| 我的學系 |
東海大學 政治學系 |
中原大學 財經法律學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
政治學類 |
法政學群
財經法律學類 |
| 所在校區 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
校本部 32023 桃園市中壢區中北路二OO號 |
| 學系特色 |
「學習數據分析發掘議題、理解國際情勢制定政策、掌握數位行銷翻轉制度！」本系重視多元價值觀思考與領導統御管理能力的養成，與如何應用在政治實務與政治行銷、國際政治經濟領域與溝通談判事務等相關領域。大學部分為兩大學群：「政府治理與數據分析」藉由數據分析提供政府制訂政策與公共議題治理的依據；「國際關係與區域研究」著重從全球化到國際秩序重組。此外透過跨系合作與結合新興學科技術，強化未來的多元發展性。 |
財經法律學系113學年度以前入學學生修業五年，自112學年度起分設為「財貿法組」及「科技法組」，並自114學年度起修業年限改為四年，授予法律學學士學位。大一至大二修習基礎法律專業；財貿法組大三至大四強化金融法、國際經貿法、信託法或公平交易法等專業知識；科技法組修習智慧財產權法、醫療法、通訊傳播法、氣候變遷政策與環境法等科技法領域專業，並有實習課程。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
政治的核心範疇在於人際的互動與價值的分配，從家庭到國家到國際事務，政治幾乎是人類用來理解這些的最佳分析架構。從個人的政治參與行為、國內政黨與選舉到國際戰爭與國際組織；從文化面的政治文化到經濟面的國際政治經濟，都顯示政治之於社會的不可或缺；從全球化到國際秩序重組、極端國家發展核武器、民粹主義擴散、恐怖攻擊頻繁發生、人權保護等都是其範疇。 |
本系為全國最早設立之財經法律學系，結合法律課程與基礎財經與科技課程。基礎法律課程包含民、刑法與公法等課程，建立法律基本觀念、體系架構與方法。財貿法與科技法課程強化跨領域思維及法律回應社會變遷之能力。實習課程提供同學至法院、政府單位、公益團體與法律事務所實習機會。相關課程訊息請見本系官網：https://fel.cycu.edu.tw/ |
| 學習方法 |
蒐集數據資料，做統計暨大數據分析 
集合質性資料，做案例研究 
注重邏輯思辨，以培養學生嚴謹思考、活潑的簡報能力 
強調教學與研究並重，注重師生互動，鼓勵學生自主學習，探索自己追求的目標 
開闢多元的實務性選修課程及相關的社會人文課程，以提升學生在未來就業市場中的競爭能力 |
「問題 /專案導向學習 (PBL)課程 」：以學生為中心 (student-centered)的學習或教學方 式，透過學生解決問題或探討真實性議題(authentic problem)的過程，整合專業知識與技能，成為具備學習動機換自主學習能力的學習者。 
「翻轉教學」定義：翻轉教學(Flipped Teaching)是指將傳統上「課堂講課，回家寫作業」的教學流程倒轉，讓學生在上課前，利用數位教材或閱讀指定教材自主學習，課堂上由老師引導分組活動、討論習題、上台展演、或分組互評。 
「活動誘發學習教學」定義：活動誘發學習(Activity Facilitated Learning, AFL)教學，指的是教師藉由設計過的課堂活動或遊戲來促進學生自主學習，讓學生在學習過程裡有更多的主控權，並從探索中學習新知，並透過樂趣誘發學習的動機。 
「實作課程」定義：課程內涵以提供學生實際或模擬的學習經驗，透過模擬實境、做中學、動態學習等，引導學生進行真實的思考學習和行動學習，發展主動積極的學習態度和團隊合作經驗，並從參與過程中了解自我的真實能力和有待發展之處。如：專題實作課程、實驗操作性課程、體驗學習課程……等。 圖解:桃園地方法院訴訟輔導科實習 
遠距教學：師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體，以互動方式進行之教學。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
針對興趣維持閱讀習慣，或關注特定議題的持續性發展，並結合相關數據觀察長期變化。例如，對國內外特定公眾人物或議題，進行資料蒐集與事件分析研究；或擔任公私部門志工、參與實習活動。 |
大量閱讀與討論思辯是法律學習的基本方法。除此之外，本系亦採用翻轉教學、PBL與實習課程等。 |
| 與相關科系之異同 |
政治系不僅強調價值（資源）的權威性分配，更重視國內與國際層次的分析結構。例如，經濟系重視市場的自由運作，社會系重視公民社會。政治系則是探討國家，政府以及其他政治團體在市場和公民社會當中扮演的角色，以及國際社會的動態變化。基於探討範圍的重疊部份，科際整合的可欲性得到重視。因此，政治經濟學重視理性選擇，政治社會學重視社會動員，國際政治與區域研究則重視國際情勢的解析與外交政策的分析。 |
