| 我的學系 |
淡江大學 資訊與圖書館學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
文史哲學群
圖書資訊學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
校本部 251新北市淡水區英專路151號 |
| 學系特色 |
資圖系專門培育「文科的資訊人」，課程結合人文與AI，以資訊科學為前瞻，圖書館學為基礎，另以多媒體科技與出版為輔，所有課程依此架構形成體系，在教學上，力求「手腦並用」和「理論實務並重」，並藉由實習課程以及實作等方式，讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料，以培育圖書館及相關產業資訊服務之實務工作人才。相關訊息可參考系網 。 |
本系旨在因應資訊科技潮流，以及國際學術潮流及國內實務需求，培育優秀具有國際視野的資訊技術及管理規劃人才。除了強調敬業態度與團隊精神，特別重視程式設計、人工智慧、大數據分析、雲端應用、資訊安全等技術能力之養成，兼顧管理實務的訓練，並強調專題競賽、證照考取、企業實習、交換生等外部交流，以及推動學生自主學習組織之發展。 |
| 學科意涵 |
本系以資訊科學為前瞻，圖書館學為基礎，以多媒體科技與出版傳播為輔。學科內涵包括對傳統與數位資訊內容之徵集、組織分析、編輯整理、建置製作及加值利用等。本系所既維持圖書館學之傳統專業本質，亦兼具資訊科技、數位典藏、資訊出版等專業之應用，將「資訊」之意涵做完整之詮釋。 下載詳細資料 |
本系系名為資訊管理學系，資訊管理領域的意涵在於：設計以資訊科技為基礎的服務系統與管理資訊科技資源，並培育具有「資訊科技與系統開發」和「資訊科技應用與管理」能力的專業人才，從管理、組織與社會等面向探究資訊科技的使用、影響及其效益。 |
| 學習方法 |
多元學習：從理論與實務的角度探討圖書館與資訊中心之管理相關議題，透過課堂講授、產官學界專題演講、文獻閱讀與探討、個案研究與討論等方式，廣泛涉獵圖書館與資訊中心之管理基本理論、規劃、圖書館建築與空間、公共關係、經費與業務管控等主題範疇。 圖解:學系博覽會 版權:淡大資圖系 
上機實作：利用本系專用電腦教室，讓同學可以在課堂中，實際操作教師上課所教的內容，以此加深印象。重視從做中學，提供學生圖書資源著錄的實作、程式寫作…等課程的練習機會。 圖解:本系專用電腦教室一人一機實作 版權:淡大資圖系 
圖書館知能服務：協助支援社區各類型圖書館。增進社區互動，養成獨立思考的能力，造就理論與實務並重之優良人才。包括有指導活用圖書館各項資源及推動圖書館利用教育。圖書資訊產學實習：圖書館的經營是理論與實務並重的課題，學生可透過至校圖書館相關機構的實習，將課堂上學到的理論與技巧實際應用於實際工作中。 圖解:支援社區國小圖書館，進行圖書館利用教育 版權:淡大資圖系 |
第一，鼓勵學生像海綿般不斷吸收新知識。資訊科技發展日新月異，變化快速，資訊管理專業的學習，需持續關注新科技發展，保持高度的學習精神，建立終身學習的意識。 
第二，強調實踐導向的學習。「做中學」是最關鍵的策略，如本系專題製作課程，同學可依資訊科技趨勢與興趣，結合在校所學，訂定創新具特色的主題與方向，設計完整資訊系統輔助企業營運與解決問題。理論固然重要，但將知識轉化為具體的解決方案更為重，透過畢業專題實作、校內外競賽、企業實習等方式，將理論與實務緊密結合 
第三，跨域思維與整合能力。資訊管理學習不應侷限於單一學科思維。它需要結合理科思維的邏輯和精確，以及文科思維的洞察和創新，重點不是記憶技術細節，而是培養解決問題的能力，理解技術背後的商業邏輯和社會意義，學會用多元的角度思考問題，並能夠在不同知識領域之間建立有效的連結。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
