|
東海大學 資訊管理學系 |
國立聯合大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 所在校區 |
校本部 407台中市西屯區台灣大道四段1727號 |
第一(二坪山)校區 苗栗市恭敬里聯大1號 |
| 學系特色 |
1、本系以「大數據與人工智慧應用」及「數位行銷與電子商務應用」為發展主軸，前者提供人工智慧、雲端計算、資料探勘、大數據、物聯網、生成式AI應用等最新資訊技術應用課程，後者發展企業智慧、社群行銷與行動商務，輔以大數據、公開資料等應用分析，培育新世代資訊管理應用的高階人才。 |
本校為國立大學，本系創立於民國81年，擁有系專用電腦教室、大學部專題實驗室、創意個案特色教室等，並規規劃專業學群，落實本系【專業養成】教育目標，同時創全國之先規畫創意課程，讓本系【創新加值】的教育目標內化於每一位學生就業力中；另推動資訊志工、偏鄉遠距課輔等專業活動，培養企業最注重的【全人教育】素養。 |
| 學科意涵 |
資訊管理橫跨商學管理與資訊科技二個學門，資管領域大致可分為資訊技術、資訊應用以及管理決策等三類。將資訊科技的專業應用於企業管理與發展，提升企業競爭力並增加其優勢，開拓資訊產業發展，同時探討如何管理「協助組織達成策略目標之資訊系統」的學科。 |
資訊管理包含資訊科技(程式軟體、人工智慧、物聯網、網路應用、資料庫、多媒體) 與商業管理(經濟、會計、行銷、管理)兩大領域及整合應用(電子商務、APP開發、系統開發)；外本系注重多元發展與創新能力培養，以提昇學生的競爭力。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
直接與互動教學：教授藉由課堂講授課程內容，並藉由互動式討論與個案分析方式，協助學生完成該課程的學習任務。 
實驗實作：安排資訊機房實務操作與程式設計訓練課程，由助教與學長姊們帶領同學實踐課堂講授理論，並協助釐清相關實作範例。 
設計思考：課程使用設計思考方法，訓練以人為本的思考方式，從站在使用者角度思考(同理心)、定義問題、腦力激盪、製作原型、根據使用回饋進行修正，創造使用者最佳的服務體驗。 
團隊學習：課程使用團隊分組運作，讓同學學習如何與人分工、合作，以透過團隊力量達成較困難的目標。 
數位教學：提供數位教材上網，將教學目標、適合修讀對象、課程大綱、課程內容、上課方式及作業繳交上課注意事項等建構於本校數位教學平台，並設有線上課程，由授課教師錄製數位教材，讓修課同學可以隨時隨地觀看學習，運用網路適時提供相關教學資訊，供學生課前課後學習、討論、詢問與回饋。 |
專案式學習(Project-based learning/Problem-based learning, PBL)：透過三個學習專題實務的師徒制指導，讓同學應用專業課程習得之知識，以團隊合作方法進行探究取向學習，培養問題分析及解決、溝通表達、團隊合作、責任心等能力。 圖解:專題成果展呈現專案式學習成果 版權:本系提供 
做中學（learning by doing）：本系不僅理論教學更備有電腦教室、創意個案教室，供老師授課以實務演練進行示範教學；另外設置大學部專題實驗室，以【做中學】達成理論與實務並重教學目標。 圖解:創意個案教室--腦力激盪創意的好地方 版權:本系提供 
個案分析與研討：透過個案資料研討、企業訪談、問卷設計與分析，針對企業或商業管理活動，進行分組討論、分享簡報及回饋學習，培養同學對企業運作與關鍵議題的理解，及資料收集匯整分析的能力。 圖解:同學個案研討 版權:本系提供 
產學接軌：聯合資管推動專業產業實習，讓學生以在學所學之專業知能，於畢業前至產業界歷練實務，印證學理與實務關係，累積職涯能量。 圖解:指導老師至企業訪視學生實習 版權:本系提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
多選修資訊、邏輯思考相關之課程，培養科技與相關應用的興趣。 |
幾件事想告訴即將加入的你(妳)：(1)聯大資管系是一個很用心培養資訊管理專業人才的系所；(2)聯大資管系是一個很積極鼓勵學生增進國際化視野的系所；(3)聯大資管系是一個很重視學生畢業後就業能力與態度的系所。所以，你(妳)可以抱著一顆期待成長的心，快樂地加入聯大資管系。
|
| 與相關科系之異同 |
資管系、資工系/資科系皆屬於資訊學群，然而所撰寫語言的差別在於：對象的不同。資管系是寫出「與人溝通」的應用程式，而資工／資科系則是寫出「與機器溝通」的系統程式。因此，資管系在設計程式時，更加以使用者的角度思考其需要，而所設計出的軟體則是一般大眾所會使用的，例如手機應用程式，便是未來資訊產業發展的主流趨勢。 |