財經法律學系簡稱「財法系」隸屬於法學院，自114學年度起修業年限改為四年，授予法律學學士學位，自112學年度起分設為「財貿法組」及「科技法組」，此學籍分組係以基礎法學為根基，培養本系學生除參與國家考試應具備之學科能力外，另外具有符合時代所需之經貿金融法律及科技法律之另一種專業能力。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
許多人認為政治系畢業就是從事政務或參選，然本系重視多元價值觀思考、國際觀與領導統御能力養成，畢業學生具多方處事管理能力。自創系以來系友遍及產官學、媒體界等，就職務層級與薪資分析，本系學生在各行業都展現極強適應力，換言之只要有管理職就是工作選擇之一。 |
財法系畢業生除得參加律師、司法官及其他各法律類科之國家考試，「財貿法組」之就業管道，包括銀行業、保險業、證券業、金融機構、稅務機關、貿易公司、會計師事務所之法律專業工作；「科技法組」之就業管道，包括高科技業、生物科技與醫療相關產業、製造業、文教資訊業、建築業、傳播媒體業、流通業等法律專業。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
詳如附檔說明
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許多人誤解法律學習就是「背誦」跟「辯論」。實際上法律更需要閱讀、傾聽與思辯、創意等多元能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
如對於1.人的互動與權力的分配有興趣並具有敏感性，或2.擬執行一項任務並落實與提升它，或3.對於公眾事務的推動有興趣，則政治系就是一個可以考慮的科系。 |
本校法學院與美國賓州州立大學法學院、天普大學法學院及密蘇里大學堪薩斯校區法學院簽訂學碩與碩碩雙聯學位，與日本金澤大學簽訂交換生之契約書，亦提供至各國知名大學交換學習之機會。 |
| 我的學系 |
東海大學 政治學系 |
中原大學 財經法律學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
國際局勢探索以美國政治為出發，綜覽全球六大洲（亞洲Asia、歐洲Europe、非洲Africa、大洋洲Oceania、拉丁美洲Latin America、北美洲North America）與中東地區的政治局勢與區域現勢探究，同時也著重在宗教間、部落間、意識形態間的衝突。透過國際新聞，與世界脈動同步。 
當我們同在一起：歐盟如何治理？歐洲人發明了主權國家、聯邦、邦聯、國協等政體模式，經過百年的思索，歐洲再與時俱進創造了更適合的「共同體」政體模式。到今天，主權國家和共同體機構仍然在不斷探索如何跨越民族主義與主權的藩籬，創造出更好的統合形式，以及為歐洲奠定長遠的和平與繁榮基礎，這正是歐洲聯盟透過其治理體系所要傳達的理念與價值觀。 
翻轉思考與數位行銷以民意調查與分析著手，透過相關分析工具發覺議題；其次針對行銷策略能力進行培訓，針對議題進行包裝，並同時傳授實用的新媒體應用，強化議題行銷與數位行銷的實戰能力；最終以設計思考進行議題企劃，完成企劃專案的撰寫。 
民意調查理論與實務瞭解民意與民主政治的重要關係，且對於實務應用面的民意調查有進一步的認識，培養區隔民意調查的品質與瞭解其中關鍵。除了理論之外，也訓練訪員技巧以及相關調查經驗，從實際的調查企畫，問卷擬定，訪員訓練、管理，調查實施等實際應用的學習，以培養能夠獨立規劃調查研究案為最終教學目標。 
國際新聞報導實務與串流媒體中的議題訓練學生分析國際新聞的基本技巧與深度報導的初步能力，以及連結目前相關的串流媒體內容，引領學生討論實際議題時可能面臨的各種問題，進而突破為了篩選大量資訊，被多數社群軟體運用演算法推薦「個人化內容」，造成使用者的「同溫層效應」，削弱與不同意見交流的能力。 |
經濟犯罪中文「經濟犯罪」是起自英美法的「白領犯罪」（White Collar Crimes），所指涉的，原是有別於街頭暴力、藍領階級犯罪，而是知識階層透過智識、計謀掠奪財富而造成大規模（財產）損害的犯罪現象。 圖解:「經濟犯罪」部分課程綱要 
國際經濟法國際經濟法針對WTO協定與國際投資法的基本規範，透過經貿時事與個案分析，建立貿易協定的經濟與政治理論基礎；瞭解由雙邊投資協定構築的國際投資規範網絡；建立結合規範、經濟發展、對外政策與國際關係等跨領域思考的能力。 圖解:「國際經濟法」部分課程綱要 
法律服務專題本課程之型態類似美國法學教育中的 legal clinic course，選定進行中的法律事件，讓修課學生直接參與，進行法律實作的訓練及社會參與。113學年度與法律扶助基金會、環境法律人協會、台灣冤獄平反協會、環境權利保障基金會、台灣廢除死刑聯盟、民間司法改革基金會及台灣人權促進會等單位合作。 圖解:「法律服務專題（一）」部分課程綱要 
