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逢甲大學 光電科學與工程學系 |
輔仁大學 物理學系光電物理組 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
光電工程學類 |
數理化學群
物理學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
◆逢甲大學 光電科學與工程學系 |
在本系就讀除可接受物理科學與光電科技的嚴謹訓練之外，亦可自然地在輔大這所綜合型大學接受不同學院特色的薰陶。輔大物理系為了減少可能的學用落差，除了校內的學習環境外，近幾年我們也提供在學學生至相關產業實習的機會(例如聯華電子、欣銓科技)。另一方面輔大物理系獨特的系友導師制度(系友來自業界與學界)，也可幫助學生為將來的生涯進行規劃，無論是繼續深造或就業，輔大物理系畢業生未來可發展的方向絕對超乎你的預期！ |
| 學科意涵 |
「光電科學與工程」的核心為光電子學(photonics)與光學(optics)的原理與工程應用。光電子學討論光和電子之交互作用，包括光的產生、偵測與操控。光學內容涉及光的性質，光學元件，和光學系統。近年產業熱門發展方向，包括半導體晶片曝光與檢測，VR/AR顯示技術，自駕車視覺，低軌衛星通訊等都是光電技術的直接應用。 |
物理系是以物理學為核心的教學與研究系所，物理學是自然科學中最基礎的學科之一，運用的領域包含：光電、電子電機、材料、機械、土木、資訊、醫學及生命科學。光電物理組為國內物理系中最早提倡光電科技的系所之一，專任教師中，半數以上具有「光學」或「光電」領域的專長，並透過課程、系友資源、實習等讓學生與光電產業連結。 |
| 學習方法 |
為培養學生設計思考、跨領域溝通與團隊合作的能力，本系課程設計採用成果導向教育OBE(Outcome-Based Education)模式，並讓學生在專題式課程中能體驗CDIO，即構思（Conceive）、設計（Design）、實施（Implement）、操作（Operate）之完整歷程。 圖解:課程設計 版權:逢甲大學自製之圖片 
大一：新鮮人專題(Freshman Project)、光電綜論課程。 圖解:精彩的新鮮人專題活動 版權:系上自製 
大二到大三：提供2~3門深碗專題式課程，培養學生實際實踐與應用專業的知能。 圖解:光電距離感測裝置專題活動照片。 版權:系上自製(地點：應用電子學實驗室) 
大三下~大四上：終端實作畢業專題。大四：企業實習課程。 圖解:終端專題實作期末發表。 版權:系上自製(地點：人言大樓地下室) |
課堂講授: 老師在課堂中講授物理學的相關知識 圖解:課堂講授 版權:輔大物理系 
實驗教學：從實驗中驗證科學理論，或設計實驗以驗證假設 圖解:光電物理教學實驗 版權:輔大物理系 
專題研究：選擇教授研究室設立研究主題以瞭解最新科學方向，經由實驗及討論以培養正確邏輯思考能力，為問題解決式的學習方法 圖解:專題研究 版權:輔大物理系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
除了熟悉高中課程中的基礎原理與知識外，應保有好奇心，可主動針對自己有興趣的光電產品或技術發展進行了解。除此以外，動手、歸納與融會貫通的能力也非常重要，因此可以透過參加科學專題來加強這些能力。在光電領域，電腦程式能力也越來越重要，因此抽空學習任何一種語言(如Python)會對未來修課與就業都有所助益。最後與國際接軌一直是科技人需要具備的能力，因此盡量提升英文能力(尤其是閱讀與聽力)，以降低大學閱讀英文課本甚至是上全英課程時的壓力。 |
多多接觸物理相關領域，包括閱讀相關書籍報導及實際參與相關活動(營隊、科普活動等)，了解物理在產業界所扮演的角色。實驗動手做、多提問，並累積足夠數學基礎。 |
| 與相關科系之異同 |
常有人誤解「光電系」類似於「物理系」。雖然光學是物理學的一個重要分支，但光電系與物理系在專業必修、選修的課程設計都不一樣。相較之下，由於光電系與電機、電子等系同樣包含電磁學、電子學等學科，因此可視為泛資電領域的科系。但光電系更多了光電子學與光學，因此除了能對接半導體與電子產業，光電系還能對接光學與與光電產業，此為其他資電領域學系所沒有的特色。 |
物理系著重於培養學生基礎物理能力的養成，廣泛學習後具備邁入學術研究或科技產業所需的紮實數理能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
由於國內產業薪資碩士明顯高於學士的關係，本系大學畢業生除部份直接進入產業、其餘多繼續在本系碩士班或國內研究型大學碩士班就讀，少數學生就讀國外大學研究所。本系畢業生並非只能進入光電產業，事實上本系系友有很大比例在半導體產業就職。
