選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	淡江大學資訊與圖書館學系	銘傳大學資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區)
所屬學群	資訊學群跨文史哲學群圖書資訊學類	資訊學群跨管理學群資訊管理學類
學系特色	資圖系專門培育「文科的資訊人」，課程以資訊科學為前瞻，圖書館學為基礎，另以多媒體科技與出版為輔，所有課程依此架構形成體系，在教學上，力求「手腦並用」和「理論實務並重」，並藉由實習課程以及實作等方式，讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料，以培育圖書館及相關產業資訊服務之實務工作人才。相關訊息可參考系網：https://www.dils.tku.edu.tw/	資訊管理學系是訓練以資訊科技技術解決企業組織管理問題的人才，舉凡大中小型企業需要資訊化或網路化，都需要資訊管理的人才；銘傳大學資管系的特色為創新且符合產業需求的課程設計、培養軟體創新與管理人才、透過完善的實習制度，達成畢業即就業的目標，其中人工智慧應用組特別著重人工智慧技術與應用的能力，配合機器學習, 深度學習, 及AIOT等技術，培養具備人工智慧技術與應用能力的專業人才，特別具有就業競爭優勢。
學科意涵	本系以資訊科學為前瞻，圖書館學為基礎，以多媒體科技與出版傳播為輔。學科內涵包括對傳統與數位資訊內容之徵集、組織分析、編輯整理、建置製作及加值利用等。本系所既維持圖書館學之傳統專業本質，亦兼具資訊科技、數位典藏、資訊出版等專業之應用，將「資訊」之意涵做完整之詮釋。下載詳細資料	資訊管理學系顧名思義就是以資訊科技技術解決企業組織管理的問題，因此課程規劃包括資訊技術、管理專業、及數據分析等課程。
學習方法	多元學習：從理論與實務的角度探討圖書館與資訊中心之管理相關議題，透過課堂講授、產官學界專題演講、文獻閱讀與探討、個案研究與討論等方式，廣泛涉獵圖書館與資訊中心之管理基本理論、規劃、圖書館建築與空間、公共關係、經費與業務管控等主題範疇。圖解:2022學系博覽會版權:淡大資圖系上機實作：利用本系專用電腦教室，讓同學可以在課堂中，實際操作教師上課所教的內容，以此加深印象。重視從做中學，提供學生圖書資源著錄的實作、程式寫作…等課程的練習機會。圖解:本系專用電腦教室一人一機實作版權:淡大資圖系圖書館知能服務：協助支援社區各類型圖書館。增進社區互動，養成獨立思考的能力，造就理論與實務並重之優良人才。包括有指導活用圖書館各項資源及推動圖書館利用教育。圖書資訊產學實習：圖書館的經營是理論與實務並重的課題，學生可透過至校圖書館相關機構的實習，將課堂上學到的理論與技巧實際應用於實際工作中。圖解:支援社區國小圖書館，進行圖書館利用教育版權:淡大資圖系	1. 主動學習：例如，程式語言是資訊類相關科系最重要的科目之一，只要學好任何一種程式語言，則未來相關學科都可以迎刃而解；而要學好程式語言，除了認真教學的老師外，最重要是學生的主動學習，主動學習的態度，才能加深、加廣學習某一程式語言。 2. 有計畫學習：有計畫、目標、紀律、及方法的學習。專題實作：由5-6人組成團隊，針對某一主題進行實作(如人工智慧物聯網或大數據分析系統之製作)，除了整合三年多來學習到的相關技術外，也培養學生團隊合作的精神以及解決問題的能力；最後透過對外競賽，強化專業能力。系統分析與設計：利用系統性的方法，獲取使用者的需求，並根據需求，完成一個系統的架構，程式設計師再根據此架構，將系統詳細設計及開發完成；因此包括使用者需求分析、系統分析、系統設計、程式撰寫、系統測試、上線與維護等步驟。
