校本部

新竹市光復路二段101號

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新竹市光復路二段101號

本系有40多位教師，均具有國內外頂尖大學的博士學位，專業研究領域及其教授課程包括生命科學、細胞生物學、生物化學、分子生物學、生物物理化學、生物資訊、結構生物、神經生物、遺傳學及蛋白質體等，本系擁有設備完善的教學實驗室、圖書館及電腦教室。大學部畢業後可再深造或進入教學、生物科技、製藥廠研發部門、醫療研究、科學教育等單位。

112學年度因應醫學教育發展，由生命科學院學士班更名為生命科學暨醫學院學士班。本班入學學生可依據性向及志趣，修習生命科學或醫學科學之核心課程作為第一專長，並修習本校其他學院學系之核心課程作為第二專長，強調培養具跨領域和雙專長之能力。本院學士班課程師資群，皆具備生命科學及醫學科學相關之前瞻研究背景，能充分提供學科理論和應用之紥實訓練，孕育出具國際視野、跨領域、雙專長的科技人才。

生命科學是一門可以無限延伸的科學領域，是世界各國重點發展的科技之一。本系為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程，綜合數、理、化及生物各種學科之基礎，引導學生們了解現代生命科學之領域，以探索未來生命科學的新知。

1.第一專長：生命科學學程或醫學科學學程
2.第二專長：本校其他學院學系提供之第二專長學程，包括理學院/化學、物理…等；工學院/化工、動機、材料、工工；電機資訊學院；科技管理學院/計財、經濟、法律；原子科學院/核能、醫環；人文社會學院/中文、外語…等；藝術學院/音樂…等；教育學院/心理…等。

清大生命科學系之教育目標在於培育具備生命科學專業知識、創意邏輯思考能力、完善表達及溝通技巧、精細的實作技能、具跨領域團隊合作的挑戰精神、紮實就業能力並含有國際觀的科技領導人才。建議高中生除了高中生物的基本課程知識外，可以持續長期地多閱讀科學人雜誌及相關之文章，練習寫下閱讀後之心得甚至是疑問，培養追求新知及提問的精神。優良的英文能力有助於大學課程銜接，建議持續長期閱讀英文雜誌小說，培養聽說讀寫能力。數學、物理、化學的良好基礎，有助於未來生命科學專業科目之學習，甚至跨領域合作學習的可能，建議在高中時期就認真研讀。生命科學是實作科學，建議在高中時期的實驗課，要努力親自參與，並要求完美。

基於生命科學和醫學科學相關領域的技術發展日新月異，可以平時多關心和學習各類相關議題，並深入探討自身對不同研究主題的興趣，去思考如何透過結合不同跨領域的知識，能貢獻於生命科學和醫學科學的研究上。許多理工科技的進展，都可以轉化為跨領域的運用，因此不要受限於現有知識的範疇。嘗試以一個科學家的角度，去思考目前在生命科學和醫學科學領域中尚未解決的問題或是未來五年就會面臨的問題，能否透過第二專長引進創新思維或關鍵技術來突破。

本系為台灣第一個生命科學系，創立於1991年，為全國首創以『跨領域生物科學』為中心的學系。以深入淺出的學習課程，綜合數、理、化及生物各種學科之基礎，引導學生們探索現代生命科學之領域。並且以培育未來台灣及國際生醫生技領導人才為目標。

學士班的第一專長之核心課程可自「生命科學系」或「醫學科學系」開授的必修和必選課程修習；第二專長之核心課程，涵蓋其他學院學系提供之精華核心課程。不同於「生命科學系」和「醫學科學系」，學士班保有修課彈性，能選擇自己較有興趣的課程，第一專長及第二專長的必修課程總學分數分別約30學分。

清大生科系畢業校友在生技產業、教育工作、研究機構、生醫產業、藥廠、生技專利、生技產品開發設計、醫學中心等單位都有很好的就業機會並擔任相關重要職務，培育有獨立思考、專業技術與學識、跨領域專長與宏觀且前瞻的視野是清大生科系對大學部學生的教育宗旨。

生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科學或醫學科學專業知識，同時也具有第二專長領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二專長領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技產業，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。

最易誤解之處:高中生會對生科系學習內容是否對未來就業有幫助存有疑慮。
說明並澄清: 清大生科系畢業校友在生技產業、教育工作、研究機構、生醫產業、藥廠、生技專利、醫學中心等單位都有很好且很多的就業機會並有機會擔任相關重要職務。

學士班畢業門檻的總學分數為128，與其他專業科系一致。學士班培養跨領域雙專長的課程經是過精心設計的，本班學生修讀選定之第一專長及第二專長之必修核心課程各約30學分，加上校定必修、院學士班必修與其餘選修課程，達成總學分數128，即可獲得跨領域雙專長學士學位。

培育具備有獨立思考、專業技術與學識、跨領域專長與宏觀且前瞻的視野是清大生科系對大學部學生的教育期許。清大生科系在全國生醫生技領域屬於佼佼者，學生素質佳；教師教學研究極為用心。

近年來國內外生科領域的研究幾乎都有跨領域合作的趨勢，如生醫工程、仿生材料、生物微機電等，相較於傳統單一科系的修讀模式，生科院學士班的學生經過四年紮實的理論與實務訓練，不只具有生命科學或醫學科學專業知識，同時也具有第二專長領域的專業，除了生科領域研究所，亦可依學生自己興趣考取第二專長領域之研究所或學士後醫學系。就業方面，除了生技產業，也可朝其他領域發展，如擔任電機工程師、化學分析師、科學教育等。