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國立清華大學 生命科學暨醫學院學士班 |
國立清華大學 工程與系統科學系乙組(智慧奈米系統組) |
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| 所屬學群 |
生命科學學群
生命科學學類 |
工程學群
跨
地球環境學群
工程科學學類 |
| 所在校區 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
| 學系特色 |
112學年度因應醫學教育發展，由生命科學院學士班更名為生命科學暨醫學院學士班。本班入學學生可依據性向及志趣，修習生命科學或醫學科學之核心課程作為第一專長，並修習本校其他學院學系之核心課程作為第二專長，強調培養具跨領域和雙專長之能力。本院學士班課程師資群，皆具備生命科學及醫學科學相關之前瞻研究背景，能充分提供學科理論和應用之紥實訓練，孕育出具國際視野、跨領域、雙專長的科技人才。 |
本系成立於民國五十三年，是清華大學在台復校最早成立的兩個科系之一，為凸顯本系在機、電、材及工程物理等多元化教學研究的特殊性，並迎向未來科技中跨領域整合的潮流，本系於民國八十六年更名為「工程與系統科學系」，將豐富的資源投入在更多具前瞻性的跨領域教學與研究，是目前亞洲最佳的跨領域整合科系之一，期望能為台灣培育未來的科技菁英。 |
| 學科意涵 |
1.第一專長：生命科學學程或醫學科學學程 |
清華大學工程與系統科學系乙組 (智慧奈米系統組)為因應人工智慧(AI)晶片發展而設置的課程。AI的領域可大致區分為智慧應用、演算法開發與硬體核心裝置。本組的教學特色是整合機械、電子、材料、物理領域的核心課程，應用於AI晶片所需的上游系統設計、中游製程技術、與下游奈米檢測。 |
| 學習方法 |
講授式、磨課師課程及翻轉教室：由教授在課堂上帶領同學了解課程內容或學生部分課前進行線上課程，部分實體課程，讓師生在課堂上保有對話的機會，促進師生之間的互動。 圖解:清華磨課師-生命科學一 版權:清華大學教學發展中心網站 
實驗教學及進入實驗室實習：同學透過實驗操作，驗證課堂學習知識，也可選擇進入個別實驗室學習，了解最新科學研究發展。 圖解:實驗操作 版權:殷献生教授提供 
專題報告及演講：教授帶領同學閱讀和分析頂尖期刊論文，進行口頭簡報，培養學生擅於邏輯性思考和勇於提問的習慣、具備理解和解決問題的專業知識、提升簡報整理和報告技巧，也促進課堂中的學生間共學之經驗。 圖解:2019研究生學術研討論-海報比賽 版權:清華大學生命科學院 |
本系注重教學，對大學部學生而言，教學是大學生學習最重要的管道，本系有三分之一 的教授獲得過本校傑出教學獎，即為明 證。前瞻的學程再加上多專長優秀的教師，才能提供成功的跨領域教學。各專業領域選讀無名額限制，完全尊重學生意願。 版權:清華大學工科系 
資料查閱：圖書館館藏目錄、期刊、資料庫、網路等管道進行各項文獻蒐集 版權:Pixabay 免費圖庫 
實驗實作：教授及助教協助同學透過實際實驗操作，讓同學深入體會課本上學到的知識 圖解:學生於本系電子實驗室進行實驗課程 版權:清華大學工科系 
線上學習：開放式雲端課程讓學生彈性規劃學習進度，不受時地限制，自由選擇提升知識的廣度或深度。 版權:Pixabay 免費圖庫 
暑期實習：透過與企業實習機構及企業導師之互動，協助學生在進入職場前，學習企業實務經驗與瞭解產業趨勢。 版權:清華大學工科系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
基於生命科學和醫學科學相關領域的技術發展日新月異，可以平時多關心和學習各類相關議題，並深入探討自身對不同研究主題的興趣，去思考如何透過結合不同跨領域的知識，能貢獻於生命科學和醫學科學的研究上。許多理工科技的進展，都可以轉化為跨領域的運用，因此不要受限於現有知識的範疇。嘗試以一個科學家的角度，去思考目前在生命科學和醫學科學領域中尚未解決的問題或是未來五年就會面臨的問題，能否透過第二專長引進創新思維或關鍵技術來突破。 |
學習內容豐富且具一定深度，需具備歸納與融會貫通的能力，可以藉由參加專題研究來加強這項能力。透過自己發現問題，嘗試獨立解決回答它，將有助於提升自己的觀察力、歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。此外，與國際接軌一直是跨領域科技人必須具備的能力，需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
學士班的第一專長之核心課程可自「生命科學系」或「醫學科學系」開授的必修和必選課程修習；第二專長之核心課程，涵蓋其他學院學系提供之精華核心課程。不同於「生命科學系」和「醫學科學系」，學士班保有修課彈性，能選擇自己較有興趣的課程，第一專長及第二專長的必修課程總學分數分別約30學分。 |
本系與一般工程科系相比，本系的課程具有電子、機械、材料多元化及跨領域的特色，注重數學及物理基礎課程。與物理系等理論類科系相比，本系強調工程知識與訓練。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科學或醫學科學專業知識，同時也具有第二專長領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二專長領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技產業，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。 |
本系大學部畢業生絕大部份(95%以上)選擇繼續至研究所取得碩士學位後再就業。除核工領域畢業生較多在核能或醫學物理相關單位發展外，其他專業領域的系友多任職於高科技相關的半導體、電子、光電與資通訊產業。本系跨領域整合訓練與強調未來科技的特色，也提供畢業生投入奈米、能源與生醫等新興高科技產業的能力。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
學士班畢業門檻的總學分數為128，與其他專業科系一致。學士班培養跨領域雙專長的課程經是過精心設計的，本班學生修讀選定之第一專長及第二專長之必修核心課程各約30學分，加上校定必修、院學士班必修與其餘選修課程，達成總學分數128，即可獲得跨領域雙專長學士學位。 |
