|
逢甲大學 環境工程與科學學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
工程學群
跨
地球環境學群
環境工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 所在校區 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
校本部 台中市西屯區文華路100號 |
| 學系特色 |
本系以培育兼具環境科學基礎與環境工程應用之專業人才為主，課程特色兼具工程與科學領域，注重實驗操作、實作及實習體驗，歡迎對環境科學、環境工程、環境教育以及環境衛生管理有熱忱之學生參與。 |
本系課程包括化學反應與化工製造相關基礎課程，以及先進化材、光電與半導體、生化生醫、綠色製程與能源等領域之課程。培育學生具有光電、半導體、電子、高分子、石化、材料、生化、能源等產業所需之化學與工程製造相關專業知識與計畫管理技能，加強學生實作與整合能力。 |
| 學科意涵 |
環境問題千頭萬緒，欲了解整體環境問題的核心，不但需要對環境科學的基本學理有透徹的認識，更須對環境工程的技術應用有完整的概念。本系之使命為培育環境工程與科學人才，並以培育兼具環境科學理論基礎與環境工程技術應用之宏觀人才為目標。 |
化學工程的範疇為應用化學, 物理, 生命科學, 數學,與經濟方面的原理, 有效率的使用, 生產, 轉化及輸送化學品 材料與能源. 化學工程師設計大規模的生產裝置去轉化 化學品, 原料, 細胞, 微生物, 及能源成為有用的形式及產品. |
| 學習方法 |
理論教學：本系課程規劃環境各專業領域之基礎課程及專業核心課程理論教學 圖解:課堂上理論教學 版權:課堂：授課 
*實驗操作：從一年級到四年級都有實驗課程，以培養同學實事求是、耐心認真的研究精神。*課程融入服務學習計畫：例如水質分析實驗課程中利用服務學習之機會為逢甲商圈附近店家進行水質檢測服務，替店家及消費者把關水質狀況外，也讓學生利用這個機會學習如何將課堂所學應用至生活。 圖解:實驗操作 版權:實驗操作 
專題實作：學術理論與實務設計鍵結，提昇學生之整合工程設計能力。藉由分組討論，提升溝通協調能力，並透過專題報告及海報展示等方式，展現出學生整體學習成果。 圖解:口頭報告與模型展示 版權:專題實作課程 
企業參訪、產業暑期及學期實習：以擴展學校實務教學資源，強化學生實習實務知識，培養學務實致用能力，提升就業力。 圖解:參訪 版權:參訪 |
教師授課與學生報告:授課教師以幽默風趣方式講述化工相關課程，並搭配學生口頭報告，訓練學生蒐集資料、統整分析與表達能力。 圖解:教師授課與學生報告 版權:本系照片 
實驗實作實習:透過實驗課學習實作技能，驗證課程相關主題之學理以及學習如何解決實際的工程問題。 圖解:實驗實作實習 版權:本系照片 
工廠參觀:實地參訪業界，提升化工專業科目的整合與設計應用等能力。 圖解:工廠參觀 版權:本系照片 
專題實作:學生自己提出問題，再依過去所學知識技能與老師討論，透過團隊合作解決問題，最後以實作方式展現學習成果。 圖解:專題實作 版權:本系照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
課程學習成果或多元表現方向： |
在學習各個基礎學科與知識時，除了理解基礎的原理外，應更探究其應用面，將基礎知識應用於實際程序或案例。此外，由於學科內容豐富且具一定廣度，需要具備歸納與融會貫通的能力，可透過參加科學專題來加強這項能力，藉由發現問題，嘗試解決，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系課程規劃完善，為全國第一個通過IEET國際教育認證之環境工程系所，以培養兼備環境工程、環境科學、環境教育與環境衛生管理之專業人才為職志。課程特色規劃不僅連貫式融入基礎課程、新鮮人計畫、環境專業之定錨課程、專業核心課程及終端課程等，且包含環境專題、畢業論文、專題實作及暑期學期實習等課程要求，提昇學生於研究、實務專題製作及實習的專業能力。 |
化學工程系包含生命科學, 石油化學, 生產製造流程, 高分子, 材料, 能源. 涵蓋範圍廣泛. 化學工程系畢業生可輕易進入生化, 電子, 紡織及材料等行業. 相較於化學系, 化學工程系更強調產品的大量生產與製造. |
| 生涯發展容易誤解之處 |
*畢業只能做環保，垃圾分類資源回收廢棄物處理的工作 |
化工系畢業生出路不只是化工廠 , 在半導體, 電子, 生醫, 能源與製造業均是化工系畢業生可能的出路. |
| 學習方法容易誤解之處 |
*學很多基本的實驗操作,是否浪費時間 |
在化學工程的學習上 除了化學, 物理 數學也占了重要的地位 |
| 補充提醒與說明 |
*實驗先有基本訓練,才能進一步進行更高階的實驗操作 |
逢甲大學化工系已有數千位畢業系友在國內外光電、半導體、電子、能源、環保、石化、塑膠、橡膠、生物技術、紡織、食品、材料、奈米科技等產業中就業，並且有深獲企業主認同之優異表現。 |
|
逢甲大學 環境工程與科學學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
水質分析(及實驗)課程為提供學生水質分析的基礎概念與相關環境應用。內容包括統計表示、數據品質保證與控制、濁度、色度、酸度與鹼度、鐵與錳、氯化學、消毒、溶氧、有機污染、生化需氧量、化學需氧量、氮與磷化學、優養化等相關議題。並融入服務學習計畫，讓學生能運用課堂上所學，實務應用於服務社區人群。 圖解:學生社區取水樣檢測 版權:水質分析課程 