高中階段可以準備的學習方法或方向	招收以資訊與圖書館專業為未來生涯規畫方向之優秀學生。培育學生具人文精神以及終身學習與研究創新的能力、圖書館及相關產業資訊服務之實務工作人才。建議高中生可以在學期間培養以下能力： 1.學習能力(學業總成績-學習相對表現)，並從學習中了解問題及克服問題。 2.表達能力(含閱讀理解與寫作表達及組織能力等流暢、條理分明)。 3.專業潛力(含文書處理、助人能力、領導協調、動機強烈、多元涉獵)。並鼓勵同學多方參與競賽、社團活動、社會服務學習活動等，可以表現個人領導協調、動機強烈及多元涉獵潛力。	建議高中生可以透過實體或網路閱讀科技新知相關文章，由於科技的發展是為了解決問題或是創造新價值，因此新科技的發展必定是有一定的問題分析或價值判斷，之後再透過設計及製造而生產，因此持續閱讀科技新知相可以培養學習精神及習慣，且能夠訓練問題分析或價值判斷的能力。
與相關科系之異同	本系是以資訊科學(人工智慧與數位人文、資料結構、程式設計、資訊系統實作等)為前瞻，圖書館學(資訊組織、圖書館管理、圖書館自動化、資訊檢索等)為基礎，另以多媒體科技(電子書、行動裝置等)與出版傳播(學術傳播、創新出版等)為輔助。對於資料的蒐集、處理、製作、儲存、檢索與流通等以整合性及系統性之探討與實務應用之教學。下載詳細資料	和資訊管理相關的科系有資訊工程、資訊科學、資訊傳播等科系；這些科系相同之處是都很重視程式語言的學習，資訊工程和資訊科學系相近，主要都在撰寫系統程式 (例如印表機的啟動程式、程式語言的編譯程式等)；資訊傳播則著重在電腦通訊；資訊管理則是強調以資訊技術 (程式) 解決企業組織管理上的問題，即資訊管理和企業組織管理緊密結合。
生涯發展容易誤解之處	本系專門培育文科的資訊人，不僅能任職於各類型圖書館、博物館、檔案館及能從事與資訊及資料相關的專業工作。舉凡與資訊與資料的生產、知識管理、程式與資訊檢索、多媒體與數位資源、網路與網頁管理、出版等，只要是需要運用資訊與資料的產業均可發揮資圖系畢業生的長才。https://reurl.cc/x6aeLz 下載詳細資料	有些同學以為資管系出路只有寫程式、低階工程師，其實，資管系出路很廣，有的因開發公司系統後，對公司運作嫻熟，最後當到總經理的比比皆是；因為資管系和企業運作最接近，許多問題必須靠資訊技術解決，所以，資管系人才常會成為企業高階主管
學習方法容易誤解之處	課程以資訊科學為前瞻，圖書館學為基礎，另以多媒體科技與出版為輔，在教學上，力求「手腦並用」和「理論實務並重」，藉由實習課程以及實作等方式，讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料，以培育圖書館及相關產業資訊服務之實務工作人才。課程內容可詳 https://bit.ly/4751wGS 下載詳細資料	有部分同學在學習程式語言或資料處理等相關課程，習慣用看的，常會造成眼高手低；學習這些科目，最好的方式就是動手做，透過不間斷的偵錯動作，自行不斷嘗試尋求答案，將使學習這些科目，倒吃甘蔗，愈來愈順手。
補充提醒與說明	本系在特色學術產能／學生獎勵金方面，特別出提出三點供高中生參考： 1. 異地學習，行遠多識：補助海外實習、競賽及雙學位，本系並與美國舊金山公共圖書館簽約，可赴該館進行圖書館實習。 2. 取得先修碩士班課程資格學生學位計畫：提早於大四修讀碩士班學分，考上碩士班後最多可抵免20學分，並可領取獎助學金。 3. 多元課程，企業參訪：赴校外產官等單位教學實習參訪。	因為大學每門課作業大小都有限，所以，本系透過嚴謹的畢業專題，整合大學所學的技術，再透過參加全國大學軟體競賽，以強化資訊技術，自然增強就業能力。
學系聯絡方式	電話：(02)26215656-2335 信箱：tabx@oa.tku.edu.tw	電話：(03)3507001分機3318 信箱：wycheng@mail.mcu.edu.tw