招收以資訊與圖書館專業為未來生涯規畫方向之優秀學生。培育學生具人文精神以及終身學習與研究創新的能力、圖書館及相關產業資訊服務之實務工作人才。建議高中生可以在學期間培養以下能力： |
對於高中生而言，準備資訊管理學系的學習不僅僅是堆積知識，更要培養運算思維、邏輯和問題解決能力。參與資訊科學專題、資訊營隊，提升英語能力，嘗試程式設計入門，都是很好的準備方向。重要的是培養觀察與歸納的能力，學會用不同的視角看待問題。 |
| 與相關科系之異同 |
本系是以資訊科學(人工智慧與數位人文、資料結構、程式設計、資訊系統實作等)為前瞻，圖書館學(資訊組織、圖書館管理、圖書館自動化、資訊檢索等)為基礎，另以多媒體科技(電子書、行動裝置等)與出版傳播(學術傳播、創新出版等)為輔助。對於資料的蒐集、處理、製作、儲存、檢索與流通等以整合性及系統性之探討與實務應用之教學。 |
資訊管理系主要在培養高階資訊管理相關人才，兼顧技術與管理的平衡，與其他相關科系相比，資訊管理的獨特之處在於它是一個平衡技術與管理的學系。不同於純粹的資工系、企管系或資科系，資訊管理強調的是技術導向的管理，是將資訊技術應用於解決實際的商業問題。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系專門培育文科的資訊人，不僅能任職於各類型圖書館、博物館、檔案館及能從事與資訊及資料相關的專業工作。舉凡與資訊與資料的生產、知識管理、程式與資訊檢索、多媒體與數位資源、網路與網頁管理、出版等，只要是需要運用資訊與資料的產業均可發揮資圖系畢業生的長才。https://reurl.cc/x6aeLz
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資訊管理系畢業生的優勢在於能夠跨域整合，勝任企業資訊顧問、數位轉型專家、系統整合專案經理、商業智能分析師、程試設計師、專案管理師等多元角色。他們的核心競爭力在於理解企業流程，並能用技術手段來優化和改進企業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
課程以資訊科學為前瞻，圖書館學為基礎，另以多媒體科技與出版為輔，在教學上，力求「手腦並用」和「理論實務並重」，藉由實習課程以及實作等方式，讓學生能科學化、系統化地徵集、處理、製作及運用各類型資料，以培育圖書館及相關產業資訊服務之實務工作人才。課程內容可詳 https://bit.ly/4751wGS
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本系的學習內容兼具資訊技術與管理思維兩方面的學習。在資訊技術方面，可以依照其對於理科學習的方法經驗來對應；在管理思維方面建議不能純憑其學習文科的方式來應付，還要加上對問題洞察能力的訓練。 |
| 補充提醒與說明 |
本系在特色學術產能／學生獎勵金方面，特別出提出四點供高中生參考： |
本系致力於培養學生在資訊或與管理的專業知識，管理領域在基礎的會計、經濟、統計和管理學的基礎上可選擇作行銷管理、資訊管理或財務管理…等為主修專精領域，資訊領域在程式設計基礎上可選擇雲端服務架構實務、演算法、LINUX作業系統、巨量資料探勘與人工智慧和資訊安全等專業面向。此外，學生可根據自己的主修領域，發展學生個人獨特之競爭優勢，提升畢業後的職場競爭力。 |
| 我的學系 |
淡江大學 資訊與圖書館學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
