| 我的學系 |
淡江大學 資訊與圖書館學系 |
輔仁大學 圖書資訊學系 |
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
文史哲學群
圖書資訊學類 |
資訊學群
跨
文史哲學群
圖書資訊學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
資圖系專門培育「文科的資訊人」,課程結合人文與AI,以資訊科學為前瞻,圖書館學為基礎,另以多媒體科技與出版為輔,所有課程依此架構形成體系,在教學上,力求「手腦並用」和「理論實務並重」,並藉由實習課程以及實作等方式,讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料,以培育圖書館及相關產業資訊服務之實務工作人才。相關訊息可參考系網。 |
本系致力於培養 AI 時代的圖資專業人才,強調人文素養、數據思維與人工智慧應用的整合能力。課程設計兼具理論與實務,由多元且經驗豐富的師資群授課,緊扣數位轉型與時代潮流。畢業生未來出路廣闊,涵蓋公職、資訊產業、圖書館、出版業與外商公司等多元領域,發展前景穩定並具高度競爭力。系上同時提供多項獎學金與助學金,協助學生專注學習、勇敢追夢,並持續吸引與培育優秀人才。 |
| 學科意涵 |
本系以資訊科學為前瞻,圖書館學為基礎,以多媒體科技與出版傳播為輔。學科內涵包括對傳統與數位資訊內容之徵集、組織分析、編輯整理、建置製作及加值利用等。本系所既維持圖書館學之傳統專業本質,亦兼具資訊科技、數位典藏、資訊出版等專業之應用,將「資訊」之意涵做完整之詮釋。 下載詳細資料 |
圖書資訊學系融合人文精神與人工智慧科技,培育能理解資訊、運用科技、創造價值的知識導向人才。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
多元學習:從理論與實務的角度探討圖書館與資訊中心之管理相關議題,透過課堂講授、產官學界專題演講、文獻閱讀與探討、個案研究與討論等方式,廣泛涉獵圖書館與資訊中心之管理基本理論、規劃、圖書館建築與空間、公共關係、經費與業務管控等主題範疇。 圖解:學系博覽會 版權:淡大資圖系
上機實作:利用本系專用電腦教室,讓同學可以在課堂中,實際操作教師上課所教的內容,以此加深印象。重視從做中學,提供學生圖書資源著錄的實作、程式寫作…等課程的練習機會。 圖解:本系專用電腦教室一人一機實作 版權:淡大資圖系 圖書館知能服務:協助支援社區各類型圖書館。增進社區互動,養成獨立思考的能力,造就理論與實務並重之優良人才。包括有指導活用圖書館各項資源及推動圖書館利用教育。圖書資訊產學實習:圖書館的經營是理論與實務並重的課題,學生可透過至校圖書館相關機構的實習,將課堂上學到的理論與技巧實際應用於實際工作中。 圖解:支援社區國小圖書館,進行圖書館利用教育 版權:淡大資圖系 |
實作法 (程式實作、多媒體實作、理論實作):本系設有專門電腦教室,提供同學在課程、課後學習等進行實作的學習,能更將理論與實務進行結合,直接具備職場需要的職能實力。 圖解:多媒體課程上課情況 版權:輔仁大學圖書資訊學系
實務案例分析:在理論的學習基礎上,透過實際發生的案例來探討各種可能的解決方案,以做為未來進入實戰職場的準備,面對實務困難時也能學習分析找出原因,進而解決問題。 圖解:資訊服務機構管理上課情況 版權:輔仁大學圖書資訊學系
自主學習:在圖資系,自主學習是一場充滿驚喜的探索旅程。同學們透過讀書會與討論社群,學會交流、合作與表達,在「做中學、學中做」的過程中找到屬於自己的學習節奏。學到的不只是知識,更是勇於挑戰與解決問題的能力。 圖解:圖資系SIRLA資訊讀書會粉專 版權:輔仁大學圖書資訊學系
