選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

	國立清華大學人文社會學院學士班	國立陽明交通大學人文社會學系
所屬學群	社會心理學群社會學學類	社會心理學群人類民族學類
所在校區	校本部新竹市光復路二段101號	六家校區 302新竹縣竹北市六家五路一段1號
學系特色	國立清華大學人文社會學院成立於1984年，人社系成立於2002年，並於2010年擴大編制為院學士班，乃國內推動跨領域人文社會學教育的先驅。本班課程由人社院六個研究所及兩個研究中心協作規劃，提供九大專業學程供同學修習，學生可從中選取主副修或一至二個專長，本班透過開放、彈性與具創意性的學程規劃，輔以全校總計43個第二專長選擇(112學年度)，實踐跨領域的教學與對話。	本系培養具有人文社會科學跨領域素養，兼具人文關懷與社會實踐能力，以及知識與實務並重的人才。教授之學科包括人類學、社會學、歷史學以及文化產業領域（包括文學和戲劇）。強調導向式的思維與教學，希望訓練學生勇於提出問題與「做中學」的教育精神；並透過培養學生跨領域的思維、全球視野、在地實務與獨立思考的批判能力進行社會與文化實務之設計。相較其他類似校系，本校為綜合型大學，能夠提供更多領域的學習
學科意涵	本院學士班為提供跨領域人文社會學教育的單位。所謂跨領域人文社會學教育，是指不以專業領域為侷限，積極訓練學生整合多元視野的思考能力的教育，本班課程涉及以下九大領域：人類學、社會學、哲學、歷史、政治經濟、文學與創作、語言學、文化研究、性別研究，以熱愛知識、體驗生命與關懷社會為教育目標，並透過選課多元、彈性強調學生學習與發展的自主性。	有別於其他如中文系、歷史系、社會學系或人類學系之學科分野，本系重視人文社會學門跨學科思維與整合能力的訓練。因此包括人文（humanities）（歷史、文學）與社會科學（social sciences）（人類學、社會學）的基礎知識與專業涵養，鼓勵同學在不同學門之間相互吸收並參與知識辯證關係的討論。下載詳細資料
學習方法	本學士班的社會學、人類及文創課程皆需要田野踏查的實踐，藉以從研究現場親身理解研究的議題。圖解:文創學程的橫山鄉踏查版權:課程助教的紀錄哲學強調批判思考，透過對思考方法、形式有高度自覺的思考，以辨識是非對錯，以及言論合理與否。圖解:本班哲學講座活動版權:本學士班本學班人類學設有人骨考古的訓練，培養同學對田野發現進行跨領域分析。圖解:本班老師向同學人骨考古的方法版權:國立清華大學秘書處	本系以「閱讀文本」、「課堂討論和報告」及「田野調查」為三大主要學習方式，並且鼓勵同學以任何形式進行議題思辨及參與社會議題。基礎課程：大一大二主要以人類學、社會學及文史基礎學科為主。經典閱讀：本系最具特色的系列課程，為期一年之「人文經典閱讀」、「社會經典閱讀」與跨學科之「研究方法」。課群設計：四年間同學可依循學習興趣與關心之議題，自由選修相關課群，內容包括：人類學、社會學、文史、都市與地方研究以及文化產業等等。院核心課群：以「在地性」精神認識客家與族群相關基本知識，並以此作為教學實作的場域。
