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我的學系 逢甲大學
化學工程學系
逢甲大學
工業工程與系統管理學系
所屬學群 工程學群
化學工程學類
工程學群 管理學群
工業管理學類
所在校區

校本部

台中市西屯區文華路100號

校本部

台中市西屯區文華路100號

學系特色

化工系融合化學、數學、物理與工程技術,培養分析與解決問題的能力,強調實驗與實作並鏈結至實務應用。本系通過IEET認證,採用CDIO創新教學,強化邏輯思考與團隊合作,培養具競爭力的工程人才。課程涵蓋四大領域:1.先進化材;2.光電與半導體;3.生化生醫;4.綠色製程與能源。本系成立超過50年,培育逾5千名畢業生,近10年來超過60%畢業生投身半導體、光電等電子製造相關產業,發揮關鍵作用,促進產業升級

本系為培養學生具備工業4.0人才所需之良好團隊合作能力、自我表達、雲端設計、大數據分析、以及解決問題與專案管理能力,因此本系課程規劃與設計目標為應用模組化的課程設計,搭配構思 (Conceive)、設計 (Design)、、實施 (Implement)、操作 (Operate)(合稱 CDIO) 實行聯貫性三大專題,整合統計、數據科學與管理實務課程,以系統化地培育學生專業核心能力。

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學科意涵

化學工程橫跨多領域,運用物理、化學原理,學習量產技術與製程設計,將原料轉化為高附加價值產品。例如:(1)半導體與光電—關鍵元件製造;(2)新興工程材料—開發更輕、更耐用、更環保的材料;(3)環保與新能源—推動永續技術,守護地球;(4) 醫藥與生技—研發創新藥物與醫材。化學工程師在高科技與日常生活中扮演關鍵角色。化工系畢業生職涯選擇無限!

工工是一門包含「自然、社會、工程與管理」的智慧整合型科學,以工程的方法,改善、創新管理;以管理的概念,尋求最經濟、最有效率的工作方法,改善流程及工作時間標準化,來提升效率,降低成本,是企業最愛的學系。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本系專業課程多以數學、物理、化學等基礎科學為基礎,並重視團隊學習與合作探究的能力。因此,在高中階段,除了可多參與相關學科的課程與活動外,也可以透過小組討論或專題合作,探索並發現問題,藉此激發學習興趣,並提升團隊合作的能力。

除學習基本課程知識外,各學科內容宜加強廣度學習,觸類旁通能在不同領域接觸與瞭解,對於遭遇問題應有多方面的觀察力,能夠歸納問題並解決問題,同時具備舉一反三的能力,提供不同方案的問題解決方式。另應著重外語應用能力,能夠達到聽、說、讀、寫的基本能力,能夠以簡單的英語與他人溝通。 此外亦能強化電腦軟體應用與操作以及程式設計能力,於課業空閒時間能多接觸與熟悉一般電腦軟體的操作以銜接將來授課時電腦工具之應用。

與相關科系之異同

化學系專注分子層級化學反應、合成與分析方法、物質特性;材料系則聚焦奈米、電子、金屬陶瓷等材料的製備與結構分析。化工系則培養「具備化學知識的工程師」,應用科學理論於製程開發與優化。課程涵蓋物理、化學、熱力學、流體力學、熱質傳與反應工程,也擴及高分子與半導體等關鍵材料的特性與應用。因此化工系畢業生可順利進入半導體、光電、生技醫藥、能源、精密化學等製造業,扮演將原料有效轉化為高價值產品的關鍵角色。

本系原為工業工程系為創新發展改為工業工程與系統管理學系。
工業工程與系統管理學系主要是利用資訊科技、管理科學和工程分析來設計、建立、改善和整合各種系統。
工業工程與系統管理可以應用在製造業、服務業和醫療保健等領域,目的是提高效率、降低成本並提升品質。工業工程師可以優化生產線、改進餐廳服務流程或改善醫院的運作系統,讓這些系統更有效率、更省錢並且更好地服務人們。




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生涯發展容易誤解之處

超過 60%化工系畢業生投入半導體、光電等電子製造產業,推動科技發展。此外,還能進入化學原料、新興能源、生醫製藥、食品及民生用品等領域,運用專業開發產品、優化製程。各類製造業都需要化工人才將原料轉化為高品質產品,讓科技進步、生活更美好。想要廣闊發展更多職涯路徑?化工系是最佳選擇!