無 |
| 補充提醒與說明 |
近年來國內外生科領域的研究幾乎都有跨領域合作的趨勢，如生醫工程、仿生材料、生物微機電等，相較於傳統單一科系的修讀模式，生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科學或醫學科學專業知識，同時也具有第二專長領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二專長領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技產業，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。 |
跨領域學習已成趨勢，儘管任何同學都可透過自行選修跨系課程完成，但很可能會遇到衝堂問題，導致需要花更多時間才能修完選定的科目。在工科系各領域核心課程都已妥適安排，不僅沒有衝堂及跨系學分承認的問題，亦可提升學習效率，順利銜接研究所進階課程，對未來進修與深造有相當的助益。 |
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國立清華大學 生命科學暨醫學院學士班 |
國立清華大學 工程與系統科學系乙組(智慧奈米系統組) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
第一專長學程-生命科學請見生命科學系介紹 圖解:細胞生物學 版權:生命科學系提供 
第一專長學程-醫學科學請見醫學科學系介紹 圖解:人體解剖學虛擬實作 版權:清華大學秘書處拍攝 
第二專長學程請見本校各第二專長學程學系介紹 圖解:本校其他學院學系提供之第二專長學程 版權:清華大學生科院學士班 |
機器學習導論本課程介紹機器學習的基本概念及其相關內容數學工具。 它針對的是高年級生，並且假設以前沒有機器學習的概念。對多變量微積分、基本線性代數有一定的了解有助於本課程但非必要。涉及的主題包括概率分佈、貝葉斯決策理論、參數方法、多變量方法、降維、聚類、決策樹、線線性判別、多層感知器和深度學習。 圖解:機器學習 版權:Pixabay 免費圖庫 
半導體元件物理
學習基本半導體物理及載子傳輸現象，瞭解常用半導體元件電特性之物理機制，並介紹各種應用半導體所製作的元件： 圖解:半導體 版權:Pixabay 免費圖庫 
第一原理材料計算破除學生認為理論計算是枯燥乏味之謬思；引起對理論計算之興趣； 以第一原理計算為主，重點在介紹密度泛函理論及讓學生對不同尺度理論計算應用有基本的認識及其重要性與如何計算材料相關物理化學性質等。 圖解:奈米材料 版權:清華大學工科系 |
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國立清華大學 生命科學暨醫學院學士班 |
國立清華大學 工程與系統科學系乙組(智慧奈米系統組) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:PNGTREE提供
許崴許崴（海牛）畢業自清大生命科學院學士班，第一專長：醫學科學/第二專長：電機工程雙專長 於英國皇家音樂學院取得鋼琴演奏碩士文憑；他所經營的YouTube節目《音樂家的無聊人生》，堪稱台灣古典音樂領域最受矚目的YouTube頻道之一。https://www.qaf.org.tw/media.php?act=view&id=407 
鍾沐恩第一專長：生命科學/第二專長：動機 清大化工所 台康生技 上游製成研發 助理研究員；目前德國阿亨工業大學/SeSaM-Biotech 合聘 蛋白質工程 博士班學生 
徐越明畢業自清大生命科學院學士班，第一專長：醫學科學/第二專長：材料科學工程雙專長，目前就讀 Texas MD Anderson Cancer Center UTHealth Houston 博士班 IOH網站/清華大學 生命科學院學士班 徐越明 |
未上傳圖片
金聯舫系友核工68級 榮獲2006年傑出校友 現任科管院教授兼院務顧問 金聯舫博士（68級核工）在美國哥倫比亞大學畢業後，先在核能行業工作，後轉戰3C產業，陸續在美國Convex超級電腦公司、Motorola、IBM跟台積電擔任高階主管，期間卓有貢獻。 更多介紹請見清大數位校史館：http://archives.lib.nthu.edu.tw/history/people/alumni_024.html 未上傳圖片
林誌祥系友核工86級 榮獲2016年傑出校友 美商祥茂光電科技股份有限公司Applied Optoelectronics, Inc.（簡稱AOI）的創辦人、總裁、執行長兼董事會主席 林校友擁有的多項美國專利中，記錄著他的研究成果，在1997年2月催生了美商祥茂光電科技股份有限公司（簡稱AOI）。 AOI的營運範圍包含美國、台灣及中國大陸，三地皆設有生產部門、研發部門、銷售部門和行政管理部門，以服務全球客戶。 更多介紹請見清大數位校史館：http://archives.lib.nthu.edu.tw/history/people/alumni_062.html 未上傳圖片
邱德成系友核工87級 榮獲2011年傑出校友 益鼎創業投資股份有限公司董事長/總經理 1996年自行創業成立益鼎創業投資公司，為當時國內最年輕的創投業負責人，專注投資於國內光電產業、IC設計公司及電子關鍵零組件業，並協助國內多家企業創業成功。 更多介紹請見清大數位校史館：http://archives.lib.nthu.edu.tw/history/people/alumni_045.html |
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國立清華大學 生命科學暨醫學院學士班 |
國立清華大學 工程與系統科學系乙組(智慧奈米系統組) |
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多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
100%
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