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國立陽明交通大學 理學院科學學士學位學程 |
國立清華大學 工學院學士班 |
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| 所屬學群 |
數理化學群
數理化跨學類 |
工程學群
工程跨學類 |
| 所在校區 |
光復校區 300 新竹市東區大學路1001號 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
| 學系特色 |
進入二十一世紀後，學域之劃分漸趨模糊，各項尖端研究皆需跨領域的訓練，而科學研發單位及高科技產業發展也急需跨領域人才，使得跨領域知識成為必備能力。陽明交通大學跨領域雙學位「理學院科學學士學位學程」以嶄新學習模式為基本構想，提供一個跳脫傳統框架的新平台，並以培養具世界觀的跨領域基礎與應用人才為目標。透過精心安排的課程設計，使同學能發揮自己的才能及熱忱，成為學術界及產業界的精英領袖人 |
本班強調「大一不分系」，引進前瞻「雙專長」的觀念，充分落實「適才、適性、適所」與「因材施教」的理念。本班在大一時，著重奠定學生工程教育根基。大二開始時，學生可依據自己的志趣，任選本院化工、動機、材料或工工領域擇一為第一專長，結合本校10大學院43領域為第二專長進行跨領域學習，課程均為兩個專長之核心課程約128學分，畢業可獲得雙專長的學位。 |
| 學科意涵 |
「理學院科學學士學位學程」的獨特，在於提供一個跨系的平台，讓經過不同科系訓練出思維模式不同的專長人才，在這個平台進行交流。出國的機會、豐沛的資源，不可否認也是吸引我們前來的原因，但一個良好的跨系的交流平台，是目前交大理學院學士班最獨一無二的地方，也是一個可以有效吸引強者會聚的核心概念。 |
本班學生大二開始，可依據自己的志趣，完全無成績名額限制，任選本院「化學工程」、「動力機械工程」、「材料科學工程」或「工業工程與工程管理」為第一專長，結合本校其他院系43個領域為第二專長（標題旁連結可下載），本班因領域眾多，建議學生可參考本校43個專長學系設定的學科定義資訊。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
進入本學程(甲組)之學生，須主修電子物理學系；(乙組)之學生必須選定「應用數學系」為主修學系；(丙組)之學生必須選定「應用化學系」。本學程學生之生活和學習皆和其主修學系同學一起。因此，不管你選擇主修哪一個學系，將比別人更有機會接觸跨領域的課程及研究，為自己拓展更多的出路。 
進入本學程（甲組）之學生須主修「電子物理系」，滿足修業規定者，可獲本學程及「電子物理系」之雙學位。 
進入本學程（乙組）之學生須主修「應用數學系」，滿足修業規定者，可獲本學程及「應用數學系」之雙學位。 
進入本學程（丙組）之學生須主修「應用化學系」，滿足修業規定者，可獲本學程及「應用化學系」之雙學位。 |
跨領域探索：本課程主要是輔導大一學生檢視自我的性向，探索其適性的專長領域。透過課程引導，學生可瞭解本院四大系的內涵，以及學習探索校內各系資訊的能力，以及瞭解跨領域價值。 圖解:跨領域探索課程上課情形 版權:國立清華大學工學院學士班 
領航專題：課程進行方式將由學生以團隊方式自行找本校專任師資指導，進行跨領域主題之專題製作，目的為強化學生雙專長所學之理論之跨領域應用，讓學生從團隊「做中學」過程中瞭解自我不足之處，並提升其團隊合作能力和找尋問題及解決問題之能力，從相互學習過程，增強學生對不同領域知識之包容性。 圖解:領航專題師生活動照片 版權:國立清華大學工學院學士班 
本班有上百種專長組合供學生選擇，各專長所需的能力不大相同，有興趣的同學可參考清大各系列出的學習方法。本班重視學生的自我探索、團隊合作、找尋資源及具備國際觀等能力，安排「跨領域探索」、「領航專題」等課程，並將海外學習列為畢業條件，提供相關課程和制度，引導學生從課程及課外情境中提升相關能力。 圖解:工學院學士班師生 版權:國立清華大學工學院學士班 
厚實學生軟實力培養，設立海外學習為畢業條件，建立相關輔導機制，期望透過建立制度，引導學生從中獲得足以因應未來變幻莫測世界的各種能力與成長特質。本班海外學習可讓學生選擇學術交流、海外企業實習或海外志工等，亦可透過具代表性的海外競賽或研討會發表來完成這個條件。詳情請參考本班網站。 圖解:本班學生於烏干達海外志工情況 版權:國立清華大學工學院學士班 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本學程重視學生對科學的熱衷程度與未來展望，希望學生能利用高中期間透過課堂學習、參加科學相關營隊或研習會，發展出能夠觀察科學議題及分析或解決問題的基礎能力。 |
本班最大的特色就是進大學探索後，再選擇想修習的領域進行跨領域學習規劃，課表不會每個同學都一樣，所以每位同學應具備自我規劃能力，適合興趣多元，具有創新想法及具備領導統籌能力的學生報考本班。建議高中生課業之餘，有機會應多去參與各項活動，期待學生從參與到籌劃活動過程，學習如何同理與付出，並從中獲得規劃的執行能力。 |
