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中國醫藥大學 藥學系 |
國立成功大學 藥學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
藥學學類 |
醫藥衛生學群
藥學學類 |
| 所在校區 |
校本部 406040臺中市北屯區經貿路一段100號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
| 學系特色 |
設立宗旨：融貫中西醫藥二大系統，培育融貫中西藥學之藥學專業人才。 |
成大醫學院早在82年便設立全國第一所臨床藥學研究所碩士班，是各藥學系畢業生進修藥事照護的首選。畢業系友任職於教學醫院、政府機構、研發單位、藥廠或藥商公司等多元化職場，深受贊許且陞遷也優於同儕！ |
| 學科意涵 |
藥學系主要為培養融貫中西藥學專業藥師人才之科系。其所須學習的學科涵蓋： |
藥學系的學程結合基礎醫學與藥物科學的知識，培養健康照護與製藥科技的技能，並養成仁智兼備的專業態度，使畢業生得以從事健康醫療相關之藥事服務與製藥產業之研究發展。僅有藥學系畢業生方具有應考藥師資格，藥師是立法授權得以監製藥物、保障用藥效益與安全的專業人才。 |
| 學習方法 |
課堂講授 
實驗實作課程 
問題導向學習 未上傳圖片 翻轉教學 未上傳圖片 分組專題討論 |
藥物科學實驗課程：透過藥物化學、藥物分析、藥劑學等實驗課程，結合理論及實作，促進同學對專業更深的理解。 圖解:藥物科學實驗課程 未上傳圖片 藥學專業實習：至社區藥局、藥廠、藥業公司或政府藥政單位進行實習訓練，了解藥師的多元發展。 未上傳圖片 臨床藥學實習：於成功大學醫學院附設醫院藥劑部，以及各臨床科部進行學習。 未上傳圖片 藥師養成教育及社會藥學：藥學生涯、藥學倫理學、臨床藥學、社區藥學、衛生政策與健康保險、藥事行政與法規。 未上傳圖片 臨床與專業實習：醫院藥學實習、臨床藥學實習、社區藥局實習、藥廠藥業實習、藥政實習。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
適合喜歡自然科學和實驗原理，具備英文閱讀能力，而繁複的藥學知識需要良好的記憶力，並擅長與他人交流並富有同理心。 |
高中生以基本的科學精神為基礎，輔以主動求學、好奇心、實作的態度，是成為一位藥學生的重要因子。 |
| 與相關科系之異同 |
藥學系：培養能統合化學、生物學與其他基礎醫學、與藥學科學知識與能力之藥師，以藥物和使用藥物者為主體，發展專業成為醫療照護體系的一個重要參與份子。 |
藥學系課程除基礎科學、基礎醫學外，尚有臨床藥學與藥物科技兩大面向之專業訓練及專業實習。僅有藥學系畢業生方具有應考藥師資格，畢業後可往醫療照護、學術研究、藥政機構、藥廠藥業等多面向領域發展。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生容易誤解藥學系的出路或生涯發展，就只是畢業後擔任醫院或社區藥局藥師工作；事實上藥學系的就業方向十分多元化，除了藥事服務外，亦可從事教學，學術研究、藥物研發、公部門藥政管理、藥品行銷等。 |
目前僅有藥學系的畢業生，始得有考藥師的資格。藥學系的畢業出路廣泛，除了於醫院、社區藥局擔任藥師外，亦可於產業界（藥廠、藥業）發揮，從事藥品生產、研發與臨床試驗等相關工作外，藥物法規及管理亦是一門重要的藥學領域，對人才的需求皆需藥學系培育。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
無。 |
本系為六年制藥學系，加強臨床藥學相關課程外，也規劃了更多臨床實習。規劃有各領域之進階專業實習課程，學生可以朝有興趣的領域發展。對於表現優異的同學，達提前畢業門檻後，可申請於第五年提前畢業，並且規劃「5+1」、「5+3」一貫修讀「臨床藥學與藥物科技研究所」碩士班、博士班，透過課程整合達到有效率的學習。 |
| 補充提醒與說明 |
進入藥學系培養自己成為「藥師-藥物專家」，未來的職涯發展是多元且充滿前瞻性。 |
如對藥學系有任何疑問，歡迎來電或來信詢問。 |
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中國醫藥大學 藥學系 |
