選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立清華大學生命科學暨醫學院學士班	國立臺灣大學生化科技學系
所屬學群	生命科學學群生命科學學類	數理化學群跨生命科學學群生化學類
學系特色	97學年度成立生命科學院學士學程、99學年度更名為生命科學院學士班、112學年度因應醫學教育發展更名為生命科學暨醫學院學士班。本班入學學生可依據性向及志趣修習生命科學或醫學科學核心課程為第一專長，並同時修習本校其他學院學系之核心課程為第二專長，以具備跨領域、雙專長能力。本班目標是培育具有紥實生命科學背景，並且具有國際觀跨領域雙專長的科技人才。	本系的教學目標在培育生化科學研究及產業發展所需之人才，故課程規劃以使學生具有堅實的生物與化學基礎知識、生化科技基礎研究及產品開發生產之應用技術為主要目的;強調熟練的實驗操作訓練，同時兼顧提高生產效率與價值為終極目標的多元訓練。
學科意涵	1.第一專長：生命科學學程或醫學科學學程 2.第二專長：本校其他學院學系提供之第二專長學程，包括理學院/化學、物理…等；工學院/化工、動機、材料、工工；電機資訊學院；科技管理學院/計財、經濟、法律；原子科學院/核能、醫環；人文社會學院/中文、外語…等；藝術學院/音樂…等；教育學院/心理…等。	生化描述生命科學的運作核心。從微觀的角度探索生命現象，才可以讓每個生命現象有確切的「科學」解釋，並從中發展技術，解決人類所面臨的難題，發展生化產業應用。
學習方法	講授式及磨課師課程：由教授帶領同學了解課程內容，以及最新生醫相關知識。圖解:清華磨課師-生命科學一版權:清華大學教學發展中心網站實驗教學及進入實驗室實習：同學透過實驗操作，驗證課堂學習知識，進入實驗室學習，了解最新科學研究發展。圖解:實驗操作版權:殷献生教授提供專題報告及演講：利用教授帶領同學閱讀期刊論文，進行簡報，培養解決問題的專業知識，也做進學生間的互相學習。圖解:2019研究生學術研討論-海報比賽版權:清華大學生命科學院	暫無圖片基礎的課程與實作學習：授課外，也搭配實驗課程。提昇學習效率與實作能力。暫無圖片問題導向的學習方式：多門課以解決問題為課題，藉由分組設計實驗，實作或是模擬產業分析等方式整合所學。暫無圖片主題暑期學程：配合業界所需，開設集中課程，讓學習與產業接軌。暫無圖片業界實習：寒暑假學生至產業進行實習，讓學習與產業連結。暫無圖片研究室專攻生制度：讓學生在生化領域中，選擇有興趣領域，在研究室中和教授一起探索與解決問題。
高中階段可以準備的學習方法或方向	增近對專業領域的知識，但不要受限於課本的知識，因為生醫領域發展快速，日新月異。關心其他領域的發展如何貢獻於生醫的研究上，許多理工科技的進展，都可以轉化為生醫領域的運用，不要受限於現有知識的範疇。多去思考未來在生醫領域未解的問題及未來十年會遇到的問題，嘗試以一個科學家的角度去思考，該如何突破，以及現在還欠缺的技術。學士班需要跨領域專長，多方接觸各個學科，先從培養生醫以外的第二專長開始。	在學習歷程內可以看的出對生物與生技領域的持續探索或更深入學習，包括科展、進實驗室實際參與一個研究專題等。
與相關科系之異同	學士班第一專長「生命科學」或「醫學科學」之核心課程精選自「生命科學系」或「醫學科學系」開授的必修和必選課程修，；第二專長之核心課程，也是涵蓋各專業科系提供之最精華之必修核心課程。學士班第一專長及第二專長的必修課程總學分數各約30學分，學生亦保有彈性選修自己有興趣的課程。	與臨床科系（醫學院相關科系）：本系講求創新創意，在紮實的訓練下，開創新的知識與產品。而臨床科系則著重熟稔臨床處理標準程序，且不能犯錯。在科系的訓練與特色上完全不同。本系相較於生命科學，生物科技等更講求化學訓練（因為產業需要化學），著重應用並發展產業，並圍繞在解決人類問題上。本系較化學系化工系更偏向生物，唯有理解生物，才能解決生物的核心問題。
生涯發展容易誤解之處	生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科學或醫學科學專業知識，同時也具有第二專長領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二專長領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技產業，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。	生化科技找不到工作？本系與產業結合緊密，產品開發需要大量化學背景。因此在你周邊藥妝店看到的產品都是我們的相關產業。除此前端的生技醫藥，食品，特用化學品，能源產業，農業糧食等產業都是現在畢業生就業的方向管道。
學習方法容易誤解之處	學士班畢業門檻的總學分數為128，與其他專業科系一致。學士班培養跨領域雙專長的課程經是過精心設計的，本班學生修讀選定之第一專長及第二專長之必修核心課程各約30學分，加上校定必修、院學士班必修與其餘選修課程，達成總學分數128，即可獲得跨領域雙專長學士學位。	生物是背誦科目？背誦只是知道型態，但如何解決問題需仰賴生物技術，化學，數學資訊甚至物理方法解決。生化科技找不到工作？藥妝店的各項產品都是生技相關產品，前端的生技醫藥廠，傳統的食品藥廠都是就業點。甚至新藥的開發，新醫療方式的開發，生技能源（中油）的研發部門，特用化學品（例如可分解材料）都是畢業出路。