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本系畢業生的未來就業多數是以科技產業為主，例如半導體、電子與光電產業，職位隨者年資增加後可成為公司高階主管。大多數高中生可能以為物理系未來的出路只能成為科學家或國高中物理老師，這也許是高中生最易誤解之處。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系以光電科技為主軸提供完整的「學用合一」實作訓練課。由於有許多實驗操作課，因此在學習方法上不能只會背誦計算，還要能熟練操作與歸納思考。除了必修課外，本系還提供了不同領域的選修課。學生應思考其興趣後選擇適性之課程以加強其專業領域。 |
物理學的範疇涵蓋大多數的自然現象，有非常多有趣且奇特的現象。欲深入了解此自然科學中最基礎的學科，需要建立良好的數理基礎與能力，才能在大學端的物理教育的學習中有所收穫。 |
| 補充提醒與說明 |
本系之成立宗旨為「培育優秀學士及碩士級光電人才」與「發展光電學術及應用技術」。本系為大台中地區唯一的光電科學與工程學系，交通連結便利、氣候宜人，由於台中氣候乾燥適合發展光學產業，已成為台灣光學產業聚落之中心，且本系緊鄰中部科學園區及工業區，學生在此學習與就業發展具有極佳的地利優勢。 |
歡迎你到輔大物理系的網頁探索相關的資訊(http://www.phy.fju.edu.tw/?locale=zh_tw)，包括修業規定、課程地圖、獎助學金、學術活動、產業實習、企業參訪、職涯講座、交換學生、與系友導師等。本系提供多元的學習環境與資源，以期及早讓學生發現自己的亮點，進而以更積極與負責的態度規劃自己的未來。 |
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逢甲大學 光電科學與工程學系 |
輔仁大學 物理學系光電物理組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
應用電子學實驗提供對類比及數位電路之分析及設計的基本能力實習，包含銜接實際應用的一些進階示範。上學期介紹主要元件的物理性質、工作特性和基本的應用電子電路分析。下學期介紹運算放大器及常用IC的物理原理、工作條件。 圖解:學生學習電路接線及示波器操作。 版權:系上拍攝(地點：應用電子學實驗室) 
終端專題實作課程為訓練學生運用所學光電知識，應用於學術研究。體驗專案計畫之規劃程序，並學習論文之寫作技巧與要領。 圖解:學生進行3D列印機台及雷射加工機台操作。 版權:系上拍攝(地點：雷射加工實驗室) 
光學實驗
參與學生必須以小組方式完成各項光學實驗。 圖解:學生進行光學實驗操作。 版權:系上拍攝(地點：光學與光電實驗室) |
光學「光電」是輔大物理系非常傑出的特色，也是國內最早提倡光電科技的系所之一，每學年開出的選修課程有很大的比例與光電科技相關，「光學」不論是物理組或是光電組皆是大三的必修課程。 圖解:光學相關實驗 版權:輔大物理系 
光電子學實驗光電子學實驗為光電組大三核心課程必修課，實驗內容包含雷射光的產生與偵測、光調變(電光 磁光 聲光)、光纖與光通訊、雷射光性質分析等。 圖解:光電實驗 版權:輔大物理系 
書報討論以口頭報告與討論了解最新物理相關研究報導，由學生先閱讀物理相關文獻，理解彙整後口頭報告並與老師同學討論以激發思維，「書報討論」不論是物理組或是光電組皆是大四的必修課程。 圖解:書報討論上課方式 版權:輔大物理系 |
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輔仁大學 物理學系光電物理組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:到美國聖荷西與google開會。 版權:曾一峻系友提供。
曾一峻學歷： 逢甲大學光電物理所碩士(2003畢業) 逢甲大學自動控制工程學士(2001畢業) 經歷： 華邦電子股份有限公司技術副理(2011~2013)、技術經理(2013~2014)、經理(2014~2018)、部經理(2018~迄今) 鴻海精密高級工程師(2004-2010) 曾一峻系友從逢甲光電所碩士畢業之後，於鴻海從事光碟機研發工作數年之後，轉型成Project Manger，進而對於市場行銷領域有興趣，轉而去華邦新產品行動記憶體行銷部門，經過數年的歷練之後，帶領行銷團隊，與全世界一級大廠，做產品行銷推廣，並且導入高端消費性產品，部門業績穩定持續成長茁壯。 
圖解:除了辛勤工作也要陽光滿滿。 版權:林易澤系友提供。
林易澤學歷： 逢甲大學光電物理所碩士(2003畢業) 逢甲大學電子工程學系學士(2001畢業) 經歷： 友達光電面板技術開發處面板設計部副理(2011~迄今) 友達光電面板技術開發處面板設計部高級工程師(2008~2011) 瀚宇彩晶產品技術中心面板設計部高級工程師（2004~2008) 林易澤系友於任職瀚宇彩晶期間，成功開發TN mode 17” wide 、19” wide、 19” 等相關顯示器產品,並導入量產；並於任職友達光電期間，成功開發VA mode 24”, 32”, 55”(含3D function) 等相關電視產品。 
圖解:參與印度RSB Cor客戶教育訓練活動。 版權:源祐工業有限公司提供。