服務學習:在圖資系,服務是一種行動中的學習。透過愛閱服務隊、圖書館服務隊與資訊教育服務隊,學生走入社區、校園與數位場域,將專業知識化為助人的力量。每一次服務都是理解與成長的歷程,培養人文關懷與科技應用力,在實踐中連結社會、照亮他人,也成就更好的自己。 圖解:圖資系服務人才社會參與計畫 版權:輔仁大學圖書資訊學系
產業實習:本系安排學生進入圖資、數位內容與AI應用等產業現場,從真實工作情境中學習專業實務。重視實習歷程中的回饋與反思,並結合職能講座與就業培訓,讓學生將課堂所學與職場需求連結。透過成果發表與經驗分享,培養跨域思考與自我表達力,展現「從學習到專業」的圖資精神。 圖解:113學年度輔大圖資系產業實習發表會 版權:輔仁大學圖書資訊學系(輔大之聲記者劉妤韓拍攝) |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
招收以資訊與圖書館專業為未來生涯規畫方向之優秀學生。培育學生具人文精神以及終身學習與研究創新的能力、圖書館及相關產業資訊服務之實務工作人才。建議高中生可以在學期間培養以下能力: |
圖資系重視「會思考、能表達、懂應用」。建議同學多培養閱讀與表達能力,勇於發問、樂於分享。平時可參加社團、志工或圖書館活動,從實際參與中體驗合作與服務的樂趣。只要保持好奇心與學習熱情,就能在大學階段找到屬於自己的方向。 |
| 與相關科系之異同 |
本系是以資訊科學(人工智慧與數位人文、資料結構、程式設計、資訊系統實作等)為前瞻,圖書館學(資訊組織、圖書館管理、圖書館自動化、資訊檢索等)為基礎,另以多媒體科技(電子書、行動裝置等)與出版傳播(學術傳播、創新出版等)為輔助。對於資料的蒐集、處理、製作、儲存、檢索與流通等以整合性及系統性之探討與實務應用之教學。 |
圖資系與資工、資管、傳播等科系最大的不同,在於以「人文思維 × 科技應用」為核心,培養能洞察資訊本質、運用科技創造價值的人才。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系專門培育文科的資訊人,不僅能任職於各類型圖書館、博物館、檔案館及能從事與資訊及資料相關的專業工作。舉凡與資訊與資料的生產、知識管理、程式與資訊檢索、多媒體與數位資源、網路與網頁管理、出版等,只要是需要運用資訊與資料的產業均可發揮資圖系畢業生的長才。https://reurl.cc/x6aeLz
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圖書館與各類資訊服務機構是圖資系畢業生最具專業根基的職涯場域;隨著數位科技與AI的蓬勃發展,圖資人的舞台更加多元——從智慧學習與教育科技、資料分析與知識管理、文化內容設計、使用者體驗研究,到企業資訊策略與永續發展管理,都能展現專業價值。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
課程以資訊科學為前瞻,圖書館學為基礎,另以多媒體科技與出版為輔,在教學上,力求「手腦並用」和「理論實務並重」,藉由實習課程以及實作等方式,讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料,以培育圖書館及相關產業資訊服務之實務工作人才。課程內容可詳 https://bit.ly/4751wGS
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圖資系在整合圖書館相關知識的基礎上,學習更貼近「資訊 × 人文 × AI」的跨域實作。課程從資料整理、資訊設計到人工智慧應用,讓學生在真實情境中操作與思考,培養分析、設計與解決問題的能力。透過專題製作、服務學習與產業實習,學生學的不僅是知識,更能將知識轉化為行動,成為連結人與科技的新世代人才。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系在特色學術產能/學生獎勵金方面,特別出提出四點供高中生參考: |