| 與相關科系之異同 |
不同於其他學校自成一班的不分系，雖然強調跨系修課和延後分班，但因為自成一班，訓練方式較為類似， 使得思維模式較為相近，這樣並不能造成陽明交通大學「理學院科學學士學位學程」這種衝擊性的刺激。進入本學程之學生，須主修電子物理學系、或應用數學系、或應用化學系。本班學生之生活和學習皆和其主修學系同學一起。因此，不管你選擇主修哪一個學系，將比別人更有機會接觸跨領域的課程及研究，為自己拓展更多的出路。 |
本班屬於工程大一不分系的制度，學生大一可探索自己想要的領域，升大二時再選擇「雙專長」，本班尊重學生志趣，完全無成績名額限制。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
跨領域雙學位『科學學士學位學程』之目標在於提供跨領域基礎科學之訓練，進而培養科學研發及高科技單位之跨領域人才。所培養之學生不但有扎實的科學理論基礎，亦有足以擔當大任的工程實驗能力。本系畢業生在國內外、學術界、產業界均有良好發展。 |
本班為工程跨領域學習的學位學程，校友未來就業不侷限於工程領域，目前就業校友分佈有半導體、IC設計及遊戲網路公司或專利事務所等行業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
進入本學程之學生同時滿足本學程及其主修學系或原學系（電物、應數、應化）之畢業門檻，將獲得「科學學士學位學程」及原學系之雙學士學位。此外，本學程學生有「雙導師」提供個人學習諮詢及指導，並經由（跨領域）專題研究，甚至可參與世界一流的研究工作，學到獨立思考， 發現問題、解決問題的能力，終身受用不盡。 |
本班最大的特色就是進大學探索後再選擇想修習的領域進行跨領域學習，適合興趣多元，具有創新想法及領導能力的學生。進本班學生選定專長後，選課系統的權限將選擇專長領域之系所同學完全一樣。此外，海外學習為本班畢業條件，主要希望培訓學生規劃管理、找尋資源、國際觀等能力，本班另有特別協助輔導清寒學生之相關機制。 |
| 補充提醒與說明 |
本學程精心安排跨領域課程及多元學習環境，並由雙導師積極提供生活輔導及學習諮詢。本學程訂有辦法提供獎學金於寒暑假參與國內外短期研習，及大三、大四時赴國外留學一學期或一學年，本學程輔助大二以上同學參與跨領域研究團隊之專題研究，提供五年取得碩士或逕讀博士班之機會。 |
歡迎參考本班網站，本班網站內容有更加豐富之說明 |
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國立清華大學 工學院學士班 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
基礎科學研究方法與實作(一、二、三、四)本課程之宗旨在於強調科學中各種領域的相互學習，邀請不同的專家學者蒞校講座，並由授課老師提供不同研究實作的主題及方向，以及提供與科學息息相關之跨領域學習的典範及相關經驗，讓學生可以透過本課程，學習在不同領域中做學問的態度與方法，以實現跨越不同知識領域，發展多元智能之能力。 
跨領域科學專題(一、二、三、四)
此課程為大三或大四必修課程，須先具備大一、大二基礎。 
普通生物學(一、二)生物科技產業為21世紀新興產業，本課程主要針對工科及理科同學提供跨領域學習基礎，介紹基礎生命科學給非生科系本科的修課同學，藉由現代生物學科入門的課程設計，使生物學與其他科學有更多互動與交流的可能。 未上傳圖片 智慧生醫概論學生可選擇網路上課或實體上課，鼓勵大學部學生至陽明校區生醫光電所修習「智慧生醫」領域課程，提早參與醫療體系及國際一流實驗室。 |
跨領域探索
主要是讓大一學生藉由課程之多元性、不同觀點的事件剖析與分享，輔導學生檢視自我的性向，選擇適性的專長領域。 圖解:探索活動-專長角落 版權:國立清華大學工學院學士班 
領航專題
為強化學生跨領域專業能力或所學與產業連結，藉本培訓計畫之教師引導及訓練，使學生激發創新思維，及學習計畫執行能力，以培養學生具備職場或學術應有知識、能力與態度，厚實其未來研究、實作或就業競爭力。 圖解:業師與學生相見歡 版權:國立清華大學工學院學士班 
無
★本班學生因專長領域多元，學生上課地點遍佈本校各院系。本班學生在清大選課系統之選課權限和該專長學系學生一樣。 圖解:工院學生運動會得獎合影 版權:國立清華大學工學院學士班 |
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國立陽明交通大學 理學院科學學士學位學程 |
國立清華大學 工學院學士班 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
黃浩晟(主修應數)應數系與理學院科學學士學位學程雙主修畢業 無限數學與科學研究社 中研院實習 日本東京大學實習(科學築夢獎學金) 香港理工大學交換一學期 國家理論中心(準備托福及留學) 美國加州柏克萊大學 統計研究所 TSMC工程師 (1)在這裡我認識到很多很棒的同學能一起學習。 (2)A rolling stone gathers no moss. 