資管系整合資訊與管理，與資工系具重疊領域為軟體設計，但資工系軟體應用著重於對硬體的控制與驅動，資管系則側重於靠近人的商業管理相關軟體設計，不要求電子相關硬體知識。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
由於資管系兼具技術與管理之背景，就業選擇相當多元，例如：手機軟體開發、巨量資料分析、物聯網整合應用、專案管理、軟體工程、網路管理、MIS等。此外，因具備商學管理的專業知識，升遷機會或出路相較於資工／資科系畢業的同學，選擇性更為多元。 |
資管系學生出路有限是很大的誤解，資訊管理人才極缺，除了在軟體公司擔任程式設計師，各行各業(如銀行)資訊部門也是重要的就職管道。相較於資工或企管系，以資訊科技專業配合商管領域知識，滿足企業運作需求。
|
| 學習方法容易誤解之處 |
念資管系是不是要數學很好?資訊管理包含了資訊科技的領域（需要邏輯推理能力），數學能力的強弱與適不適合唸資管系沒有直接相關。若具備認真、喜歡解決問題、善於溝通等人格特質之一，就很適合來資管系就讀。 |
資管系不需物理中的電學及電子學，也不需艱深數學基礎，絕大部分學習的內容及方法，都偏向與【人類生活】相關知識，如商業活動與管理技能的理解學習，或資訊技能與應用的能力養成，都在準備發展生活日常中的創意應用。
|
| 補充提醒與說明 |
本系為鼓勵學生積極學習，並在就學時即能提早適應企業的環境，以建立良好的責任與態度，提供完善的產業實習媒合與專業教師輔導機制，協助同學於寒暑假或是高年級時期擁有國內外企業實習的機會，以完整活用學校所學及產業實務經驗，提升畢業後的職場競爭力。 |
本系培養的學生連續17年在國家級軟體競賽皆有傑出的表現。除了具有開發軟體的專業能力外，更重視企業用人非常重視的”態度”之培養。本系培養的學生在創意競賽、資訊志工服務、偏鄉遠距課輔參與，表現均十分亮眼，而這些深具創意、愛心、體己等企業團隊所需精神的畢業生，也深獲企業主的青睞認同。
|
|
東海大學 資訊管理學系 |
國立聯合大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
Python程式設計本課程著重在訓練同學熟練 Python 應用程式的撰寫、測試、整合與套件模組，並可為本系後續「Python 資料科學實務」與 「Python AI 機器學習與深度學習實務」等 Python 應用課程系列的基礎課程，以強化資管系同學在未來人工智慧學術與職涯領域上解決問題的實力與競爭力。 
企業資源規劃企業資源規劃(ERP)已成為企業E化的代名詞，可說是資管系的學生都應具備的基本領域知識。因ERP系統本質就是會牽扯到公司各個部門與營運流程，本課程將能協助學生解開公司這個「黑盒子」。課程要求同學操作ERP軟體來具體體會ERP的意涵，並藉此讓學生具備規劃與設計大型資訊系統的能力。 圖解:ERP系統示範畫面 
電子商務與網路行銷電子商務是以網路為基礎(包含網站和App)的交易都是電子商務的範圍，而跨境電商成為全球商業的重要議題。基於大數據分析的網路行銷提供了一個預測顧客消費行為的分析，進而達到促成顧客在電子商務平台上交易的目的。本課程從管理面的角度切入，讓你明瞭架設電子商務平台的各項議題，並描述網路行銷的各種理論和方法。 圖解:企業的未來營運和交易的平台 |
創意四課
創意思考方法、創意與資訊科技、服務創新個案研討、數位內容創意應用 圖解:創意思考活動--六頂思考帽 版權:國立聯合大學資訊管理學系 
網路三課
商業資料通訊、網路管理、網路規劃與分析 圖解:課程實務操作的網路交換器 版權:國立聯合大學資訊管理學系 
資料庫三課
資料庫系統管理、資料庫系統實務、進階資料庫系統實務 圖解:本系高階資料庫Orcale證照合格考場 版權:國立聯合大學資訊管理學系 
行動應用程式設計本課程由基礎的Java程式設計作為跨入Android應用開發的基石，進而講授Android SDK架構下的程式設計 圖解:學生APP作品獲邀2016全國資訊月參展 版權:國立聯合大學資訊管理學系 
多媒體概論
1.多媒體基本認知 圖解:系上部分的多媒體設備 版權:國立聯合大學資訊管理學系 |
|
東海大學 資訊管理學系 |
國立聯合大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:維也納研修生活照
蕭羽廷1.東海大學資訊管理學系 學士 2.國立中山大學資訊管理研究所 碩士 3.國立中山大學資訊管理研究所 博士 1.工研院巨量資訊科技中心專任工程師，透過機器學習演算法對商品銷售時序進行資訊預測、關鍵字擷取、特徵工程萃取，最後建立預測模型。 2.中研院博士後研究員，工作為分析次世代定序資料，找出父母遺傳至子代之基因群的關係。 3.擔任財團法人商業發展研究院專任助理研究員。 
