提升生活品質為職志,獲頒「國土建設特別貢獻獎」。 ![]()
孫慶餘民國63年逢甲大學土木系畢業 永慶房產集團創辦人,現任董事長。 國際雜誌《Tatler》公布「2023年亞洲最具影響力人物」名單,永慶房產集團創辦人暨董事長孫慶餘,身為台灣房仲產業改革的推手,促進台灣房市資訊透明,是唯一入選的房仲業者。 |
![]() 圖解:2016大地工程技師公會致詞 版權:俞清瀚系友本人Facebook公開照片
俞清瀚國立中央大學土木系72級學士 美國奧斯汀德州大學土木工程(大地工程)碩士,1988 年 富國技術工程董事長 財團法人地工技術研究發展基金會董事長 ![]() 圖解:工務局副局長黃一平 版權:20160621中國時報網路照片
黃一平國立中央大學土木系74級學士 國立中央大學土木系76級碩士 台北市政府工務局副局長 臺北市政府都市發展局主任秘書 交通部臺灣區國道高速公路局拓建工程處副處長 ![]() 圖解:黃忠發教授 版權:國立高雄科技大學網頁
黃忠發國立中央大學土木工程研究所營建管理博士 國立中央大學土木工程研究所營建管理碩士 國立中央大學土木工程系學士 國立高雄科技大學教授兼系主任 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5%
機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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