	淡江大學資訊與圖書館學系	銘傳大學資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區)
核心課程地圖	大一必修資訊組織(一) 圖書館學與資訊科學導論參考資源與服務圖書資訊傳播導論圖書館學統計大二必修資訊儲存與檢索程式設計資訊組織(二) 館藏發展人文學文獻／社會科學文獻大三必修圖書館知能服務索引及摘要資料庫概論資料結構科技文獻大四必修圖書館管理圖書館自動化	大一必修計算機概論會計學微積分程式設計管理學大二必修資料結構資料庫管理 AIOT應用程式設計統計學電腦網路導論 Web程式設計 .NET程設與商業智慧系統大三必修系統分析與設計 Python程式設計機器學習雲端智慧系統專題研究
專業選修課程	圖書館學資訊素養、圖書館史、研究方法與寫作格式、書目療法、數位典藏與數位人文概論、期刊管理、媒體資源管理、資訊架構概論、圖書館影像敘事、公共、大專、中小學及兒童圖書館、企業資訊服務、醫學資訊服務、法律資訊服務、圖書館專業英文、國會分類法、圖書館專案管理、資料庋用、閱讀研究、數位圖書館專題、圖書資訊產學實習等資訊/IT 多媒體技術與應用、網路概論、資訊架構概論、數位典藏與數位人文概論、資訊視覺化、網路資源與應用、管理資訊系統、行動裝置程式寫作、人工智慧與數位人文、資訊科技與法律、資訊系統實作、大數據概論與應用、數位資訊保存、網絡分析等出版/檔案繪本與兒少文學出版、出版傳播與書業、目錄版本學、創新出版產業概論、檔案學概論、檔案編排與描述、檔案讀者服務、政府資訊與出版、數位出版與創意設計、閱讀研究、數位資訊保存、數位檔案管理、學術傳播等管理/行銷/數據分析服務行銷概論、資訊圖表敘事力、統計分析與決策、智慧財產權專題、資訊視覺化、圖書館專案管理、企業資訊服務、法律資訊服務、知識管理、資料庋用、學術傳播、數位資訊保存、閱讀行為與媒介消費概論、大數據概論與應用等	人工智慧應用組 Python程式設計雲端智慧系統機器學習人工智慧應用導論 AIOT應用程式設計物聯網應用程式設計企業網路技術資訊安全資料庫應用實作程式設計進階
特色課程	圖書館知能服務協助支援社區各類型圖書館。例如公共圖、國小圖及國中圖等，增進社區互動，養成獨立思考的能力，造就理論與實務並重之優良人才。指導活用圖書館各項資源，推動圖書館利用教育。圖解:社區國中小實習版權:淡大資圖系圖書資訊產學實習圖書館的經營是理論與實務並重的課題，學生可透過至圖書館相關機構的實習，將課堂上學到的理論與技巧實際應用於實際工作中。圖解:台灣角川股份有限公司版權:淡大資圖系繪本與兒少文學出版課程以主題式單元規畫，介紹繪本與兒少文學之入門概念，包括繪本及兒少文學的種類、歷史沿革(歐美中港台)、重要作家及作品、以及圖書出版業的製作與產出過程。圖解:繪本與兒少文學出版學習成果版權:林劭貞老師多媒體技術與應用引導同學學習製作電子書與動畫的多媒體軟體，熟悉軟體介面、學習多種多媒體數位內容編輯技巧與出版設定、擁有自我設計多媒體出版物及獨立創作與發佈之能力。圖解:資訊週參展及參賽版權:淡大資圖系科技文獻本課程聚焦在使學生認識與了解科學與科技領域中各文獻類型，如期刊論文、技術報告、專利、會議論文等，並熟悉學科領域中重要的檢索工具。圖解:Dr. Emily Seitz專題演講版權:賴玲玲老師提供	物聯網應用程式設計人透過網際網路進行溝通，萬物透過物聯網互動。例如：運用機器對機器通訊，以追蹤機械作業、回報錯誤、發出服務警示。越來越多日常物品透過網際網路連線到雲端，形成所謂的「物聯網」：「Support Your Marathoner」網站，偵測到跑者鞋子上的識別標籤即時播放為選手加油的影片。版權:自製投影片響應式網頁程式設計企業網頁是每一企業首先接觸到消費者的頁面，所以，網頁設計其重要性不言可喻。但消費者可能透過不同設備瀏覽網頁，為了滿足消費者的喜好，必須開發不同設備的程式，不但浪費時間、及成本；所以，必須透過響應式網頁程式設計，一次設計，即可滿足不同瀏覽設備的頁面，以吸引大量的消費者。版權:自製投影片 APP應用系統程式設計在行動設備普及的今天，APP成為每個企業用來與客戶拉近距離的最佳工具；老師不但教授最基本的APP程式語法，同時將行動設備上的特殊功能，整合到程式範例中，上完課，每個人都會寫APP程式。

