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淡江大學 化學學系 |
輔仁大學 化學系 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 學系特色 |
本系有一獨立的現代化系館，有獨立的系圖書館，提供學生讀書、寫功課、查資料的處所。共有65間以上的大學部以及研究室和一個精密儀器室，提供充足的實驗空間，另外有多種系友提供的系內獎學金。本系創系60週年，已有畢業超過6000人，遍佈學界及業界，表現獲得各界人士讚揚。 下載詳細資料 |
1.化學專業理論基礎與實驗操作技巧並重，搭配老師研究室訓練制度，培養學生的化學專業知識與問題解決能力。 |
| 學科意涵 |
本系一、二年級以化學基礎課程為主，三、四年級以材料化學和生物化學為應用導向開設相關之專業知識及實作課程，培養未來科研及產業所需之化學人才。 下載詳細資料 |
化學泛指各種化學領域之基礎及應用的知識，例如: 有機、無機、物化、分析等基礎學科及材料、生化、界面、高分子、藥物等應用化學。課程分為下方幾大類: |
| 學習方法 |
化學以實證科學為主, 因此實驗的課程不可或缺, 我們主要的學習方法包括:1.自主學習：需上課並自己閱讀英文教科書，學習勤做習題，查閱相關知識。 圖解:有機化學實驗室 版權:淡江大學化學系 
2.實驗：培養成為研究人才的準備，驗證課本所學。 圖解:學習操作基礎設備 版權:淡江大學化學系 
3.專題研究：在學期間可與教授從事更進階如研究所層級的實驗，做為基礎研究人才的準備。 圖解:親自操作核磁共振儀 版權:淡江大學化學系 |
暫無圖片 1. 傳統板書教學 - 老師於課堂上透過板書授課。 暫無圖片 2. 投影片 - 上課時用電腦撥放投影片輔助傳統板書，讓學生可以更深刻地留下印象。 暫無圖片 3. 實驗課 - 進入各種不同實驗室，親自操作儀器及各中化學相關設備、藥品，驗證課堂所學基礎知識 暫無圖片 4. 書報討論 – 透過文獻閱讀與討論，強化學生對所學知識的應用 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
細心觀察生活中的化學現象, 寫成觀察報告或小論文 |
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| 與相關科系之異同 |
化學系與化工系最大的差異在於化學系強調化學的基礎理論，企圖將學生培養成一個化學家，而化工系將學生訓練成為一個工程師，學習的是當化學家開發出某種方程式後，怎麼用一種系統化的流程，自動、大量，且低成本的製造它。 |
化學系 - 從無到有，一般只做小量化，著重於新的發明。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系需要將化學的基礎科學紮根紮穩紮實, 以後的研究與就業就可以駕輕就熟，本系尤其注重獨立動手做實驗的課程，也同時鼓勵同學選修跨領域化學課程。 |
一般高中生對化學系畢業生的未來發展常以為是進入工廠然後每天面對各是毒氣，事實上現今許多化學系畢業生是進入科技領域，例如: 光電產業、生技醫療及品管分析領域。另外一有許多學生於業界工作一段時間後就自行創業，因為各行各業對於化學材料的需求是永無止境的。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
所使用的教科書皆為原文書因此英文能力需要加強，學習方法需主動，大學不會有老師督促學習。 |
一般對化學的認知於國、高中階段因為考試制度的關係，學生常誤解化學是一門”背誦”的學科，但事實上化學真的知識的養成是實做的科學。因此，於大學端的教育是理論與實做互相配合的學習，學習上充滿著各式的新鮮感及成就感。 |
| 補充提醒與說明 |
課程設計提供奠定學識涵養的基礎課程、專業課程、跨領域的學分學程、實驗課程、專業實習課程，可進入教授團隊執行專題研究，強化實作的化學及儀器操作能力。可5年取得碩士學位，超過80%的畢業生順利投入半導體及化學相關產業。經過四年的洗禮，必定從一位充滿好奇心(Curiosity)的新生，成長為具有創造力(Creativity)，可以迎接未來各種挑戰(Challenge)的化學人(Chemist)！ |
- 多看、多聽、多做 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(02)2621-5656#2531 信箱：chem@mail.tku.edu.tw |
電話：02-29052472 信箱：057886@mail.fju.edu.tw |