本系致力於培養兼具人文素養與科技應用能力的圖資專業人才,學生不只在課堂中學習,更能將知識實踐於真實場域。系上設有三大學生專業服務團隊——「圖書館服務隊」、「愛閱服務隊」及「資訊教育服務隊」,鼓勵學生以服務行動關懷社會、推廣閱讀與資訊素養。 |
| 我的學系 |
淡江大學 資訊與圖書館學系 |
輔仁大學 圖書資訊學系 |
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
圖書館知能服務協助支援社區各類型圖書館。例如公共圖、國小圖及國中圖等,增進社區互動,養成獨立思考的能力,造就理論與實務並重之優良人才。指導活用圖書館各項資源,推動圖書館利用教育。 圖解:社區國中小實習 版權:淡大資圖系
圖書資訊產學實習圖書館的經營是理論與實務並重的課題,學生可透過至圖書館相關機構的實習,將課堂上學到的理論與技巧實際應用於實際工作中。 圖解:台灣角川股份有限公司 版權:淡大資圖系
繪本與兒少文學出版課程以主題式單元規畫,介紹繪本與兒少文學之入門概念,包括繪本及兒少文學的種類、歷史沿革(歐美中港台)、重要作家及作品、以及圖書出版業的製作與產出過程。 圖解:繪本與兒少文學出版學習成果 版權:林劭貞老師
多媒體技術與應用
引導同學學習製作電子書與動畫的多媒體軟體,熟悉軟體介面、學習多種多媒體數位內容編輯技巧與出版設定、擁有自我設計多媒體出版物及獨立創作與發佈之能力。 圖解:資訊週參展及參賽 版權:淡大資圖系
科技文獻本課程聚焦在使學生認識與了解科學與科技領域中各文獻類型,如期刊論文、技術報告、專利、會議論文等,並熟悉學科領域中重要的檢索工具。 圖解:Dr. Emily Seitz專題演講 版權:賴玲玲老師提供 |
人工智慧應用概論介紹 AI 怎麼在生活中運作:機器怎麼「聽懂」資訊、怎麼「選擇」答案。上課會有老師講解+工具操作+小組專題,讓你自己動手體驗 AI 解決問題。 圖解:實作課程現場 版權:輔仁大學圖書資訊學系
專利資訊探索創新想法怎麼轉化為專利權利、並進入市場實現價值。課程涵蓋專利檢索、案例分析、佈局策略與技術運用。透過模擬專利撰寫與查找實作,你將學會如何讓「好點子」具體化,適合對研發、創業或創意產業有興趣的你。 圖解:2024智財局專利競賽唯一私校獲獎佳績 版權:輔仁大學圖書資訊學系
圖書館世界探索(全英語課程)這門課帶你以英語踏入全球圖書資訊的舞台,探索館藏管理、數位閱讀、服務設計與資訊科技如何驅動知識流動。透過講座與實地或案例研討,學生將接觸真實圖書館場景、學習跨文化的資訊服務視角,並運用英語發表思考。這不只是語言學習,而是成為懂科技、懂人文、能溝通國際資訊的圖資人才起點。 圖解:上課互動討論 版權:輔仁大學圖書資訊學系
大數據資料分析與應用學習如何讓龐大的資料變成有意義的資訊,透過統計分析、資料視覺化與AI應用發現趨勢。課堂結合實作操作,讓你把理論轉為真實能力;並可輔以本系規劃的「人工智慧與文本資料處理微學程」,強化資料思維與跨域應用力。 圖解:人工智慧與文本資料處理微學程 版權:輔仁大學圖書資訊學系
資訊使用者行為探索為什麼大家上網搜尋都不一樣?在這門課,你會學到人為什麼找資料、怎麼用、最後有什麼結果。課堂有問卷、訪談和實作工具,讓你像小研究員一樣去「探索」資訊背後的行為模式。 圖解:敘事課程計畫去咖啡館訪談 版權:輔仁大學圖書資訊學系 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
