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ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
國立清華大學
工學院學士班
大同大學
工程學院學士班
所屬學群 工程學群
工程跨學類
工程學群
工程跨學類
學系特色

本班強調「大一不分系」,引進前瞻「雙專長」的觀念,充分落實「適才、適性、適所」與「因材施教」的理念。本班在大一時,著重奠定學生工程教育根基。大二開始時,學生可依據自己的志趣,任選本院化工、動機、材料或工工領域擇一為第一專長,結合本校10大學院42領域為第二專長進行跨領域學習,課程均為兩個專長之核心課程約128學分,畢業可獲得雙專長的學位。

本班設立的目的在落實大一不分系延後分流的精神,以利學生適性發展。入學之學生等修完大一課程後再分流至各學系繼續修習後段課程,以取得學士學位。 學生可以在大一時依興趣與能力探索未來發展方向。大二分流至工程學院各系之名額沒有限制,分流後修課與畢業規定依各系之辦法辦理。

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學科意涵

本班學生大二開始,可依據自己的志趣,完全無成績名額限制,任選本院「化學工程」、「動力機械工程」、「材料科學工程」或「工業工程與工程管理」為第一專長,結合本校其他院系42個領域為第二專長(標題旁連結可下載),本班因領域眾多,建議學生可參考本校42個專長學系設定的學科定義資訊。


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學生分流至工程學院之各系後,即機械與材料工程學系、化學工程與生物科技學系、電機工程學系、資訊工程學系等四大領域,其相關各系領域特色請參考各系資料。工程學院致力於推動「做中學」及「專案教育學習」的工程教育模式,讓學生能主動、實踐、跨領域的方式學習。


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學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

本班最大的特色就是進大學探索後,再選擇想修習的領域進行跨領域學習規劃,課表不會每個同學都一樣,所以每位同學應具備自我規劃能力,適合興趣多元,具有創新想法及具備領導統籌能力的學生報考本班。建議高中生課業之餘,有機會應多去參與各項活動,期待學生從參與到籌劃活動過程,學習如何同理與付出,並從中獲得規劃的執行能力。

本班延後分流的機制目的在於讓學生多加探索自己的性向,高中時可以利用自主學習和多元選修的課程時間,或主動參加營隊、校外課程,找到自己的興趣、深入認識各科系,主動學習,讓自己的學習歷程更豐富。

與相關科系之異同

本班屬於工程大一不分系的制度,學生大一可探索自己想要的領域,升大二時再選擇「雙專長」,本班尊重學生志趣,完全無成績名額限制。
雙專長說明:大二時,第一專長須工學院四大領域擇一(材料、動機、工工、化工);以本校各院系含工學院共42個領域(如醫科、電機、物理、計財、中文...等)擇一為第二專長,畢業128學分能獲取兩個專長的工學士學位。

本班設計採『延後分流』的機制,學生於一年級時發掘自身興趣與能力,大一結束時依本身意願自由選擇工程學院所屬任一學系或領域(機械與材料工程,化學工程與生物科技、電機工程學系、資訊工程學系),於大二時分流進入所選學系就讀,畢業時取得該學系之學士學位。

生涯發展容易誤解之處

本班為工程跨領域學習的學位學程,校友未來就業不侷限於工程領域,目前就業校友分佈有半導體、IC設計及遊戲網路公司或專利事務所等行業。

機械、材料專業領域涵蓋傳統與新興技術,畢業生將可提供更多職場選項讓就業場域變得更廣泛。
化工與生技整合化學、生物之專業知識。除了傳統工業生產製造外,也應用於新能源與環境工程、醫藥食品、生醫材料等應用。
電機工程在未來課程規畫會比較注重在硬體方面的研究和設計。
資訊工程則專精於軟體、程式相關領域。

學習方法容易誤解之處

本班最大的特色就是進大學探索後再選擇想修習的領域進行跨領域學習,適合興趣多元,具有創新想法及領導能力的學生。進本班學生選定專長後,選課系統的權限將選擇專長領域之系所同學完全一樣。此外,海外學習為本班畢業條件,主要希望培訓學生規劃管理、找尋資源、國際觀等能力,本班另有特別協助輔導清寒學生之相關機制。