	淡江大學資訊與圖書館學系	銘傳大學資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區)
適合從事工作	圖書、博物、檔案館員圖書館、博物館、檔案館相關機構的專業人員，負責並管理圖書及數位資源之徵集、描述、典藏等技術服務，以及使用、推廣、分析之讀者服務。資訊、資料管理人員為醫學、金融、建築、法律、科技、傳播、高等教育及學術、政府機關等各種專門行業提供資訊與資料之蒐集、彙整、典藏、分析、監測、評估等工作，亦能為決策提供參考資訊。研究人員與助理為各級教育機構、商業機構、政府機關等需要進行研究計畫之研究人員與助理人員，包括統計分析資料、蒐集彙整國內外文獻、撰寫研究計畫與投稿文章或著作等。編輯出版業：文字編輯、企劃撰寫、宣傳、銷售、開發、客服等。公關業：圖文小編、資訊與資料彙整分析、網路營銷等。資訊工程師資訊教師、系統師、資料庫架構設計、資料庫維護、資訊系統服務、管理、監控資料庫效能、科技產品銷售等。	軟體設計工程師從事設計、撰寫、測試各種軟體程式 (如AI、企業智慧等應用軟體)，並協助測試、修改、維護與保管程式之工作。資料庫管理人員從事設計、開發、控制、維護及安全管理等工作，以維護各種資料庫 (如關聯式、NSQL等) 正常運行。系統分析師透過分析使用者需求，了解存在的問題以及需要執行的任務，負責定義使用介面、功能模組、以及系統規劃與分析等，然後根據使用目標建立適合的資訊系統。
系友生涯	圖解:陳柏諭總經理版權:陳柏諭本人陳柏諭前宏達電台灣區總經理。本系大學部畢業，大學參加淡江合唱團，教資學會，豐富了組織團隊與活動的經驗。退伍後勇於嘗試不同的產業型態，一步步累積與規劃未來的中長程目標。第一次在日本接觸Apple電腦產品，發覺網路與電腦會是未來發展的趨勢，而加入Apple公司。從摸索與銷售產品的過程中累積經驗，一路從Apple 問題解決顧問，Apple通路經理，Studio A 總經理，HTC台灣區行銷業務處長，2018年順利升遷擔任宏達電台灣區總經理。圖解:劉淑德董事長版權:劉淑德董事長本人劉淑德飛資得資訊董事長，本系學士、台北醫學大學醫學資訊研究所理學碩士及亞洲大學健康產業管理學系健康管理組博士，在創辦飛資得資訊之前，曾於中山科學院計劃處、台北榮民總醫院圖書館及美國 Ebsco Subscription Services Inc.服務，從資訊管制員、圖書館員到代理出版商。深刻體認到台灣圖書館需求的缺口，特別是國際資源的引進與本地需求的整合。從各類學科資料庫、電子書平台的引進代理，期刊論文國際合作出版，全球市占率第一的圖書館自動化系統Ex Libris代理，到相關國際會展的積極參與，不僅是飛資得企業集團的藍海策略，更促進台灣圖資領域與國際機構的多元交流合作。圖解:蔡宜穎助理教授版權:蔡宜穎助理教授本人蔡宜穎 (季潔) 國立教育廣播電臺主持人，本系學士畢業，大二時考進『淡江之聲廣播電臺』，學習製播節目等相關技巧。〈旅遊夢想家〉在大四時參加淡江之聲臺內比賽「金帶獎」，一舉奪下綜藝類最佳節目獎、最佳節目廣告。投入廣播超過20年，榮獲107年廣播金鐘獎少年節目主持人獎、106年廣播金鐘獎企劃編撰獎、103年廣播金鐘獎少年節目主持人獎、102年廣播金鐘獎少年節目獎、97年廣播電視小金鐘少年節目主持人獎、93年行政院新聞局優良廣播少年節目主持人獎，入圍獎項超過30項。