補充提醒與說明	近年來國內外生科領域的研究幾乎都有跨領域合作的趨勢，如生醫工程、仿生材料、生物微機電等，相較於傳統單一科系的修讀模式，生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科學或醫學科學專業知識，同時也具有第二專長領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二專長領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技產業，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。	很多，請來我們的網站看。或是參考連結：http://www.bst.ntu.edu.tw
學系聯絡方式	電話：03-5715131分機42761 信箱：lsip@life.nthu.edu.tw	電話：(02) 33662280 信箱：ntubst@ntu.edu.tw

	國立清華大學生命科學暨醫學院學士班	國立臺灣大學生化科技學系
核心課程地圖	大一必修微積分(一、二)、生命科學(一、二) 普通物理(一、二)、普通化學(一、二) 普通生物學實驗大二必修生物化學大三必修書報討論	不分年級必修應用微生物與生物技術。僅舉例詳見系網。免疫學。僅舉例詳見系網。生物技術基礎與前瞻。僅舉例詳見系網。營養生化學。僅舉例詳見系網。生醫分析。僅舉例詳見系網。問題導向的轉譯研究：從基礎研究到產品研發大一必修普通生物學與實驗。僅舉例詳見系網。普通化學及實驗。僅舉例詳見系網。有機化學及實驗。僅舉例詳見系網。生化科技概論。僅舉例詳見系網。大二必修分析化學及實驗。僅舉例詳見系網。生物物理化學。僅舉例詳見系網。微生物學及實驗。僅舉例詳見系網。生物化學及實驗。僅舉例詳見系網。生化科技專研。僅舉例詳見系網。生物統計。僅舉例詳見系網。大三必修分子生物學。僅舉例詳見系網。生物技術核心實驗。僅舉例詳見系網。大四必修專題討論。僅舉例詳見系網。專題研究。僅舉例詳見系網。
專業選修課程	第一專長生命科學學程或醫學科學學程第二專長本校其他學院學系提供之學程，理學院/化學、物理…等；工學院/化工、動機、材料、工工；電機資訊學院/資工、電機；科技管理學院/計財、經濟、法律；原子科學院/核能、醫環；人文社會學院/中文、外語、人類、社會、哲學、歷史、語言、文創；藝術學院/音樂、藝術設計；教育學院/教保…等	微生物科技領域生物資訊學，基因體學，蛋白質體學，微生物基因體學，微生物生理學，經濟真菌學，應用免疫學，遺傳學，生化科技專案設計與實務一二，食品與營養保健領域生物資訊學，基因體學，營養添加物與植物藥物之研發特論，食品營養概論，生理學，食品分析，食品分析實驗，食品分析實驗，生化科技專案設計與實務一二生化與生物物理領域生物資訊學，基因體學，蛋白質體學，結構生物學概論，生物分子動力學，蛋白質摺疊與錯誤摺疊之學理與技術，蛋白質結構與功能，生物化學動力學，生物化學動力學，生物化學動力學，生化科技專案設計與實務一二植物生化科技領域生物資訊學，基因體學，蛋白質體學，植物基因體學，營養添加物與植物藥物之研發特論，植物之二級代謝，生化科技專案設計與實務一二，植物生理學，植物組織培養，植物營養學，細胞生物學醫學科學領域生物資訊學，基因體學，蛋白質體學，生化科技專案設計與實務一二，生理學，幹細胞與再生醫學前瞻，再生醫學導論，應用免疫學，細胞與發育生物學，細胞生物學，生理學。
特色課程	第一專長學程-生命科學請見生命科學系介紹圖解:細胞生物學版權:生命科學系提供第一專長學程-醫學科學請見醫學科學系介紹圖解:人體解剖學虛擬實作版權:清華大學秘書處拍攝第二專長學程請見本校各第二專長學程學系介紹圖解:本校其他學院學系提供之第二專長學程版權:清華大學生科院學士班動物行為學介紹動物行為形成的基礎與機制，並以不同動物行為作主題讓同學們熟悉動物行為研究的過程，除了獲得基本的動物行為知識，也能熟悉動物行為研究的方法。圖解:動物行為學版權:生命科學系郭崇涵教授提供	暫無圖片生物化學細胞是生命的單位，所有生物皆由細胞構成，探討生命現象可由研究細胞開始。最近數十年來注重分子層次的研究，特別是蛋白質、核苷酸、酵素等巨分子，是生物化學與分子生物學的主流。在生物化學的課程裡，會一一探討這些組成生命的重要化學分子，理解他們的功能與活性，培養學生厚實的生化基礎。暫無圖片生物技術核心實驗 (BCT) BCT 課程以分子生物學中 Central Dogma 為主軸，從 DNA 經 RNA 到蛋白質的一連串基因表現過程，以一已知基因 gus 為對象，將其殖入表現載體pQE31，觀察其 DNA 以及 mRNA 表現，並檢定其表現蛋白質之構造與活性。暫無圖片問題導向轉譯研究: 基礎研究到產品研發本課程的設計即朝向一個串連起生命科學的基礎與應用這兩個領域的課程而發展。我們將以生技實驗室經由基礎研究所獲得的發現為起點，藉由生技產品在發展過程中所需背景知識〔包括初期研發、製程、智慧財產權的管理乃至市場佈局〕的傳授、實例討論，並在實作課程的演練配合下完成課程。暫無圖片生化科技專案設計與實務(一、二) 本課程目的為希望本系學生，可以透過課程來達到發掘問題，設計試驗並且透過實作來解決問題。在課程設計上，我們希望透過分組，讓每個小組擬定自己的題目，並且透過生物機器元件的設計來嘗試回答自己所發掘的問題。本課程分成三個關鍵內容: 團體形成與專案設計、實驗操作與電腦模擬與成果展現與交流後參加國際大學競賽。