1.依個人興趣及專長選擇分流到機械與材料工程學系、化學工程與生物科技學系、電機工程學系與資訊工程學系。
2.大二時自行選擇分流至工程學院四科系,且每個科系沒有名額限制。
3.完成分流後之系所的修業規定後,獲得該系所的畢業證書。

補充提醒與說明

歡迎參考本班網站,本班網站內容有更加豐富之說明
http://ipe.site.nthu.edu.tw

若分流後認為不是理想科系,大一下結束前也可申請轉系至其他學院各系。
其他院系:設計學院有工業設計學系、媒體設計學系;經營學院有事業經營學系、資訊經營學系;國際學院有應用外語學系。

學系聯絡方式

電話:03-5715131#33602

信箱:ipe@my.nthu.edu.tw

電話:(02)77364690

信箱:fyhuangttu@gm.ttu.edu.tw

國立清華大學
工學院學士班
大同大學
工程學院學士班
核心課程地圖
  • 不分年級必修
    • 課程非常多元,請參考本班網頁「課程規劃」
  • 大一必修
    • 微積分(一)
    • 國語文能力表達(一)
    • 英文(一)
    • 日語(一)
    • 認識工程教育
    • 社會設計
    • 現代公民素養
    • 微積分(二)
    • 國語文能力表達(二)
    • 英文(二)
    • 日語(二)
    • 大一體育(一)
    • 大一體育(二)
專業選修課程
  • 第一專長
    • 工學院(化學工程.動力機械工程.材料科學與工程.工業工程與工程管理)四擇一為第一專長領域。
  • 第二專長
    • 可選工學院.理學院.原子科學院.電機資訊學院.人文社會學院.科技管理學院.竹師教育學院.生命科學院.清華學院.藝術學院等,共42個領域擇一為第二專長。
  • 機械與材料工程學系
    • 請參考本校工程學院機材系網頁「課程規劃」
  • 化學工程與生物科技學系
    • 請參考本校工程學院化生系網頁「課程規劃」
  • 電機工程學系
    • 請參考本校工程學院電機工程系網頁「課程規劃」
  • 資訊工程學系
    • 請參考本校工程學院資訊工程系網頁「課程規劃」
特色課程
國立清華大學
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大同大學
工程學院學士班
適合從事工作
  • 半導體工程師

    從事半導體工程之問題研究、設計及技術指導、測試、改良等工作。


  • 產品研發工程師

    依據市場產品需求,進行產品的初始設計,並負責新產品製程的導入,並進行製程的檢測,以使新產品能夠穩定生產且符合相關標準之工作。


  • 化學工程師

    從事商業性化學、物理或生物轉換作業(如:化學品、石油衍生物、金屬、食品、藥品、添加物、合成材料等物品之製造、研發、品管及汙染防制等),並規劃與監督工廠之設計及設備之安裝、操作、維修。


  • 品管/品保工程師

    從事產品或服務品質標準之設定,並利用各種管理技術,維持與改進其品質之工作。


  • 遊戲軟體程式設計師

    依電腦遊戲之規則、故事性與趣味性,運用電腦系統之文字、聲光、音樂、圖片、影像及動畫,設計電腦遊戲軟體並負責修改、測試、偵錯及安裝等工作。


  • 機械與材料工程學系

    1.機構工程師/ 力學相關領域
    2.設備/系統自動化工程師
    3.金屬/陶瓷/高分子相關領域
    4.半導體製造業、光電領域及其新興相關
    5.生產設備/生醫領域/生產技術/製程工程師


  • 化學工程與生物科技學系

    1.化學製程工程師
    2.研發工程師
    3.研究人員
    4.食品科學家和技師
    5.化學、生技、生物檢驗師


  • 電機工程學系

    1.硬體研發工程師
    2.韌體/軟體設計工程師
    3.IC設計與測試工程工程師
    4.RF通訊工程師
    5.電力系統工程師


  • 資訊工程學系

    1.軟體開發工程師
    2.網站及網頁程式設計師
    3.行動APP軟體開發工程師
    4.遊戲程式設計師
    5.資訊安全工程師


系友生涯
國立清華大學
工學院學士班
大同大學
工程學院學士班

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
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5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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5%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
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程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
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機械操作:能監控設備或系統,按程序運行、排除故障,且能進行修繕、更換零件,檢測產製成果的品質。
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系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
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資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
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性格特質

堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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10%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
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10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10% Complete
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10% Complete
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10% Complete
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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