|
國立陽明交通大學 學士班大一大二不分系 |
國立清華大學 清華學院學士班 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
跨領域
|
跨領域
|
| 學系特色 |
本系強調跨領域人才的培育方式及入學後適性分流的選擇，首創生物醫學領域「學士班大一大二不分系」，除了基礎科學訓練、生物醫學入門課程與人文素養通識之外，還將「資訊暨數據科學系列課程」列入必修課程範圍，提供學生演算法、程式設計與數據分析等數位基礎知識，以鍛鍊能夠整合理學基礎與數位能力的思考邏輯。希望讓學生擁有整合多元知識與跨領域對話的能力，達成不論是求學或就業競爭力的加值，培育自己成為專業領域的領袖人才 |
清華學院學士班學生具音樂、美術、體育、創新設計、創新領導......等各項專長。本班的升學方式目前有：特殊選才、申請入學-創新設計組、申請入學-青年儲蓄帳戶組、旭日計畫、將星計畫、體優獨招、僑生獨招。本班學生在大一入學後，可依其性向選修各學系必修或基礎課程，以確立個人志趣，選擇擬就讀的學系。學生於升大二時依其志願，透過班主任及導師輔導，於分流座談會後分流至各學系。 |
| 學科意涵 |
學士班大一大二不分系：本系強調在大一二階段以建立橫跨生物醫學及資訊科學的基礎為優先，養成跨領域學習的概念，大三之後才根據適性發展的原則，可分流至臨床證照或生物醫學研究相關的科系，繼續發展自己的專業技能及持續跨領域發展。 |
清華學院為清華大學全人教育的重要指標，除了可以研習各自專業領域的知識外，還可以接受來自不同領域的薰陶，以開闊知識視野。本班不同於他系，清華學院無學科的制式化定義，並期許學生不論是深耕領域或是跨域通才，皆不受限發展。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 1. 互動式教學及問題導向學習: 強調師生課堂上的即時互動及以分組討論方式闡述課程中的概念 暫無圖片 2. 小組討論及頻繁師生交流: 導師課的學習主要在培養思考表達能力，透過每週固定兩小時課程時間及老師參與小組討論方式進行 暫無圖片 3. 手做實驗訓練及習慣團體合作學習: 實驗課程以每人必須實際操作為原則，並非看錄影帶觀摩，此外每二人一組，每四組形成桌隊，進行實驗前問題回答及討論 暫無圖片 4. 學系觀摩: 定期舉辦校內學系參觀及座談會，增加對未來分流學系的認識及特質分析 |
自主學習：注重個人的自主探索能力，本班提倡學生找尋屬於自己的學習方法，透過各學系無限制自由選課的方式，使學生能更自主的安排自己的課表。 版權:國立清華大學清華學院學士班自有照片 
溝通技巧：因為學系的組成學生多元，不僅有多元領域的學生，更有來自外國的學生，因此溝通技巧與外語訓練極為重要，培養學生溝通技巧，建立著重自身思緒條理與對外建立討論平台。 版權:國立清華大學清華學院學士班自有照片 
音樂才能：至少一項音樂專長。美術才能：平面或立體藝術創作。創新設計：具工業觀與創新思維。創新領導：領導與激發創造力潛能。 版權:國立清華大學清華學院學士班自有照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
資料準備中 |
參加學業或非學業的各項競賽。 |
| 與相關科系之異同 |
陽明大學是以生物醫學為主軸所發展之大學，校內科系皆為生醫相關的臨床證照、醫學工程或科學研究學系，所以不分系大三以後會分流至除了醫學或牙醫系以外的學系。因此本系並無頒發畢業證書，此點與部分大學的不分系以一年即分流或可持續留至四年級畢業皆不同。 |
本班著重自主與跨領域學習，透過特色招生招收具音樂才能/藝術才能/創新設計/創新領導潛能學生，能結合本身興趣與本校不同科系之長處，帶動校園風氣。與他系不同處：他系偏屬個人專屬領域的發展，本系學生較具跨領域宏觀。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
並非以職場出路為唯一考量，希望學生在前兩年有充分的時間，了解自己的性向及各分流學系的特質，在擁有扎實的生醫基礎之後，跨入新的領域成為斜槓人才。 |
本班音樂組/美術組與音樂系/藝設系最易混淆。音樂系/藝設系畢業生多為音樂教師/美術教師，本班本組學生依其分流系所適當結合個人專才不同發揮。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系強調的生物醫學基礎包含了大部分的基礎科學知識及工具，不論是臨床、研究工作或是就業，都相當有競爭力，特別是在臨床證照工作方面，擁有研究能力可以增加參與技術研發工作的機會，增加職場上的競爭力。此外強調解決問題的能力培養，透過實驗經驗及團隊合作的訓練課程，再加上資訊能力的養成，培養學生面對未來的挑戰。 |
本班音樂組/美術組/創新設計組/創新領導組與音樂系/藝設系/工工系最易混淆。音樂系/藝設系著重個人音樂才能/藝術才能提升，本班本組著重學生擁有音樂才能/藝術才能且能跨領域學習。 |
| 補充提醒與說明 |
本系提供的是優良學習環境，以激發學生的學習潛能，並培養邏輯清晰的思考能力。對未來的走向尊重學生的自主決定，並鼓勵多元化、跨領域的全方位發展，期待學生有能力及有意願地有選擇未來的發展空間，而非僅憑一張大學文憑。 |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：02-28267089 信箱：phkuo@nycu.edu.tw |
電話：03-5715131#33007 信箱：ipth@my.nthu.edu.tw |
|
國立陽明交通大學 學士班大一大二不分系 |
國立清華大學 清華學院學士班 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
暫無圖片 生涯發展與學習生涯發展與學習 - 小班導師制度是本系獨一無二的設計，在一、二年級時，分組由每位老師帶領6-8 位同學，每週定期聚會，訓練閱讀、表達的能力，並藉此機會縮短師生之間的距離，使關係更加密切，導師也能確實的掌握每位同學的狀況，而能提供適切的建議與輔導。 暫無圖片 生命科學總論生命科學總論 - 強調以分子基礎理解生命現象的運作，協助學生銜接高中生物學知識至現代生命科學的學習，與其他臨床學系的普通生物學相較，更能貼近理解疾病發生及發育老化過程的機制。 暫無圖片 系列資訊課程系列資訊課程 - 從計算機概論開始，到程式語言、資料庫演算法認識，及數據科學，讓生科系的學生可以從零背景到具備基礎數據處理能力，對於未來不論是研究或就業都能獲得相當之助力。 |
生涯導航透過本校各系之專長說明會、班主任時間等等，協助學生釐清未來方向以利選課及選系。 版權:國立清華大學清華學院學士班自有照片 
產業長期實習本項課程安排同學至實習機構學習以下內容：1.發展職涯能力。2.探究產業議題。3.培養跨領域素養。 版權:國立清華大學清華學院學士班自有照片 
平面設計培養學生平面設計之基礎能力，做為後續設計課程的基底。 版權:國立清華大學清華學院學士班自有照片 |
|
國立陽明交通大學 學士班大一大二不分系 |
國立清華大學 清華學院學士班 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
資料準備中 |
|
| 系友生涯 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
暫無圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
|
國立陽明交通大學 學士班大一大二不分系 |
國立清華大學 清華學院學士班 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
資料準備中 |
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
|
性格特質 |
資料準備中 |
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
|
