國立陽明交通大學 應用化學系 |
國立成功大學 化學系 |
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所屬學群 |
數理化學群
化學學類 |
數理化學群
化學學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
1.培養跨領域科技人才,發展方向為分子科學、材料化學、高分子化學及生物分析化學,課程兼具純化學與應用化學之特色。 |
成大化學系為中南部設備最完善的化學系之一,並擁有優良的教學師資,由於成功大學為擁有九大學院及成大醫院的全方位大學,因此在學習與研究上提供了非常緊密的跨領域平台。本系已啟用的全新化學館更是為全台灣最新的綠色化學系建築,因此不論是硬體及軟體上都會是學生學習最好的選擇。 |
學科意涵 |
本系系名為「應用化學系」,因此,除了有機化學、無機化學、物理化學、分析化學等化學基本課程外,本系也提供學生多元化選修課程的設計,主軸包含光電材料科技、高等有機化學、超快動力研究理論、計算化學、高分子奈米材料、材料科學、再生能源、生物化學及生化分析等應用領域。詳細說明請參閱附件。 下載詳細資料 |
化學是用來探索及創造分子的重要基礎科學,有了新的分子並加以明白其物理性質和化學性質才能應用於材料、生化、奈米、生醫、藥學、光電、能源…等各科學領域上,因此化學乃是兼具學理探討以及應用的介面潤滑科學。 |
學習方法 |
本系學生透過課堂學習與討論,來建立有關有機化學、無機化學、物理化學、分析化學、生物化學與高分子科學中重要的知識基礎。 圖解:課堂學習與討論 版權:王建隆教授 本系學生並透過整理、分析文獻與口頭報告,以及教授-學生間、學生-學生間的討論風氣及學術分享,獲得對當代先進科學研究近況的認識。 圖解:文獻閱讀、整理與報告 版權:王建隆教授 除了知識的吸收外,本系學生也透過實驗操作、數據分析及論文撰寫等方式,來裝備研究實作能力,並為科學領域貢獻新知。 圖解:實驗操作、數據分析及論文撰寫 版權:王建隆教授 |
未上傳圖片 授課學習: 本系之基礎學門包含【有機化學】、【無機化學】、【物理化學】、以及【分析化學】四大學科,並於102學年增設第五大基礎學門【化學生物學】,替學生在基礎學科上打下深厚的學理基礎,並鼓勵學生多方面接觸跨領域學門,重視跨領域間的相互關聯、變化的知識內涵、進而能夠以實例加以應用。 未上傳圖片 實驗操作: 化學系講究各項實務操作,以運用實作經驗與理論相互印證,因此設計了普通化學實驗、有機化學實驗、物理化學實驗、分析化學實驗,每一門實作課程皆須獨立操作,並以預報、結報及研討等模式加深學生實作過程之原理與意義。 未上傳圖片 儀器操作: 各種分析儀器對於探索化學領域是重要的利器,本系具備完整的常見各項物化及分析儀器,以實務操作的方式,讓學生明白各項儀器的原理並熟悉各項儀器的操作和檢測方式,將對學生後續於研究或往業界發展上多有助益。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在學校進行實驗操作、數據分析及實驗報告撰寫 |
把高中時期 所學到的化學實驗做好,清楚實驗的原理與操作,這就具備基礎能力了。 |
與相關科系之異同 |
應用化學系:以原子分子層級來探討各種化學反應。我們的課程設計不會教你如何設計工廠製程,但是你會學會如何以分子的觀點來理解化學反應的發生。操控分子結構和功能上以便產生所要的產物。 |
與化工系相較: 雖然皆以化學為出發點,但化學工程學系探討的是整體巨觀化學所表現出來的應用性質,將已經發展出來的化學分子直接應用、量產並延伸至各適合的應用範疇。而化學系則是以微觀的分子為出發點,藉由創造和修改分子的結構,以期影響整體巨觀化學的整體性質並達到所想要的目的。 |
生涯發展容易誤解之處 |
相較於材料,化工,生化或藥學等相關科系,應化系雖不包含工程或是生物完整教育,卻充分且廣泛的讓學生以四大化學為基礎並在應用科學上紮根。以台灣強調應用科技就業的高科技產業,更需要基礎能力扎實的應化系學生。 |
化學為大學共同科目之一,許多學系皆有相關的必修化學科目,因此化學系的出路極為廣闊,眾多公司、產業及政府單位每年皆須大量的化學人才進入相關職場,並沒有媒體報導的研究生易失業或低薪的問題,反倒是學生在大學時期應多家探索本身的興趣並修習跨領域的各種課程或學程,以利往後選擇自己有興趣的產業或研究前進。 |
學習方法容易誤解之處 |
本系的教學方法首重在化學的各個面向訓練學生具備基礎知識與實驗技巧,進而引導學生運用化學能力從事尖端應用科技的研究,例如在生技製藥、太陽能光電技術、新穎材料開發等領域,因此學習內容並非侷限於化學科目。 |
以往在國、高中時期化學大多被認為是記憶的科學,但在大學的化學學習中,所需探究的是化學的原理,明白後再透過實際操作將其實現,因此大學除了書本及文獻上知識的修習外,應積極參與專題研究或實驗研究等工作上。 |
補充提醒與說明 |
國際化師資:交大校區應化系有二位中央研究院院士、一位比利時院士、6位日籍講座教授、1位波蘭籍教授及2位日籍教師。 |
本系歡迎各高級中學參訪及有興趣加入成大化學系的高中生來電詢問。 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
