南大校區

新竹市東區南大路521號

校本部

403514台中市西區民生路140號

本系成立於1987年，主要宗旨為培育國民教育教師、課程設計與發展人才、教育行政專才、教育事業經營人才、學習科技專業人才、以及教育學術研究人才。除了學士班，本系也開設碩士及博士在職專班，提供各級在職教師及文教事業人才進修管道。 102 學年度本系更名為教育與學習科技學系，強調以教育為體，科技為用的發展特點。本系發展傳統師資培育兼具現代科技融入的特色，成為國內教育學理論與實務的重鎮。

教育學系是擁有學士、碩士、博士完整學程，大學部為國小全師培學系，免經激烈的教育學程甄選即可取得國小師資生資格，免另繳教育學分費，只要繳交大學部學雜費，畢業學分數約為129學分，入學管道主要有繁星推薦、特殊選才、申請入學、分發入學，是有志於擔任國小教師的最佳選擇，同時，重視教育實務及研究人才養成，透過精緻與專業課程規劃，培育國小教師、主任及校長及教育行政人才。

「教育與學習科技學習學系」主要涵養教育領域的學科知識，探討教育的本質和基本規律，同時闡述教學原理、課程設計和學習評量，及其在教育實踐中的應用，並研究有關學習的過程和資源的設計、發展、運用、管理和評鑑的理論與實務。

教育學類是教育理論與教育實務的學科領域，學習內容包括教育心理學、教育史、教育哲學、教育社會學、教育行政、教育政策、教育制度、比較教育、教學原理、課程發展與設計設計、教學評量、班級經營、輔導與諮商、教育統計學、教育研究法、各科教材教法及教育實習等。

教育本身包含了多種學科知識，例如教育哲學、教育心理學、教育社會學、教育行政、課程與教學、輔導與諮商、教育科技與數位學習等多種領域。建議對教育學有興趣的同學可以累積以下經驗：
1.多方參與各項學習活動、接觸不同的人、了解他們的不同專長如何幫助他們學習或發展成專業能力。
2.閱讀教育時事議題並思考如何從不同觀點解讀、同理關係人的想法、定義問題、提出解決方案。
3.練習以寫作、口說、創作等方式表達自己的觀點，並與他人進行分享與討論，接受別人與自己的不同觀點。
4.從事教育或社會服務，了解不同學習者的需求，將自己想要傳遞的知識或訊息轉化成為他人可以理解的內容。

若對擔任國小教師有興趣者，建議高中階段參與服務性社團，或是擔任國中小課輔義工，高中階段課程學習，可以加強國語、數學、自然、社會等學科能力，有助於國小的包班教學，並利用口頭報告的機會，增加個人口語表達的能力，多閱讀及寫作，以利精進撰寫報告的能力。若您對教育志業有興趣，建議您在高中的學習歷程檔案中，能增加一些想擔任教職或教育工作學習經驗的連結。

1.本系不同於傳統小學師資培育學系，強調以教育為體，科技為用，發展傳統師資培育兼具現代科技融入的特色。
2.清華大學擁有幼教、特教、中教及特教四種教育學程，並鼓勵「跨領域學習」，學生可在畢業學分內選修第二、三專長，有更多元的學習機會。

國立臺中教育學系是以培育國小師資為主要目標，入學後將可修習教育部訂定國小師資職前課程，修畢之後通過教育部教師資格考試之後，將可至各縣市國小進行半年全時教育實習，完成實習後將可參加各縣市正式教師之甄試，因本系是以修習國小師資類科為目的，與中等教育、幼教及特殊教育學程，雖皆屬教育學程，未來教授的對象不同。本系大四的都市及偏鄉國小兩階段集中實習，有助於理論與實務的結合，是最具特色的課程。
下載詳細資料

本系主要的出路是以國小教師為主，但因為教學科技一詞，容易讓學生以為與科技產業相關，雖然學生也有機會到坊間教育機構或教學科技廠商，同時也是學生生涯發展的一種可能性，但在本系所培養出來的學生中仍屬少數。
除擔任教職外，也可往高普考文教行政人員、補教事業、文教科技、教育研究與高等教育等事業發展。

本系為國小全師培學系，鼓勵修習加註專長(輔導、英語、自然、閩南語、科技、雙語次專長)，以增加就業競爭力，通過教師資格考試後，完成半年全時教育實習，即可參加各縣市正式教師或是代理教師甄選，若不從事教職，未來可有機會參加國家考試擔任公務人員。

本系會有教學科技相關的課程，但程式設計或資訊科技的比重相對來說較少，會較多放在教學應用與教學方法上，若想要有專業的訓練與課程，建議可以到清大相關系所(資訊工程、電機工程學系)修讀進階課程。

本系為國小全師培學系，學習方法及學習內容主要在於培養國小教師為主，培養教育行政人員為輔，與主要在於培養教育行政人員(公務人員)之教育政策與行政學系有所不同。

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良師興國是不變的真理，民國39年前臺大校長傅斯年受邀省立師範學院（師大前身）演講時說：「要臺大辦得好，必先辦好師院，因為臺大的學生，是師院畢業生教出來的。」因此，教師的對於國家及社會發展具有高度重要性，擔任教師要有教育家劉真所說的「慈母般的愛心、園丁般的耐性、教士般的熱誠、聖哲般的懷抱」的特質。