淡江大學 資訊與圖書館學系 |
輔仁大學 圖書資訊學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:陳柏諭總經理 版權:陳柏諭本人
陳柏諭前宏達電台灣區總經理。本系大學部畢業,大學參加淡江合唱團,教資學會,豐富了組織團隊與活動的經驗。退伍後勇於嘗試不同的產業型態,一步步累積與規劃未來的中長程目標。 第一次在日本接觸Apple電腦產品,發覺網路與電腦會是未來發展的趨勢,而加入Apple公司。從摸索與銷售產品的過程中累積經驗,一路從Apple 問題解決顧問,Apple通路經理,Studio A 總經理,HTC台灣區行銷業務處長,2018年順利升遷擔任宏達電台灣區總經理。
圖解:劉淑德董事長 版權:劉淑德董事長本人
劉淑德飛資得資訊董事長,本系學士、台北醫學大學醫學資訊研究所理學碩士及亞洲大學健康產業管理學系健康管理組博士,在創辦飛資得資訊之前,曾於中山科學院計劃處、台北榮民總醫院圖書館及美國 Ebsco Subscription Services Inc.服務,從資訊管制員、圖書館員到代理出版商。 深刻體認到台灣圖書館需求的缺口,特別是國際資源的引進與本地需求的整合。從各類學科資料庫、電子書平台的引進代理,期刊論文國際合作出版,全球市占率第一的圖書館自動化系統Ex Libris代理,到相關國際會展的積極參與,不僅是飛資得企業集團的藍海策略,更促進台灣圖資領域與國際機構的多元交流合作。
圖解:蔡宜穎助理教授 版權:蔡宜穎助理教授本人
蔡宜穎 (季潔)國立教育廣播電臺主持人,本系學士畢業,大二時考進『淡江之聲廣播電臺』,學習製播節目等相關技巧。〈旅遊夢想家〉在大四時參加淡江之聲臺內比賽「金帶獎」,一舉奪下綜藝類最佳節目獎、最佳節目廣告。 投入廣播超過20年,榮獲107年廣播金鐘獎少年節目主持人獎、106年廣播金鐘獎企劃編撰獎、103年廣播金鐘獎少年節目主持人獎、102年廣播金鐘獎少年節目獎、97年廣播電視小金鐘少年節目主持人獎、93年行政院新聞局優良廣播少年節目主持人獎,入圍獎項超過30項。在從事廣播的同時也擔任記者會、活動主持人、課程講師,獲博士學位後,開始在本校、輔仁、真理大學擔任兼任助理教授,透過跨域學習擁有斜槓人生。 圖解:臺中市政府文化局副局長施純福 版權:施純福副局長本人
施純福於高雄市立圖書館館長十年期間完成高雄市新圖書總館的興建,帶領團隊榮獲行政院政府品質獎,並獲教育部圖書館傑出人士貢獻獎,現為臺中市政府文化局副局長。 施純福先生就讀淡江大學教育資料與圖書館學系(後改名為資圖系),大學畢業後考上高考及第一屆教資研究所。自2004年11月接任高雄市立圖書館館長10年,「十年練一劍」,任內興建14所圖書館,其中,大東藝術圖書館獲選為教育部書香卓越典範館,2014年完成高雄市新圖書總館的興建,更榮獲行政院公共工程品質金質獎及全球卓越建設獎等諸多榮譽。帶領高市圖榮獲行政院政府品質獎,並獲教育
圖解:第一屆教育部圖書館事業貢獻獎之傑出館員獎 版權:國家圖書館全球資訊網
方靜如現任成功大學圖書館醫學圖書分館館員,2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎」傑出圖書館員獎,致力於實證醫學資訊服務與教學,並與醫療人員與醫療人員合作發表研究登國際期刊。為推進實證醫學及系統性文獻回顧研究不遺餘力。 資圖系學士班第26屆(民89年)畢,先後任職馬偕醫院與成功大學醫圖,發揮資圖系所學知能,致力於實證醫學資訊服務與教學,累積職涯經驗持續精進教材,滿足從事系統性文獻回顧研究、制定臨床診療指引之文獻查證需求,間接促進健康照護品質。與醫界合作發表十數篇系統性回顧研究於國際期刊,並屢獲國內醫院與學術單位邀請演講。於2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎之傑出館員獎」,希望能鼓舞有志從事醫學圖書館員, |