高中階段可以準備的學習方法或方向	本系注重學生自主、跨域學習以及重視經典閱讀、寫作與思考能力的培養。因此鼓勵閱讀人文社會科學類別書籍，關注各種社會文化議題，參與各式活動培養熱愛知識與關懷社會的態度及社會實踐。	本系注重學生的基礎知識及專業涵養，學生將在跨學科的基礎中培養獨立思考，以實踐參與的方式來發現問題。因此鼓勵先行閱讀社會科學類別書籍、持續關注各式社會議題，或實際參與相關大學營隊／工作坊。
與相關科系之異同	本院學士班由於整合性的跨領域人文社會學教育，在國內鮮有性質相同的科系。我們尊重學生為學習主體，於大一大二時提供充分的資源與選課彈性讓學生自由探索；大三以後將選擇專長，學生可持續透過紮實的課程及訓練培養自身能力，更同時保有跨領域學科整合的視角。	本系除了強調人文和社會科學之基礎訓練的重要性，學生也具備「族群研究」的基礎知識。透過「跨學科」、「客家/族群研究」的在地關懷、以及「文創」的應用性特色，和其他類似系所有所區隔。整體來講，本系最重要的特質在於草根、社會實踐、實作與文化創意產業。師資結構涵蓋不同學科背景的教授、課程安排上包括了不同領域的安排、學術研究上也橫跨了不同議題的探索。
生涯發展容易誤解之處	本班學生屬人文社會領域，亦可透過雙專長的選擇，跨足自然科學與藝術學科，共同專長在於整合性思考、論述及行動能力，出路廣泛，畢業生有從事NGO、學術、教育、政治、記者、作家、考古隊、文史工作、人力資源管理、劇場、影視編導、KOL、Youtuber等，亦有進入企業體系就職者。	多數人容易誤認(1)人社系畢業只能擔任公務人員或公民老師。(2)人社系是社工系。以上兩者皆非，另，本系跨學科的學習能夠提供職業規劃的多樣性，除了企劃、文化工作之外，地方創生也是很多校友的選擇。並且可以透過跨域、輔系、雙主修等彈性修課方式運用校內多樣的學習資源，為自身生涯開創更多可能。
學習方法容易誤解之處	補	人文社會學系雖隸屬於客家文化學院，但並非一定要會說客家話或者客家人才可以報考。在招生的對象上，並非限定客籍的學生。在學習的內容，只要學生符合學程的條件皆可以自由的選修。
補充提醒與說明	本班網站： https://www.dhss.nthu.edu.tw/ 清大人社系學會ig： https://reurl.cc/Wvn8Zk 清大人社公演ig： https://reurl.cc/ka68j9 清大人社營ig： https://reurl.cc/jvAmjL	本系提供社會學、人類學理論與量化與質化方法的基礎課程，並搭配人文與社會經典閱讀，強調多元文化的跨領域結合，並提供相關專題課程包括歷史、生態、經濟、觀光、性別、社區、文學、文化產業等內容。並從全球與在地的不同尺度，進行不同學術領域的合作與對話，例如科技與社會、經濟與社會、人類與物質、以及跨物種與環境等關係。