圖書館知能服務協助支援社區各類型圖書館。例如公共圖、國小圖及國中圖等，增進社區互動，養成獨立思考的能力，造就理論與實務並重之優良人才。指導活用圖書館各項資源，推動圖書館利用教育。 圖解:社區國中小實習 版權:淡大資圖系 
圖書資訊產學實習圖書館的經營是理論與實務並重的課題，學生可透過至圖書館相關機構的實習，將課堂上學到的理論與技巧實際應用於實際工作中。 圖解:台灣角川股份有限公司 版權:淡大資圖系 
繪本與兒少文學出版課程以主題式單元規畫，介紹繪本與兒少文學之入門概念，包括繪本及兒少文學的種類、歷史沿革(歐美中港台)、重要作家及作品、以及圖書出版業的製作與產出過程。 圖解:繪本與兒少文學出版學習成果 版權:林劭貞老師 
多媒體技術與應用
引導同學學習製作電子書與動畫的多媒體軟體，熟悉軟體介面、學習多種多媒體數位內容編輯技巧與出版設定、擁有自我設計多媒體出版物及獨立創作與發佈之能力。 圖解:資訊週參展及參賽 版權:淡大資圖系 
科技文獻本課程聚焦在使學生認識與了解科學與科技領域中各文獻類型，如期刊論文、技術報告、專利、會議論文等，並熟悉學科領域中重要的檢索工具。 圖解:Dr. Emily Seitz專題演講 版權:賴玲玲老師提供 |
行動APP開發技術實務行動APP開發技術實務開設於四年級上學期，課程內容主要以iOS App開發為主，由業師與授課教師共同規劃上課內容，每一單元皆邀請業界實際從事APP開發，具多年經驗的專家講授。同學藉由上機實作與雛型系統開發，了解行動APP開發技術之設計理念與方法。 
專題製作專題製作課程開設於三年級上學期、三年級下學期及四年級上學期，同學必須自行組成團隊，並選定本系專任教師為指導老師。同學可依資訊科技趨勢與興趣，結合在校所學，訂定創新具特色的主題與方向，設計完整資訊系統輔助企業營運。所有同學得參加全系的專題競賽，獲獎隊伍需將代表系上參加校外全國性或國際性競賽。 圖解:全系專題競賽 版權:111學年度資管系專題競賽 
巨量資料探勘巨量資料探勘課程開設於四年級下學期，主要介紹巨量資料探勘 (Big Data Mining) 的基礎概念及應用技術。課程內容包括巨量資料探勘、大數據、AI人工智慧與深度學習、關連分析、分類與預測、分群分析、人工智慧與深度學習、SAS企業資料採礦實務與認證、資料探勘個案分析與實作等重要科技方法與趨勢。 
資訊安全實務基礎本課程主要是與遠傳電信和數聯資安合作的資安課程，內容包括資訊安全標準與規範、網路安全、系統安全、新興科技安全，以及資訊安全檢測等各種資安議題。 圖解:資訊安全實務基礎 版權:資訊安全實務基礎課程 |
| 我的學系 |
淡江大學 資訊與圖書館學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:陳柏諭總經理 版權:陳柏諭本人
陳柏諭前宏達電台灣區總經理。本系大學部畢業，大學參加淡江合唱團，教資學會，豐富了組織團隊與活動的經驗。退伍後勇於嘗試不同的產業型態，一步步累積與規劃未來的中長程目標。 第一次在日本接觸Apple電腦產品，發覺網路與電腦會是未來發展的趨勢，而加入Apple公司。從摸索與銷售產品的過程中累積經驗，一路從Apple 問題解決顧問，Apple通路經理，Studio A 總經理，HTC台灣區行銷業務處長，2018年順利升遷擔任宏達電台灣區總經理。 
圖解:劉淑德董事長 版權:劉淑德董事長本人
劉淑德飛資得資訊董事長，本系學士、台北醫學大學醫學資訊研究所理學碩士及亞洲大學健康產業管理學系健康管理組博士，在創辦飛資得資訊之前，曾於中山科學院計劃處、台北榮民總醫院圖書館及美國 Ebsco Subscription Services Inc.服務，從資訊管制員、圖書館員到代理出版商。 深刻體認到台灣圖書館需求的缺口，特別是國際資源的引進與本地需求的整合。從各類學科資料庫、電子書平台的引進代理，期刊論文國際合作出版，全球市占率第一的圖書館自動化系統Ex Libris代理，到相關國際會展的積極參與，不僅是飛資得企業集團的藍海策略，更促進台灣圖資領域與國際機構的多元交流合作。 