陳麒升(主修電物)交通大學電子物理系與理學院科學學士班(雙主修)、德國MPI CPfS 單晶實驗室(實習) 電機系黃聖傑老師專題VLSI/中醫脈象/金流(四學期)、基於機器學習/深度學習之腦波分析與精神疾病用藥療效預測 台灣大學生醫電子與資訊學研究所 1.以交大為範圍多多嘗試，整個學校的學術/實驗/創業/社團…etc.的豐富資源不怕你用完，只怕你不玩。 2.讓思維如水，趁大學期間多跟不同領域的人交流、在能順利畢業的前提下多點其他領域的技能樹(ex: 程式設計、管理、談判、簡報、攝影、其他非本科系專業等等)，大學時期可以說是人生中學習專業技能成本最低的階段了。 3.如果不是非做不可、現在不做之後會後悔的話別亂創業。 
呂柏融(主修電物)交通大學電子物理系與理學院科學學士班(雙主修) 興趣專長及研究領域: 理論物理、簡單的程式應用 德國普朗克研究院短期實習 曾參與過的研究計畫: 黑洞熱力學程式計算、用Maple做弦理論數值計算、重力波相關機器學習應用 學士班讓我遇到很多不同的人/大神，有機會和他們一起做事、討論；也有難得的機會能夠到德國實習，對我影響很大，非常感謝學士班! And the only way to do great work is to love what you do. If you haven't found it yet, keep looking. Don't settle. 
白凌瑀 (主修應數)上海交通大學交換學生(一學期) 理學院科學學士學位學程雙主修畢業 國立台灣大學 科際整合法律學研究所 (1)謝謝老師以及學士班的同學，很開心可以與各位分享畢業的喜悅。 (2)When the going gets tough , the tough get going. 興趣專長及研究領域 : 科技法律 
王玟淇 (主修應化)應化系與理學院科學學士學位學程雙主修畢業 陽明交通大學分子研究所碩士班畢業、博士班進修中 JASSO計畫、增原杉山實驗室(Laser Bio/Nano Science Laboratory) 日本埼玉大學 中林/吉川實驗室 陽明交通大學傑出與優秀教學助教(連續兩年獲獎) 興趣專長及研究領域 :微積分、物理化學、分析化學、雷射生物奈米科學、結晶學、光化學、物理化學 起初進來學士班，我沒什麼特別的感覺也其實不太了解學士班有什麼特別的意義，只覺得要比一般系所多修35學分，因為是雙學位課程。但漸漸發現，除了有很多元的跨領域課程(如：電物/應數系的課、神經科學導論、基礎科學研究……等)可以選外，還有許多好處，像是系上有些課會綁定某些老師(我覺得老師都蠻不錯)，或是綁英語授課，趁早也趁機練習英文，對於課業的投入程度以及語言能力的提升都非常有幫助。 |
未上傳圖片
本班校友發展概況本班畢業校友以升學居多（有75％以上校友具有碩士以上學歷），就讀學校於國內分佈於台、清、交、成4所學校，國外則有美國伊利諾大學香檳分校、普渡大學、卡内基梅隆大學、亞利桑那大學、威斯康辛大學麥迪遜分校、加利福尼亞大學、德國柏林工業大學、荷蘭阿姆斯特丹大學、 TU Delft、英國牛津大學、約克大學、新加坡理工大學＆慕尼黑工業大學雙聯、及中國北京清華大學等就讀碩博士。 校友分別任職於國營事業、科技業及創業。如：台電、中鋼、財政部關務署、國際專利商標聯合事務所及連邦專利事務所之專利工程師、聯發科技IC設計工程師、瑞昱科技IC設計工程師、矽品品管工程師、Foxconn工程師、 DISCO corporation 設備工程師、台灣生醫材料研究員、瑞士SGS品質管理師、台積電製程研發工程師、聯電生管工程師、運特樂交易風險管理師等 未上傳圖片
本系畢業生數據累積中數據累積中 本系畢業生數據累積中 未上傳圖片
本系畢業生數據累積中本系畢業生數據累積中 本系畢業生數據累積中 |
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國立陽明交通大學 理學院科學學士學位學程 |
國立清華大學 工學院學士班 |
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多元能力 |
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
30%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
25%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
100%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
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