國立成功大學 藥學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 藥事經濟學瞭解如何在有限的醫療資源中， 讓藥物被合理使用的同時能具有成本的效益，且藉由健保署的藥價政策與醫院各項藥事作業成本之分析，來探討健保署藥事服務費應包含之範疇，並在醫藥分業政策下分析醫院釋出門診處方之瓶頸。 未上傳圖片 藥膳學利用中醫藥的理論基礎概念，讓同學認識藥膳涵蓋食療與醫療之實質意義，能正確使用中藥，瞭解中藥與食物性能及禁忌，認識體質吃出健康，靈活應用在日常生活飲食之中。並區分藥膳與健康食品之間的使用差異，已達到保健身體之目標。 未上傳圖片 工業藥學熟習藥廠GMP制度與相關軟硬體制度之文件建立，並引入GMP觀念。以國內藥廠實施GMP 為例，依各部門舉實例進行討論。包含法律規定、硬體、軟體及確效等。同時導入工業藥學相關參數之運用與運算。 未上傳圖片 藥物開發導論提供學生對於藥物開發之基本概念，包括藥物開發流程簡介、天然植物萃取有效成份、前導藥物之設計及優化、基因在癌症中之角色、基因藥物開發、表觀遺傳之藥物開發、癌症幹細胞的發現及癌症治療、藥物輸送系統等，期能使同學具備未來投入新藥開發的研究能力。 |
未上傳圖片 藥學生涯透過不同領域的藥界專業人士，讓同學了解藥學系未來出路及發展方向，協助同學提早思考自身興趣，強化學習動機。 未上傳圖片 藥物治療學從不同醫療專科之醫師、臨床藥師及教師教學，從病態生理學切入，再學習各科的藥物治療方式，並進行案例討論。 未上傳圖片 藥劑學實驗、藥物分析實驗、藥物化學實驗
本系強調從實驗操作中學習理論，加強學習成效，並且學習嚴謹的實驗操作態度。 未上傳圖片 醫院藥學實習本系全部學生均由成大醫院藥劑部安排臨床實習，成大醫院提供絕佳之學習環境，並有良好的資源及完整的課程規劃，可確保學生獲得最佳的實習機會。 |
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中國醫藥大學 藥學系 |
國立成功大學 藥學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:中國醫藥大學藥學院前院長 版權:本人
林文川高中準備聯考很明確以丙組(化學、生物)為目標。因此沒有是否感興趣的問題，全力以赴就是。大學時發覺自己化學或生物類研究有興趣，因此當學校有藥理助教缺時，沒有任何猶豫就回學校任職並保握進修的機會，碩士在校內帶職完成，後申請留職留薪到日本攻讀博士學位。攻讀學位期間可以說是以實驗室為家，在短時間完成學業。 感念母校培育取得博士後回校服務，除教學與研究外，很幸運有機會接受行政歷練，總務處事務主任、推廣教育主任、產學智財組主任，及最後在藥學院院長退休。台灣以中小企業為主，研發能力皆不強，須仰賴學校研究的協助，因緣際會研究工作被導入應用型的方向。有機會接觸這些公司，讓我能走出象牙塔幫忙解決問題，是人生一大樂事。 
圖解:藥事品質改革協會理事長 版權:本人
余萬能醫者濟世救人。高中以醫藥公衛為方向。分發至本校藥學系，與醫學護理公衛同學一起研讀不同專業，熟識以後在醫事領域專業人員，在職場上為民眾醫療及健康付出。藥學執業領域甚廣，臨床、製藥、居家照護，凡有藥品之處，皆須藥師的存在提供專業服務。我熱愛藥學，讓我在政府有機會運用所學，建置藥業環境及可執行之法律政策。 畢業選擇公職高考，進入政府執行藥政管理工作。以同理心與業界溝通，建立可被接受的管理架構，修正相關法律(藥事法及內含有關藥事作業之法律如醫療法、健保法等)。藥學教育讓我瞭解，我們面對的是人，是否正確使用藥是關鍵，藥師為藥事管理重要的角色，在藥學的基礎上，以學習精神，涉獵法律及公共衛生，對工作非常有用。 
圖解:中國附醫藥劑部主任
謝右文藥學系畢業後擔任藥師，可協助醫師及護理人員等進行藥品管理與使用的協助與把關。讓病人能順利對症用藥，「藥到病除」而非「藥到命除」。此為人生存在時很開心的意義及價值，非常值得莘莘學子列為首選就讀的科系。 1.擔任醫院藥師、總藥師、主任及藥學系兼任教師，能將實務與學習連結，作育英才，培養具全方位友善專業能力的藥師，為台灣病人的疾病治療與預防保健奉獻心力，不亦樂乎。2.台灣藥學發展，感謝藥學先進的努力，將持續爭取及擔任藥學相關公協會理監事。協助政策擬定及推動，方不辱前輩的努力，期能將台灣藥學發揚光大，照顧好病人。 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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中國醫藥大學 藥學系 |
國立成功大學 藥學系 |
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多元能力 |
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
5%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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