	國立清華大學人文社會學院學士班	國立陽明交通大學人文社會學系
核心課程地圖	大一必修人文社會科學基本問題經典閱讀與人文思維群組跨域對話與社會連結群組	大一必修人類學社會學全球史資訊科技概論台灣史客家社會與文化導論大二必修社會經典閱讀（一）社會經典閱讀（二）人文經典閱讀（一）人文經典閱讀（二）研究方法概論(一) 研究方法概論(二) 社會學理論(三選二課程) 人類學理論(三選二課程) 文化理論(三選二課程) 大三必修論文專題與畢業製作(一) 大四必修論文專題與畢業製作(二)
專業選修課程	哲學邏輯、知識論、形上學、倫理學、西方哲學史一、西方哲學史二等社會學當代社會學理論、社會學研究方法一、社會學研究方法二、社會統計、社會學導論、古典社會學理論等歷史史學導論、歷史理論與史學方法、通史(中國史、台灣史)、專史(中國思想文化史、科技史、藝術史)等人類學考古學導論、人類學的實踐、人類學導論、區域族群與文化、人類學思潮、人類學研究方法等文學與創作文學與創作導論、研究方法與論文寫作、台灣文學史等語言學語言學導論、語言分析、語音學、比較語法、世界語言通論等文化研究文化研究導論、文化研究專題、文化研究實作等性別研究性別學導論、性別論述等政治經濟經濟學原理一、經濟學原理二、政治經濟學、政治學導論等	社會學經濟社會學、全球化專題、跨國流離、資本主義理論、社會不平等、社會運動、國族與國族主義、休閒社會學、文化社會學、共同體的方法論、地方知識與詮釋人類學文化與權力、台灣原住民社會與文化：兼論土地正義與文化差異、當代親屬與婚姻：多元價值與倫理反思、情緒、情感與文化、語言人類學、經濟人類學、性別研究、親密政治文史學門文學與社會、文化理論選讀、日本深度文化、經濟思想史、信仰、自我與社會、歷史記憶與再現：口述歷史與個人傳記寫作、歷史思維理論與實務、中國近現代社會與文化全球與在地台灣城鄉關係、空間與地景、研究新竹、都市人類學、研究新竹、社區歷史與地方寫作、從土地到餐桌、移民與認同、全球化與中國銳實力文化產業博物館與文化展演、展演與文化再造、社會企業、文化產業概論、文化產業進階知識與實踐、流行文化：動漫、電視劇與電影、劇本，劇場與電影: 從改編到再現、劇場表演藝術、電影研究：戲劇類型、飲食文化、歷史社會類型電影研究、文化產業規劃與實務、文化產業作品賞析
特色課程	未上傳圖片社會學導論社會學學程以社會學基礎能力的訓練為主，著重在基礎理論、方法論與社會統計的訓練。在這些基礎能力的訓練之外，搭配社會所的專長領域，包括：政治社會學、經濟社會學、性別社會學、文化社會學、科技與社會五種選修領域。在不同選修領域，開設初階與進階課程，提供學生系統性與漸進性的學習架構。圖解:系上號招參與2023台北同志大遊行版權:學士班人類學導論人類學學程以導論性科目（人類學導論、考古學導論、人類學的實踐）作為入門課程，訓練學生理解人類學的基本概念與知識性質。中階課程以區域研究（台灣漢人社會與文化、台灣南島社會與文化、東南亞族群與文化..等）及專題研究（經濟人類學、婚姻與家庭、宗教人類學..等）為主軸，作為闡明人類文化與區域特性的主要內容。圖解:人骨考古課版權:學士班未上傳圖片史學導論歷史學學程承接世界文明史等系定課程，帶領學生更進一步深入探討歷史學。課程設計上，先以「史學導論」和「歷史理論與史學方法」兩門必修課，培訓學生的研究能力，再分為專史、通史部分，由學生依興趣分別選課做為必選學分。最後透過選修課進階學習。課程培養學生從時間流變的角度認識自身的社會、週邊族群與國家乃至世界。未上傳圖片哲學基本問題補未上傳圖片政治學導論補	全球化專題全球化並非單一邏輯與歷程，而是涉及複雜的經濟、政治及文化的過程，比如跨國公司主導的生產、人群的地理流動等。本課程介紹全球化如何產生，內容、發展過程，以及其所產生的社會後果。附圖所考察的便是全球化下的人員流動，所帶動的飲食地理學的現象。圖解:田野實作 -越南飲食店的觀察客家社會與文化導論程藉由研讀、講述、討論與實作，使同學了解台灣客家社會與文化的基本概念。了解本院兩系之客家社會與文化學程之課程地圖，有助未來修讀本學程。具備客家與多元族群文化視野，有助理解臺灣社會之傳統與當代變遷。圖解:實地踏查南投信義的望鄉部落文化產業作品賞析這門課的想法是讓同學接觸文化產業的作品，從欣賞、了解到分析文化產業典型作品，培養學生對文化產業產生喜好與學習動機。因此，本課程從幾個文化產業的領域中選擇具有代表性、易於親近與分析的作品。老師的教學將首重誘導同學品嘗箇中滋味，引發興趣。其次則隨個別的作品提供初步的分析概念與相關理論。圖解:學生於創客中心手工製作帽子性別研究性／別在個人生活、社會關係與文化表達各個層面都扮演著重要的關鍵角色，也影響我們於生活各個領域與生命每個階段的規劃、想像或進行抉擇。性／別雖然在每個人身上，為我們所有、為我們所用，但性／別其實相當受到社會文化的制約與規範，並常常與種族、階級、政治、經濟或信仰等因素交織在一起，更加複雜了「性／別」的面貌東南亞華人社會與文化課程為移地教學課程，以實作的方式，從行前規畫，定點密集共同調查，至報告書寫，提供同學實際的計畫、調查與寫作的研究指引。課程乃是研究方法的實際操作課程，無論是田野調查法、訪談法、參與觀察法，都可以在本課程中實際操演。其實質課程內涵為馬來西亞近打河谷之華人社會文化變遷研究。