在從事廣播的同時也擔任記者會、活動主持人、課程講師，獲博士學位後，開始在本校、輔仁、真理大學擔任兼任助理教授，透過跨域學習擁有斜槓人生。圖解:臺中市政府文化局副局長施純福版權:施純福副局長本人施純福於高雄市立圖書館館長十年期間完成高雄市新圖書總館的興建，帶領團隊榮獲行政院政府品質獎，並獲教育部圖書館傑出人士貢獻獎，現為臺中市政府文化局副局長。施純福先生就讀淡江大學教育資料與圖書館學系(後改名為資圖系)，大學畢業後考上高考及第一屆教資研究所。自2004年11月接任高雄市立圖書館館長10年，「十年練一劍」，任內興建14所圖書館，其中，大東藝術圖書館獲選為教育部書香卓越典範館，2014年完成高雄市新圖書總館的興建，更榮獲行政院公共工程品質金質獎及全球卓越建設獎等諸多榮譽。帶領高市圖榮獲行政院政府品質獎，並獲教育圖解:第一屆教育部圖書館事業貢獻獎之傑出館員獎版權:國家圖書館全球資訊網方靜如現任成功大學圖書館醫學圖書分館館員，2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎」傑出圖書館員獎，致力於實證醫學資訊服務與教學，並與醫療人員與醫療人員合作發表研究登國際期刊。為推進實證醫學及系統性文獻回顧研究不遺餘力。資圖系學士班第26屆(民89年)畢，先後任職馬偕醫院與成功大學醫圖，發揮資圖系所學知能，致力於實證醫學資訊服務與教學，累積職涯經驗持續精進教材，滿足從事系統性文獻回顧研究、制定臨床診療指引之文獻查證需求，間接促進健康照護品質。與醫界合作發表十數篇系統性回顧研究於國際期刊，並屢獲國內醫院與學術單位邀請演講。於2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎之傑出館員獎」，希望能鼓舞有志從事醫學圖書館員，	圖解:回母校和學弟妹分享就學、就業經驗版權:自己相機拍照黃士哲大學：銘傳大學資系管理學系研究所：銘傳大學資訊管理學碩士班經歷：亞太電信業務支援系統組工程師美光記憶體工程師圖解:最近個人照片版權:自己相機拍照鍾聖彥大學：銘傳大學資系管理學系研究所：銘傳大學資訊管理學碩士班工作經驗現任職於Google 擔任Camera Engineer 104年~106年 Software Engineer at HTC 103年01-06月 Mobile Engineer Intern at Gogolook Co. Ltd 102-103年交通大學-探空火箭計畫 Remote Sensing Data Visualiation 研究助理圖解:研究所時參加PACIS研討會照片版權:自己相機拍照林邦文大學：銘傳大學資系管理學系研究所：銘傳大學資訊管理學碩士班經歷陽明海運程式設計師程式設計、開發、維護 105年8月～迄今證照 ERP軟體應用師-配銷模組企業架構師助理 ERP規劃師 ERP軟體應用師-生管製造模組

	淡江大學資訊與圖書館學系	銘傳大學資訊管理學系人工智慧應用組(桃園校區)
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 10% Complete 10% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 15% Complete 15% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 15% Complete 15% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 15% Complete 15% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10%

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