高分子奈米材料「高分子奈米材料」課程,在上課中應用了「科學生活化」等創新教學概念。也帶領學生至校外進行 「Running Nanoman!」的大型戶外解謎活動,實際體驗生活中的奈米產品。 圖解:創新教學高分子材料 版權:陳俊太教授 未上傳圖片 物理化學(一)-熱力學本課程教導學生以正規的科學用語描述化學物質的組成、狀態與變化。課程中的觀念能協助學生以紮實的科學語言,來正確地描述科學研究中所觀察到的物理與化學現象。 圖解:物理化學(一)-熱力學 版權:王建隆教授 高分子化學本課程內容結合了「瘋狂科學成語」與「互動科學討論」等豐富有趣的課程橋段,使學生了解高分子化學知識。並把3D印表機帶到課堂作實際的展示,讓同學在認識原理的同時,也能夠同時看到儀器的操作。 圖解:高分子化學 版權:陳俊太教授 |
未上傳圖片 普通化學普通化學雖被戲稱是高中化學的英文版,但化學系的的普通化學則以大學的角度來解釋先前高中時期囫圇吞棗、死背強記的觀念,打破高中時獨立章節的概念,強調的是以有機、無機、物化、分析的四種面相來解釋高中化學,以啟發學生對化學的興趣並強調化學在學界及業界的重要地位。 未上傳圖片 有機光譜學有機光譜學再細分為紅外線光譜學、質譜學及核磁共振光譜學,分別探討的是化學分子的官能基、分子的重量以及分子結構鍵結方式,藉由這些光譜線索我們將可拼湊並解析出肉眼無法所見的分子,有如偵探解謎,所有的訊息都將指向唯一且正確的結構式。 未上傳圖片 化學生物學化學生物學是跨領域綜合性的領域與科技,課程中會對化學生物學做引入性的簡介,探討化學與生物的關聯性,並介紹利用化學的工具與思維來解決生物上的問題或現象,也可以由生命體系中發現或獲得新穎的化學原理或靈感,進一步瞭解化學分子在生命系統中扮演的角色。 未上傳圖片 無機奈米材料合成技術近年來無機奈米材料被廣泛應用,例如:光觸媒、太陽能電池、生物感測等。本課程將介紹目前最具前瞻性無機奈米材料合成技術,用以合成金屬及半導體等無機材料,以及無機材料的表徵。 未上傳圖片 材料與分子的模擬本課程涵蓋計算化學的主題,包括第一原理方法和分子動力學方法。它提供給對計算化學,計算物理和計算材料感興趣的大學生和研究生 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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盧勇宏學歷: 國立交通大學 應用化學所 博士畢 1992.09 ~ 1995.06 經歷: 友達光電 1998.03 ~ 2016.06 華威國際 (CID) 營運執行董事 2016.06 ~ now 華威國際 (CID) 營運執行董事 2016.06 ~ now 未上傳圖片
廖唯倫學歷: 國立交通大學應用化學所博士 經歷: 2005-2015友達光電研發處長視訊產品研發總部副總理 2015~友達光電副總 &視訊產品事業群總經理 2018/11~now友達光電技術長 目前擔任全球面板大廠友達光電技術研發群技術長,帶領液晶電視、桌上型顯示器、公共信息顯示器等大尺寸產品研發、製造及行銷業務。 未上傳圖片
呂椬境學歷: 國立清華大學化學系博士 (1992~1997) 國立交通大學應用化學系碩士 (1989~1990) 經歷: 泓瀚科技股份有限公司董事長兼總經理 (2004迄今) 於2004年以一千萬台幣資本在車庫創業, 以敬業創新的精神, 於 2007成功取得日本噴墨大廠墨水代工, 現不僅是台灣最大噴墨墨水製造廠, 也已成為全球美日知名噴繪機大廠之墨水重要供應夥伴,墨水銷售世界達90個國家,約300個代理商; 成功規劃泓瀚科技於2017年9月26日在台上櫃, 現資本額三億三千萬元, 市值已達二十二億新台幣 |
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黃沂榮化學系52級年校友 創業有成,國慶化學等九家公司董事長,國慶化學公司總裁退休。熱心公益,推動成立「田明朋學術研究基金會」以及「化學系友會」。 未上傳圖片
吳德芳化學系53級年校友 創業有成,馬來西亞數十家企業董事長,曾任職多項社團之領導;如「馬來西亞中華大會堂總會會長」、「馬來西亞留臺校友聯合總會會長」。被馬來西亞政府封為丹斯里拿督;為社團領導人之至高無上榮銜。 未上傳圖片
陳天佑化學系58級年校友 台懋實業董事長兼總經理、仕揚實業董事長兼總經理、 成大化學系系友會理事長、台中市成大校友會理事長。 現任田明朋學術研究基金會董事長。協助成立化學系友會,關心系友會之事務與發展。 未上傳圖片
洪基隆化學系54級年校友 台灣微脂體股份有限公司(TLC)的創辦人及董事長暨執行長,1998年在美國與其他先進共同創辦Hermes Biosciences,並擔任董事長一職。洪基隆長期致力於微脂體技術,發明多項應用於癌症治療、診斷與顯影的技術 。 未上傳圖片
李華揚化學系62級年校友 於統一企業任職期間,表現優異,為第一位獲得公司推薦前往日本帶職進修者。曾任統一中央研究所所長,從事研發工作長達30年,曾任統一企業保健事業群總經理。曾榮獲台灣食品科學技術學會食品傑出技術人員獎於第十五次年會(民國七十四年)、食品經營管理榮譽獎(民國八十四年)。 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
50%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
30%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
20%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
35%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
100%
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