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淡江大學 化學學系 |
輔仁大學 化學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 藥物化學以有機化學為基本，學習藥物設計概念做為為來從事藥物研發的基礎。 暫無圖片 生物學為化學與生物化學組的必修，提供原來第二類組的學生生物的知識，並提供原第三類組的學生生物加深的知識。 暫無圖片 材料科學這是一般原純粹化學組不易選修的課程，提供學生對材料的物性、化性特性的知識。 |
暫無圖片 有機化學及實驗
內容及特色: 教授有機合成之基本概念及應用，並以實驗實做來驗證。 暫無圖片 分析化學及實驗
內容及特色: 教授各種不同儀器之基本原理，並實際操作儀器來分析樣品。 暫無圖片 高分子概論
內容及特色: 以基礎有機化學及分析化學為基礎，教授學生如何應用基礎理論來合成日常生活中之材料，並以儀器分析所合成之材料。 暫無圖片 液晶概論
內容及特色: 教授液晶之相關概念及其應用，並講授液晶面板之生產製程及產業相關技術。 暫無圖片 有機光譜分析
內容及特色: 教授如何以化學儀器(例如: NMR、IR、Mass、元素分析等等)來判定材料結構。 |
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淡江大學 化學學系 |
輔仁大學 化學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:校外教學參訪林學長公司 版權:淡江大學化學系
林健祥淡江大學化學系學士 現任宗瑋工業股份有限公司董事長，從事塑膠射出加工製造，近年來3D列印機蔚為風潮，也朝模具工業4.0發展。林學長在公司有良好盈餘下也不忘回饋社會，尤其捐款及實物設備上更長期支援化學系，嘉惠學弟妹。 暫無圖片
何文杰淡江大學化學系學士 現任日勝化工股份有限公司董事長，從事高分子材料生產服務，致力於環保材的開發，縮減製造流程，朝綠色企業努力。 暫無圖片
張純明淡江大學化學系學士 現任三福氣體(股)公司董事長，台北北投台灣民俗文物館的創辦人，除了致力於氣體產品的發展外，並致力推廣在地文物的教育，更在文化資產維護上做出一定的貢獻。 |
版權:化學系系網頁-系友會
戴志成博士1997年大學部畢業；1999年碩士班畢業；美國UC Davis 化學博士；舊金山金門大學法學博士。 美國專利律師，連續4年獲得美國超級律師北加州明日之星。現為美國5家公司之創辦人及合夥人。 
版權:化學系系網頁-系友會
楊正大博士2001年大學部畢業；UCLA 化學博士；台大 EMBA 碩士。 現為 TutorABC (全世界最出名的線上外語學習機構)董事長。 暫無圖片 版權:化學系系網頁-系友會
張啟光教授1969年大學部畢業；UC San Diego 化學博士。 張教授為全世界光動力治療法(癌症治療)的先驅，對於紫質化學的成就全世界皆為景仰。張教授曾於美國密西根州立大學任教，並曾於香港科技大學擔任系主任、台灣大學特聘講座教授及中研院特聘講座。 
版權:化學系系網頁-系友會
盧詩磊博士1968年大學部畢業；Iowa State University 化學博士。 3M資深研究經理及首席科學家，大家熟悉的許多3M產品皆出自盧詩磊博士及其研發團隊之手，在3M他的獲獎無數。 
版權:化學系系網頁-系友會
郝慰民博士1976年大學部畢業；麻省理工學院碩士；哈佛大學博士。 2007年聯合國跨政府氣候變遷小組宣言主要撰稿人，2007年諾貝爾和平獎得主，現為美國農業部密蘇拉火災及森林實驗室負責人。 |
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淡江大學 化學學系 |
輔仁大學 化學系 |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
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數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
30%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
30%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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