圖解:東海大學資訊管理系林峰祺
林峰祺1.東海大學資訊工程學系 學士 2.東海大學資訊管理研究所 碩士 3.參與北京大學交換學生 4.國立台灣大學生醫電子與資訊學研究所 博士 1.臺大醫院資訊工程師 2.於就讀研究所時，運用團隊合作之能力，前往北京大學交換，影響其往後在醫院工作的團隊合作與溝通能力。 3.藉由參加學生自主學習社群與研討會，提升自我能力，不但廣泛學習也竭力爭取專案開發的機會。 
吳家銓1.東海大學資訊管理學系 學士 2.國立中興大學資訊管理研究所 碩士 3.美國卡內基‧梅隆大學 軟體工程研究所 4.在東海就讀時受到啟發，找到自己的研究興趣，專心研究決策支援系統與人工智慧，造就其出國的信心與機會。 1.搜尋引擎工程師 2.美國矽谷軟體工程師 3.畢業後從事搜尋引擎工程師的工作，於此同時也準備考取國外研究所的考試，憑藉於東海大學所作之論文、專題、以及工作經歷，順利進入美國卡內基梅隆大學軟體工程研究所，畢業後則在矽谷擔任軟體工程師。 
傅威銘1.東海大學資訊管理學系 學士 2國立台灣科技大學資訊管理研究所 碩士 1.於國泰人壽擔任軟體工程師與系統分析師，目前擔任收益資訊組組長。 2.在大學期間與教授、同學互動密切，成就其溝通協調與團隊合作之能力，使其在職場上能得心應手。 
游譯萱1.東海大學資訊管理學系 學士 2.國立清華大學資訊系統與應用研究所 碩士 3.曾獲日內瓦國際發明展金牌 1.現為台積電資訊工程師，負責資訊系統之營運、硬體設備之維護、以及新系統的引進與推廣 2.大學時培育出團隊合作之能力，能順利適應變化，造就其在台積電的成就。 |
圖解:傑出系友照片
劉政連學習經驗:聯合大學資管系學士、國防管理學院國防資訊所碩士、英國倫敦大學皇家霍洛威學院數學系(Department of Mathematics Information Security Group, Royal Holloway, University of Londom)博士 廣東省惠州學院計算機科學系副教授；當選傑出系友聯大資管系2015年傑出系友。 
圖解:傑出系友照片
陳馨遠聯合大學資管系學士，在學期間即研習數位攝影專業。 2009年創立安迪思攝影工作室，並於2011年出版攝影專書及開辦攝影展；2010創立肥貓故事館，投入文化創意產業的經營，其產品並獲台南知名林百貨邀請設櫃銷售。當選聯大資管系2018年傑出系友。 
圖解:傑出系友照片
蔡志偉聯合大學資管系學士，在學期間對資訊技術及軟體系統開發有極佳的根基。 高成資訊高級工程師、資通電腦資深技術顧問/顧問經理、神通電腦/處長、和信戲谷/副理等工作經歷，並曾擔任橘光創新科技有限公司董事長、創立星誠數位科技公司。當選聯大資管系2015年傑出系友。 
圖解:傑出系友照片
戚務漢目前職務：(日商)awoo Japan 株式会社/Tech Manager(技術經理) 本系就學期間獲本系第一個【全國大專院校資訊管理服務創新競賽】第1名，目前活躍於各技術社群，提供新技術導入經驗交流，是資訊技術的前瞻領導者。 當選聯大資管系2019年傑出系友 獲2013 Facebook as PMD Asia首獎 負責MiTac MiCloud流程更新及新的CSS framework導入 遠傳Hiiir service技術經理主導Qbon平台及API建立，並獲Facebook ads API競賽全球冠軍 主辦JavaScript Developer Conference/Node Knockout Taiwan等國際大型會議 
圖解:傑出系友照片
賴奇宏大霹靂國際整合行銷公司/副理 重要經歷：創世者網路/霹靂國際多媒體 本系就學期間建置本系第一代系網站/創立本校唯一BBS站-山城風雲 當選聯大資管系2019年傑出系友 規劃建置霹靂網路商品館，為國內獨家最大霹靂商品線上直營店 主導與Google合作舉辦「霹靂創譯擂台-布袋戲短片大募集」，並透過YouTube將霹靂影片推廣至全球 參與淘寶網「霹靂國際品牌館」上線營運，啟動中國大陸電子商務營運 參與拓展大陸收費視頻的市場規模，自「霹靂天命之仙魔鏖鋒二斬魔錄」劇集起，與三大視頻網站:鬥魚、bilibili、優酷網合作推出霹靂劇集雙語版付費觀影 |
|
東海大學 資訊管理學系 |
國立聯合大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
|
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
|
性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
|