歷屆畢業生服務的領域極廣,在電子業、資訊業、半導體業、服務業及政府機構等,均有「逢甲工工人」投身其間。本系畢業生除了可出國進修外,亦可投考國內研究所,或報考國家高等考試,如工業工程師、工業安全師等,進入公民營企業從事製造、運籌、金融、服務或學術研究機構等就業。

學習方法容易誤解之處

【化工系】除了學習化學相關知識,核心課程還包含數學、物理與工程技術,尤其強調實驗/實作、分析與解決問題能力之培訓,著重基本學理整合並鏈結至實務。

工業工程與系統管理的學習內容包括管理、電腦技術、作業研究和統計等方面。管理工具如精實生產幫助學生發掘問題、激發創意方案、解決問題和持續改善。課程還包括人因工程、品質計畫與管制、模擬學、生產與供應鏈管理、精實改善、設施規劃等核心模組。這些課程旨在提升學生的營運效率,並使其具備解決實際問題的能力。

補充提醒與說明

本系擁有50多年歷史,培育逾5千名畢業生,活躍於半導體、光電、材料化學品、能源、環保、石化、生技、食品、等產業,並廣受企業肯定。本系張棋榕特聘教授更入選 Elsevier 世界前 2% 科學家,展現卓越研究實力。為提升實作能力,本系提供團隊與個人專題,同學可加入16位專任師資的研究團隊,培養解決問題的能力。為貼近產業需求,我們規劃業界參訪,並鼓勵產學課程、企業實習與國際交流,確保學用合一。

逢甲大學工業工程學系成立於民國五十七年,為全國最早成立的工業工程學系之一,提供學士、碩士及博士等學位完整深造管道。通過IEET 國際「工程教育認證」與世界接軌。提供學士、碩士及博士等學位完整深造管道。課程邀請著名企業高階管理層共時授課或演講、安排企業參訪。畢業系友八千餘人,廣佈於國內外知名企業、組織機關,任職高階管理階層,或擔任企業主,在社會各界表現優異。



我的學系 逢甲大學
化學工程學系
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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 普通化學
    • 普通物理
    • 質能均衡
    • 微積分
    • 化工計算方法
    • 普通化學實驗
    • 化工永續與工安概論
  • 大二必修
    • 工程數學
    • 有機化學
    • 分析化學
    • 物理化學(一)
    • 物理化學(二)
    • 單元操作(一)
    • 有機化學實驗
  • 大三必修
    • 單元操作(二)
    • 單元操作(三)
    • 化工熱力學
    • 化學反應工程
    • 程序控制
    • 程序設計(一)
    • 物理化學實驗
    • 化工材料於產業應用
    • 單元操作實驗(一)
  • 大四必修
    • 程序設計( 二)
    • 單元操作實驗(二)
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 資料分析軟體應用
    • 生產管理導論
    • 應用程式設計
    • 線性代數
    • 工業工程與系統管理概論
  • 大二必修
    • 工程統計(一)(二)
    • 工程經濟(一)(二)
    • 程式設計實務
    • 作業研究(一)(二)
    • 資料庫設計
    • 製造程序
  • 大三必修
    • 生產與供應鏈管理
    • 模擬學
    • 品質與計畫管制
    • 品質與可靠度工程
    • 人因工程與實驗設計
    • 設施規劃
    • 決策與數據分析
    • 專案管理導論
    • 人因工程實驗
  • 大四必修
    • 畢業專題
    • 精實改善
    • 畢業專題實習
    • 模擬學實習
專業選修課程
  • 先進化材
    • 石油化學、塗料化學、觸媒化學、高分子工程、高分子化學概論、高分子物理概論
  • 光電與半導體
    • 光譜學、奈米技術概論、半導體封裝概論、高分子電子材料、化學與光、有機光電材料概論
  • 生化生醫
    • 生物科技概論、發酵工程、化工分離技術、微生物學
  • 綠色製程與能源
    • 綠色能源、界面活性劑應用、界面活性劑化學、高分子工程、有機光電材料、奈米材料模擬
  • 本系專業選修相關領域請參考網址:
    • https://reurl.cc/A2AQLQ
特色課程
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工業工程與系統管理學系
適合從事工作
  • 化學工程師

    從事商業性化學、物理或生物轉換作業(如:化學品、石油衍生物、金屬、食品、藥品、添加物、合成材料等物品之製造、研發、品管及汙染防制等),並規劃與監督工廠之設計及設備之安裝、操作、維修。


  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 品管/品保工程師

    從事產品或服務品質標準之設定,並利用各種管理技術,維持與改進其品質之工作。


  • 特用化學工程師

    應用化學技術進行特用化學品製造研發,並規劃特用化學製品的生產流程、製造設備設計與改善工作。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 管理部經理

    研擬企業年度營運計劃,並規劃各項管理制度與流程,訂定如績效管理、調薪與薪酬制度等政策,以維持企業的競爭力。


  • 品管/品保主管

    負責訂定品質管制作業計畫、流程、規章等,研究品質管制之方法、程序、工具及途徑,並運用生產或作業現場並指導品質管制作業進行。


  • 物流中心經理

    負責整體物品輸送管理系統的建立和完善;制定物流管理制度和流程並監督執行。


  • 工業工程師

    從事工業生產程序中人員、物料及設備之效率、安全及利用程度改進作業之研究、指導及推行等工作。


系友生涯

我的學系

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化學工程學系
逢甲大學
工業工程與系統管理學系

多元能力

邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
25% Complete
25%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
25% Complete
25%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
25% Complete
25%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
25% Complete
25%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
10% Complete
10%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5% Complete
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5% Complete
5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
5% Complete
5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20% Complete
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
30% Complete
30%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
10%


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