圖解:李赫學長接受系上專訪 版權:李赫先生
李赫先生稻田出版有限公司社長 輔仁大學圖書館學系(現圖書資訊學系)畢業,曾撰寫過的作品計有短篇小說集《大學之夢》、《台北一夜》、《母親的壓歲錢》等,以及《台灣諺語的智慧》、《有計畫的大學生活》、《社會也是一所大學》、《社會行走100訣》、《老狐狸格言》三十餘種。曾任遠流出版社編輯,《愛書人》雜誌主編,遠景出版公司主編《中央月刊社》副社長彙總編輯。曾獲《中國時報》文學獎、《聯合報》小說獎及救國團金獅獎。
圖解: Otsuka 官方企業宣傳冊的封面 版權:周斯劭女士
周斯劭女士日本大塚製藥美國總部全球資訊情報中心高級處長 大學畢業後在中央研究院工作一年後前往美國 University of Maryland讀碩士, 拿到學位 (MLS) 後曾任職於環保局、美國脊椎醫療協會當資訊中心經理、美國國立農業圖書館,現任日本大塚制藥公司美國總部情報中心處長。Otsuka 是日本有名的跨國大集團,工作需求常到歐洲各國和日本開會,也常受邀在美國圖書資訊界公開演講。2016年榮獲大塚製藥美國分公司封面人物。
圖解:曾淑賢館長 版權:曾淑賢館長
曾淑賢女士星雲大師數位人文研究發展中心主任 國家圖書館館長兼漢學研究中心主任 國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所兼任教授 國立臺灣師範大學圖書資訊學研究所兼任教授 1.榮獲傑出公務人員獎 2.傑出女性 & 重視性別平權 3.推動閱讀服務不遺餘力 4.致力於資訊教育、終身教育、閱讀教育、社會教育 5.勇於進行創新服務,帶領團隊獲得創新獎項 6.提倡及落實環保概念:推動綠建築 7.帶領團隊獲得多項服務品質獎
圖解:鄭時寧學姊獲頒傑出校友 版權:鄭時寧女士
鄭時寧女士輔仁大學全球校友會會長 美國輔大基金會董事 美國IBM高級軟體工程師,計劃經理、品牌經理 輔大圖資系助教 102學年度輔仁大學傑出校友(http://alumni.lins.fju.edu.tw/excellence-fju-list) 輔仁大學圖書館學系(今圖書資訊學系)取得學士學位,前往美國加州大學聖荷西分校完成碩士學位,在職場上有傑出貢獻,對於校務及系務發展極為關心與支持,多次捐款給校方支持醫院建立,也捐款母系更新設備,樂於返系演講分享職場經驗,鼓勵並提攜學弟妹。除此之外,有鑑於招生日趨艱難,亦提供獎學金促成「輔仁大學圖書資訊學系補助學生海外交流辦法 」之設立,提升國際學術參與研究能量,吸引更多優秀同學進入本校就讀。
圖解:賴鼎銘校長訪談截圖 版權:輔仁大學圖書資訊學系
賴鼎銘先生監察委員。曾任世新大學資訊與傳播學系教授、世新大學校長、教務長、圖書館館長、資訊傳播學系系主任。 98學年度輔仁大學傑出校友 (http://alumni.lins.fju.edu.tw/excellence-fju-list#98) 專業領域的佼佼者,提升專業領域在學術上之能見度,對於培育高等教育界英才不遺餘力,推動世新大學各項提升教師教學與學生學習的方案與措施(例如:加強產學合作,使得校園中「教」與「學」的活動更符合各個專業市場之就業需求),發揮輔仁大學真、善、美、聖之精神。 |
我的學系 |
淡江大學 資訊與圖書館學系 |
輔仁大學 圖書資訊學系 |
|---|---|---|
多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
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