圖解:蔡宜穎助理教授 版權:蔡宜穎助理教授本人
蔡宜穎 (季潔)國立教育廣播電臺主持人，本系學士畢業，大二時考進『淡江之聲廣播電臺』，學習製播節目等相關技巧。〈旅遊夢想家〉在大四時參加淡江之聲臺內比賽「金帶獎」，一舉奪下綜藝類最佳節目獎、最佳節目廣告。 投入廣播超過20年，榮獲107年廣播金鐘獎少年節目主持人獎、106年廣播金鐘獎企劃編撰獎、103年廣播金鐘獎少年節目主持人獎、102年廣播金鐘獎少年節目獎、97年廣播電視小金鐘少年節目主持人獎、93年行政院新聞局優良廣播少年節目主持人獎，入圍獎項超過30項。在從事廣播的同時也擔任記者會、活動主持人、課程講師，獲博士學位後，開始在本校、輔仁、真理大學擔任兼任助理教授，透過跨域學習擁有斜槓人生。 
圖解:臺中市政府文化局副局長施純福 版權:施純福副局長本人
施純福於高雄市立圖書館館長十年期間完成高雄市新圖書總館的興建，帶領團隊榮獲行政院政府品質獎，並獲教育部圖書館傑出人士貢獻獎，現為臺中市政府文化局副局長。 施純福先生就讀淡江大學教育資料與圖書館學系(後改名為資圖系)，大學畢業後考上高考及第一屆教資研究所。自2004年11月接任高雄市立圖書館館長10年，「十年練一劍」，任內興建14所圖書館，其中，大東藝術圖書館獲選為教育部書香卓越典範館，2014年完成高雄市新圖書總館的興建，更榮獲行政院公共工程品質金質獎及全球卓越建設獎等諸多榮譽。帶領高市圖榮獲行政院政府品質獎，並獲教育 
圖解:第一屆教育部圖書館事業貢獻獎之傑出館員獎 版權:國家圖書館全球資訊網
方靜如現任成功大學圖書館醫學圖書分館館員，2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎」傑出圖書館員獎，致力於實證醫學資訊服務與教學，並與醫療人員與醫療人員合作發表研究登國際期刊。為推進實證醫學及系統性文獻回顧研究不遺餘力。 資圖系學士班第26屆(民89年)畢，先後任職馬偕醫院與成功大學醫圖，發揮資圖系所學知能，致力於實證醫學資訊服務與教學，累積職涯經驗持續精進教材，滿足從事系統性文獻回顧研究、制定臨床診療指引之文獻查證需求，間接促進健康照護品質。與醫界合作發表十數篇系統性回顧研究於國際期刊，並屢獲國內醫院與學術單位邀請演講。於2021年榮獲「第一屆教育部圖書館事業貢獻獎之傑出館員獎」，希望能鼓舞有志從事醫學圖書館員， |
未上傳圖片
賴佳怡淡江大學資訊管理系學士、國立台灣大學管理學院EMBA NEC台灣總經理。曾任SAP Taiwan總經理、Dell Taiwan副總經理、IBM Taiwan資深經理、Oracle Taiwan資深經理。 未上傳圖片
胡德民淡江大學資訊管理系學士 遠傳電信資訊暨數位轉型科技群執行副總經理。曾任台灣微軟專家技術部暨微軟技術中心總經理，並兼任微軟新創加速器執行長。 未上傳圖片
吳智盛淡江大學資訊管理系學士、交通大學管理科學研究所碩士 宇隆科技副董事長、宇隆科技總經理 未上傳圖片
呂新科淡江大學資訊管理系學士、國立交通大學資訊管理研究所碩士、國立台灣大學資訊管理研究所博士 南山人壽數位長。曾任臺北市資訊局局長。 未上傳圖片
林志銘淡江大學資訊管理系學士 愛情公寓創辦人 |
我的學系 |
淡江大學 資訊與圖書館學系 |
淡江大學 資訊管理學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
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