張志維學歷： 逢甲大學光電學系(2010畢業) 臺中市立后綜高級中學(2006畢業) 經歷： 源祐工業有限公司 機械工程師(2011-迄今) 逢甲大學光電學系系友會會長(2014/5/20-2015/5/19) 張志維系友學無止盡，外語能力方面，持續參加英文學習加強口說能力，參與國際展覽，並擔任接待外國客戶及出差各國進行售後服務之職務，足跡遍及德、美、義、土耳其、澳、日本等全球逾十國以上的地區。另外，在人際方面，也感到需要更進一步的專業培養，參加卡內基訓練認證，擔任系友會會長多能促進自身人格培養。閒暇之餘，也善用時間去學習電機、自動控制等工研院相關課程，拓展專業能力，期許自己有更大的發展。 
圖解:不斷學習開創斜槓人生 版權:林主恩系友提供。
林主恩在高中時，我對生物方面非常感興趣， 大學就讀期間， 我選修課程，主要以光電跟半導體為主。 所以研究所選擇逢甲光電系。 很感謝老師們在光電知識上面的啟蒙與指導， 讓我對光電這門研究產生興趣。 讓我印象最深刻的是，逢甲光電有紮實的實驗課程， 讓我在未來的研究生涯當中， 奠定了好的實驗習慣與基礎。 我的第一份工作是擔任陽明大學臨床醫學研究所博士後研究員。也是我第一次從事跨領域的工作，我需要學習的更多才能了解臨床醫學上的需求。在這些過程中，我一直磨練自己跨領域研究，所以我很積極學習過去跟我學科沒有關係的知識，並將光電的概念放入其中激起更多研究火花。 |
圖解:85 學年度傑出校友 姚永德 系友 版權:輔大物理系
姚永德1. 美國克拉克森大學物理博士 2. 國立中正大學物理系主任、所長 3. 中央研究院物理所所長 4. 中央研究院儀器服務中心主任 5. 中華民國物理學會理事長 6. 台灣磁性技術協會理事長 7. 輔仁大學物理系系友會第一任會長 8. 大同大學講座教授 9. 輔仁大學應用科學所講座教授 1. 研究專長為固態物理及材料科學、奈米科學、凝態物理、磁學、低溫、超導、光電、薄膜及奈米等結構之物理特性…等 等。 2. 春風化雨，指導學生無數。至2010 年已發表學術論文超過五百三十多篇以上，而發明專利更超過23 項，研究成果非凡。 3. 擔任中華民國物理學會理事長和台灣磁性技術協會理事長期間，對促進學術與產業界之交流和合作，貢獻良多。 
圖解:94 學年度傑出校友 張北鐸 系友 版權:輔大物理系
張北鐸1. 美國路易斯安那州立大學物理系助理教授 2. 美國匹茲堡大學物理系助理教授 3. 美國Hughes 飛機公司 Chief Engineer 4. 美國Raytheon 公司Senior Director 1. 先任職於美國Hughes 飛機公司，負責F-14 戰機雷達系統，後升職為 Chief Engineer。 2. 1996 年轉任於 美國三大軍火公司Raytheon，升職為相當於副總裁 VP 職位之 Senior Director , 擔任所有 F-15 戰機雷達 系統部門之總負責人。 3. 榮獲 2005 年美國新澤西州由中國工程協會頒發美國亞裔工程師傑出獎，此獎乃工程界一大榮耀。 
圖解:96 學年度傑出校友 鄭福田 系友 版權:輔大物理系
鄭福田1. 茂迪股份有限公司董事長、總經理 2. 成立鄭福田文教基金會、福田樹木保育基金會 1. 1981 年創立茂迪公司，1997 年和同班同學左元淮建立光電事業部，成為台灣第一家太陽能電池製造商，並在六年內成為全球前十大太陽能電池製造廠。 2. 先生因工作積勞成疾，罹患肝癌，在2008 年3 月16 日辭世。生前熱愛台灣、關懷生命，於病塌前囑託在其身後成立鄭福田文教基金會、福田樹木保育基金會。 3. 先生遺愛母系，捐助巨額款項設立「物理系鄭福田獎助學金」，嘉惠學弟妹。 
圖解:100 學年度傑出校友 馬國鵬 系友 版權:輔大物理系
馬國鵬1. 擔任物理系系友會第二任會長 2. 亞太優勢系統公司營運長 3. 恩茂科技公司董事長 4. 映普科技公司總經理 5. 帆宣系統科技公司首席監察人 6. 宇威科技公司董事長 1. 創辦德碁半導體,是台灣第一家DRAM 專門製造廠。 2. 創建宇瞻科技，發展半導體記憶體模組，成功在全球打出Apacer 自有品牌，後成為全球第四大記憶體模組廠商。 3. 任亞太優勢系統公司營運長，從事微機電(MEMS)晶圓專業代工廠。 4. 任映普科技總經理，專業微機電零組件及模組設計、製造和行銷。 5. 成立宇科技，從事太陽能電池製造PECVD 設備之研發製造，行銷國內外。 |
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逢甲大學 光電科學與工程學系 |
輔仁大學 物理學系光電物理組 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
35%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
25%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
25%
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