商標法本課程主要教授商標相關法制與實務案例，並輔以商標法近期文獻等，使同學除了解商標於社會所扮演的角色外，電子商務與新興科技的興起，對於商標之於商品與服務帶來甚麼樣的影響及所涉及法律議題。 圖解:「商標法」部分課程綱要 
人工智慧與法律本課程著重於「人工智慧是法律與科技問題嗎」、「人工智慧與智慧財產權」(人工智慧生成作品、Github Copilot)、「人工智慧與言論自由」(Chatbot、GPT-3與Open AI ChatGpt)及「人工智慧能否享有人格地位」等議題，以使修課同學就人工智慧及其相關立法政策具備基礎知識，並培養 圖解:「人工智慧與法律」部分課程綱要 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
東海大學 政治學系 |
中原大學 財經法律學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
國家機構田弘茂(總統府資政、前外交部長) 詹春柏(前總統府秘書長) 范巽綠(監察委員、前教育部政務次長) 游錫堃(前立法院長) 陳世凱(交通部長) 牟華瑋(外交部駐阿曼大使) 王翼龍(駐匈牙利台北代表處大使) 朱俊彰(教育部常務次長) 黃子一(總統府秘書長室諮議) 未上傳圖片
企業界代表吳大中(遠東集團大陸首席代表) 蔡榮一(理想旅行社董事長) 王文傑(雄獅旅遊集團董事長) 陳守國(華陶窯負責人) 江清流(新思科技前研發副總) 蕭瑞山(德廚集團總經理) 楊世裕(敦泰建設董事長) 湛聿晃(Joto Leading總經理) 陳一夫(廣先堂製藥總經理) 未上傳圖片
政治相關產業(媒體、數據分析...)宋喬伊(壹電視主播) 蔡竺君(春雨文教基金會執行長) 施宇宸(楒騄綠資本執行長) 陳易柔(諮商心理師) 蘇靖惠(中華徵信所研究員) 盧陸涵(影響力數據顧問研究員) 未上傳圖片
學術教育單位李福登(高雄餐旅大學創校校長) 余致力(僑光科技大學校長) 陳敦源(前國立政治大學社會科學院長) 馮美瑜(台北城市科技大學校長) 李長晏(中興大學主任秘書) 馬準威(淡江大學戰略所助理教授) 張豐琦(台南二中教師) 劉雅倫(彰化藝術高中教師) 陳君綺(台中龍津高中教師) 劉麗菁(彰化女中教師) 楊惠綺(基隆二信高中教師) 未上傳圖片
地方首長與各級民意代表王惠美(彰化縣縣長) 李柏毅(立法委員) 陳淑華(台中市議員) 林德宇(台中市議員) 楊玲宜(新竹市議員) 鄭光宏(嘉義市議員) 何權鋒(高雄市議員) 盧玟欣(屏東縣議員) 游浩詮(宜蘭縣冬山鄉代表) 黃 強(花蓮市國防里里長) |
圖解:第二屆傑出院友
鄒茂瑜財法系學士班 86年畢業 國立清華大學科技法律研究所 現 職：臺灣新竹地方檢察署主任檢察官 經 歷：臺灣高雄地方法院書記官、臺灣新竹地方法院法官助理、書記官、臺灣新竹地方檢察署檢察官、臺灣桃園地方檢察署主任檢察官 在校經歷：系學會副會長、系代表、系壘球隊創隊人之一 
圖解:第二屆傑出院友
徐傑輝財法系學士班 86年畢業 淡江大學公共政策研究所 現 職：海碩能源股份有限公司 董事總經理 經 歷：特瑞斯海事技術服務股份有限公司總經理 天力離岸風電股份有限公司總經理 參與「再生能源法規制度研究及資料庫建設計畫」 參與「千架海陸風力機設置推動及關鍵技術研發計畫」 
圖解:第二屆傑出院友
張名賢財法系學士班 85年畢業 經 歷：名業律師事務所所長 
圖解:第一屆傑出院友
蘇詠筑財法系學士班86年畢業 財法系碩士班91年畢業 美國波士頓大學金融法學碩士 現 職：元大金控法務長 經 歷：理律法律事務所 律師 美國紐約州律師 
圖解:第一屆傑出院友
陳芳萍財法系學士班 86年畢業 工程法律學士學位學程107年畢業 現職： 立豐不動產有限公司 負責人 （地政士、不動產經紀人證照） |
我的學系 |
東海大學 政治學系 |
中原大學 財經法律學系 |
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多元能力 |
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
25%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
25%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
25%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
30%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
25%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
5%
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