	國立清華大學生命科學暨醫學院學士班	國立臺灣大學生化科技學系
適合從事工作	資料準備中	生物科技研發人員從事動植物品種、基因等成分研究，並將其研究結果運用至生物、農業、醫學、工業等領域。教授／副教授／助理教授凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。醫藥研發人員對醫療藥品的特性、療效、保存進行研究，並從事藥品研發，製造新藥、製劑、診斷用藥等的醫藥相關物品。
系友生涯	版權:PNGTREE提供陳奕勳國立清華大學生科院學士班首屆畢業生（第一專長：生命科學/第二專長：電機工程）、國立清華大學光電工程研究所（2012-2014） Vanguard International Semiconductor Company（Lithography Process Engineer：2014-2015）、Delta Electronics（Senior Optical Engineer：2015-2018）、Chroma ATE Inc.（Senior Optical Engineer：2018-）版權:PNGTREE提供黃鵬倉國立清華大學生科院學士班首屆畢業生（第一專長：生命科學/第二專長：化學）、英國里茲大學化學工程研究所（2016-2017）泰儀器股份有限公司（國外業務人員：2014-2016）、中鼎工程股份有限公司（業務主任：2017-目前；統包工程服務業）鍾沐恩第一專長：生命科學/第二專長：動機清大化工所台康生技上游製成研發助理研究員；目前德國阿亨工業大學/SeSaM-Biotech 合聘蛋白質工程博士班學生	暫無圖片周芷周芷當年在分子生物學重鎮;冷泉港研究中心發現「不連續基因 exon-intron」，以他為第一作者的 CELL 期刊論文，獲得了諾貝爾獎。但是周芷學姊確與諾貝爾獎擦身而過（因為華生博士的誤導，請參閱維基百科）。大學聯考榜首，現任美國阿拉巴馬大學醫學院教授，美國國家科學院院士，中央研究院院士暫無圖片翁啟惠翁啟惠學長從事酵素合成複雜分子的研究。他利用當時剛問世的遺傳工程技術，將酵素的基因植入大腸桿菌，讓大腸桿菌產生特殊的酵素，並藉由改變此酵素的胺基酸序列，創造出新的酵素來合成非自然界的新分子。被視為臺灣下⼀一個最有可能拿下生化領域諾貝爾獎的人。美國麻省理工學院博士，中央研究院院長，美國國家科學院院士暫無圖片陳奕雄人們完成人類基因全長DNA定序。進入了後基因體世代。關鍵人物就是陳奕雄學長。原本人類基因體計畫是預計在2012年完成，但因陳奕雄在Genentech公司主導團隊開發出ABI 3700 DNA Sequencer(基因定序儀)，而讓此計畫提早10年完成。美國肯特州立大學攻讀博士學位 (指導教授為兩次諾貝爾獎得主Fred Sanger) ，賽亞基因科技公司執行長暫無圖片陸天堯陸天堯學長從事有機合成與光電化學領域。在高分子的研究領域上，有許多人猜測是臺灣本土科學家中，最有可能拿下諾貝爾獎化學獎。在他的研究當中，除了在光電材料上有重要的發現外，也在世界首次合成出人造的類似 DNA 之雙股螺旋高分子。台大化學系教授，美國芝加哥大學博士

	國立清華大學生命科學暨醫學院學士班	國立臺灣大學生化科技學系
多元能力	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 15% Complete 15% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 10% Complete 10% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5%
性格特質	堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 15% Complete 15% 主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 15% Complete 15% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 5% Complete 5% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 5% Complete 5%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%

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