空氣污染學本課程是提供對空氣污染控制工程有興趣之大學高年級學生影。課程內容講述防制設備、理論與其應用。及選擇這些設備的背景資料：如空氣污染影響、台灣空氣污染法規的結構、大氣模式等強烈影響設備之選擇及設計題材。 圖解:實驗課動手做 版權:實驗課 
微生物學(及實驗)介紹微生物之組成，細胞構造，以及微生物之代謝合成與營養。除此之外，有關傳統之細菌遺傳與分子生物現象，以及目前有關之生物技術課題；並藉由實驗課進行觀察微生物之方法，細菌之培養，鑑定及生長控制之基本實驗。 圖解:實驗課動手做 版權:實驗課 
環安衛管理實務本系為增進應屆畢業班同學，在就業前能充分瞭解未來職場倫理、產業脈動與經營管理等實務經驗，以提昇就業準備前之專業素養與競爭力，於四下所規劃之必選修課程，聘請企業界學有專精系友開設一系列專題講座。 圖解:業界系友授課 版權:環科系 
實作課程(五門選一門)本系四年級規劃必修四門選一門：水處理程序工程設計、空氣污染控制工程設計、廢棄物熱處理技術原理與設計、土壤與地下水污染整治技術、淨零策略2學分設計實作課程；提昇學生之整合工程設計能力，藉由分組討論，提升有效溝通協調能力，並透過專題報告及海報展示等方式，展現出學生整體學習成果。 圖解:專題實作海報設計及企業參訪 版權:專題實作課程 |
單元操作
本課程分涵蓋三個學期，學習化學工業程序中，物質在各個單元進行物理或化學變化時，牽涉的流體、能量、質量傳輸現象，同學將瞭解三類輸送程序的理論與計算，並應用於流體混合、物質反應及分離程序的實務。 版權:本系照片 
化學反應工程
本課程探討由實驗室的化學反應，至規模化生產所牽涉之反應動力學分析及反應器設計理論。同學將學習如何由實驗數據推估反應機制，並瞭解反應速率、溫度、催化劑對反應器體積的影響，並進行反應器設計。 版權:本系照片 
程序設計本課程整合質能平衡.單元操作.化學反應工程.化工熱力學等理論，介紹化工程序流程與設計實務經驗，訓練同學執行化學相關程序或工程的規劃與設計專題，強化同學統整、分析、團隊合作與表達能力。本課程也邀請化工產業專家協同教學或專題演講，並安排至業界參訪，使同學更瞭解化工相關產業的發展，鏈結所學至實務應用層面。 版權:本系照片 |
|
逢甲大學 環境工程與科學學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
周奮興 董事長逢甲大學環境科學系學士(1992年畢業)、中興大學環境工程研究所碩士 富立業工程顧問股份有限公司董事長暨總經理(2006年~迄今) 經歷：台大環境工程研究所楊萬發教授專任助理、峰將工程顧問股份有限公司工程師、經理、總經理 
邱怡川 處長逢甲大學環境科學系學士(1989年畢業)、國立臺灣大學環境工程學研究所碩士 現職：臺中市政府勞動檢查處處長 經歷：行政院勞工委員會中區勞動檢查所檢查員、技正、課長；勞動部職業安全衛生署中區職業安全衛生中心科長 
黃文鑑 教授逢甲大學環境科學系學士(1989年畢業)、成功大學環境工程所博士 現職:弘光科技大學環境與安全衛生工程系特聘教授/智慧科技學院院長 經歷:弘光科技大學環境工程系主任、弘光科技大學工業安全系主任、弘光科技大學環境與安全衛生工程系主任、弘光科技大學研發處副研發長 |
圖解:林文智 董事長
林文智逢甲大學應用化學系(民國70年改名為化學工程學系) 1.福懋興業生產組長 2.豐泰企業副總經理(1983~1995) 3.鈺齊國際(股)公司總經理(1995-2012) 4.鈺齊國際(股)公司董事長(現任) 
圖解:張和國 董事長
張和國逢甲大學應用化學系(民國70年改名為化學工程學系) 1. 家鄉事業(股)公司(香吉士)協理,總廠長,副董事長 2. 梧濟工業(股)公司總經理,副董事長 3. 新懋鋁業(股)董事長(現任) 
圖解:賴俊麟 理事長
賴俊麟逢甲大學化學工程學系 1. 聯景光電股份有限公司董事長暨總經理(2011~) 2. 聯電新投資事業股份有限公司資深副總(2010~) 3. 聯華電子股份有限公司副總經理(2008~2010) 4. 聯華電子(股)公司中央生產企劃部長(2005~2008) 5. 聯華電子(股)公司營運企劃部副部長(1999~2005) 6. 寬心自在協會理事長(現任) 
圖解:廖重義 董事長
廖重義逢甲大學應用化學系(民國70年改名為化學工程學系) 1. 長泓膠業股份有限公司董事長(1995~至今) 2. 長欣膠業(上海)有限公司董事長(2003~至今) 3. 佰力(上海)醫藥材枓貿易有限公司董事長(2010~至今) 4. 弘詳膠業股份有限公司董事(1996~至今) 
圖解:張忠傑 董事長
張忠傑逢甲大學化學工程學系(博士班96年畢業) 1.中央研究院物理研究所聘用助理研究員(2011~2016) 2.中央研究院物理研究所擔任客座專家(2016~2017) 3.臺北醫學大學口腔醫學院牙體技術學系助理教授(專任)(2017-2018) 4.格斯科技股份有限公司董事長(現任) 5.格棋化合物半導體股份有限公司董事長(現任) |
|
逢甲大學 環境工程與科學學系 |
逢甲大學 化學工程學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
25%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
25%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