	國立清華大學人文社會學院學士班	國立陽明交通大學人文社會學系
適合從事工作	文化展演人員從事文化、藝文、劇場表現活動以及場務規劃、行政、行銷推廣、技術支援等工作事項。公家機關相關人員依法於受有俸給之公務人員，及其他公營事業機關服務人員。或受機關委託，管理公共事務的人員。公關主管／發言人協助企業或機關發展與建立媒體關係（如：召開記者會、新聞發布、媒體動態分析、配合記者採訪、企業專題報導等），處理公共事務與議題管理、危機管理，及公關教育與訓練等管理工作。教育、學術、研究人員教學、研究與推廣的工作。專案、企劃人員負責專案事件的統籌、分配、追蹤，及部門與客戶溝通協調。企劃提案、執行。	社會／人類學研究人員從事社會現象研究，及人類行為之起源、進化、發展、生活方式，與社會關係為課題之工作。書籍編譯人員負責不同語言翻譯的工作者，包括文字翻文字及語音翻文字，需具有編輯技能及寫作能力，原文和譯文語言造詣必須俱佳。活動企劃人員根據企劃策略及目標對象，從事有助於形象推廣、業務推廣之活動企劃提案、執行等工作。
系友生涯	未上傳圖片沈芯菱國立清華大學人文社會系學士，現就讀於國立台灣大學商研所博士班、美國哈佛大學商學院學程。自十一歲起投身公益，從未接受捐款及贊助，十七年來獨力支持眾多慈善活動，獲「總統創新獎」、兩度蟬聯「總統教育獎」、十大傑出青年等多項獎項，獲選「台灣十大慈善家」、「台灣百年代表人物」。沈芯菱（1989年11月－），台灣知名慈善家。未上傳圖片魏揚國立清華大學人文社會學院學士班畢業，現為國立清華大學社會學研究所碩士生。魏揚（1988年11月10日－）為反黑箱服貿、學生運動團體黑色島國青年陣線成員。其於2014年太陽花學運中，發起323佔領行政院事件並成為現場總指揮。未上傳圖片陳思翰台灣清華大學人文社會學士、美國紐約電影學院電影製作碩士 2014年：導演劇情短片《覺醒》。2015年：導演中國院線電影、喜劇片《股瘋2015》。擔任台灣短片《幽鳥紀》製片，入圍金馬影展。《覺醒》獲2014年加州電影獎鑽石獎等多項國際電影節獎。	李佳穎交通大學人文社會學系畢業清華大學人類學研究所畢業為前亞洲最大創新教育展－雜學校策展人，接受過多家媒體採訪報導，為新一代創新教育策展代表，另獨立策劃多個海外服務專案－印度、巴拿馬等。目前於中國最大兒童創新教育集團精中教育，擔任集團品牌經理，多次受邀出席旗下創新教育品牌蕃茄田藝術、PlayABC等大型教育年會擔任演講嘉賓並獲多家媒體採訪報導。邵璦婷國立交通大學人文社會學系畢業文化銀行Bank of culture 共同創辦人 2017 關鍵評論網未來大人物入選 2017 TedxTaipei 〈A Thousand of Voices〉講者 2017 文化部全國文化會議諮詢委員 2017 LaVie創意100 「最佳創意平台」得主 2016 文化銀行共同創辦人 2016 九份〈礦山遺族の生活展〉策展人版權:攝影/陳怡絜，提供/ 博客來OKAPI 蕭琮容國立交通大學人文社會學系畢業清華大學人類學研究所肄業果力文化編輯目宿媒體行銷新生代飲食文化作家聯合報專欄作家百工裡的人類學家共同創辦人文化部文創相關計畫評審委員專欄同名書籍《深夜女子公寓料理》，二魚文化出版作品散見港台媒體：聯合報、端傳媒、皇冠雜誌、香港號外雜誌、Big Issue Taiwan大誌雜誌、The Affairs週刊編集、鄉間小路、中華民國農會農訓雜誌等焦佳弘交通大學應用化學系交通大學人文社會學系交通大學人文社會學系族群與文化研究所交通大學研究助理立法院國會助理、立委辦公室副主任中華職棒球員工會辦公室副主任從化學系到人社系、以及向上攻讀族群文化研究所，在交大的求學過程中的經驗也變成了在後續職場上的基礎，無論是關於智慧城市與社區互動的研究，或適應聘於立法院後，提供立法委員針對政府施政的分析建言、法案的研修撰擬，以及後續受邀加入職棒球員工會為落實勞動權益努力並進行倡議，在交大的學習歷程均為重要的養分。

	國立清華大學人文社會學院學士班	國立陽明交通大學人文社會學系
多元能力	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 10% Complete 10% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 10% Complete 10% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 10% Complete 10% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 10% Complete 10% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5%	語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 20% Complete 20% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 20% Complete 20% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 20% Complete 20% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 15% Complete 15% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5%
性格特質	自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

我的學群

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學類

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

我的學系

^

*注:每次最多比較三筆全部刪除

展開