課程模組分為空間設計組及平面設計組，空間設計組以「語境空間設計」，反思文化價值及生態意義與原住民的關聯性以實際觀察及參與，詮釋地方文化與環境永續。平面設計組以「原生視覺設計」為主軸，透過計畫、實作、回饋反思、重製的過程，進行整合式的專題創作，並應用其他課程中所學習到的基礎設計技巧、創作策略與流程，進一步延伸作品的多元性，呈現原住民文化創意。

本系創立於1971年，由美籍傳教士羅芳華博士，聘請國內外菁英，以嚴謹之教學理念奠定紮實基礎，學理與展演並重。師資陣容堅強，專任教授多擁有歐美博士學位。重視國際化教育環境，定期邀請國內外演奏家至校內演奏、演講、座談及示範教學，提供觀摩與互相切磋之學術環境，協助學生發揮最大音樂潛能。此外，於113學年度開設「音樂治療」組，培養人才及增強音樂應用於社會服務技能，並且促進跨領域人員多元學習。

本專班設立之目的，為跨系之學術單位，以全學院之教學資源，落實以原住民族文化為主體價值及觀點的教學目標，並以適性引導的教學機制，讓原住民族學生亦能融入族群生活與部落人文精神的學習環境。

本系為西方古典音樂學系，以培養音樂相關領域專業演奏(唱)、創作人才為目標。樂器組別包括鋼琴、電子琴、聲樂、弦樂、管樂、打擊樂與作曲。另設「音樂治療組」，另設「音樂治療組」，以理論為基礎，實作為輔，培養本土音樂治療專業人才。

1.對從事設計工作有興趣者。
2.對於原住民族文化傳統生活工藝設計、藝術創作及部落產業發展整合有興趣者。
3.對探索原住民部落生態環境共生智慧有興趣者。
下載詳細資料

[演奏唱、作曲組] 提升個人演奏(唱)專業能力、具備充足的基礎樂理知識。
[音樂治療組]培養日常觀察人在不同環境中的音樂行為、紀錄方法，並增進評論、分析與自省的能力。

本專班以設計學院「永續環境」的教育理念，彰顯原住民族「以大自然為師」的天、人、 物、我等信仰為典範，呼應本校「全人教育」的理念，展現本校尊重多元文化之精神。本專班致力培育原住民族文化為主體，兼具人文素養及跨領域專業設計人才，提供原住民族學生對設計專業知識、經驗、思維整合能力之教學平台，拓展學術與產業連結，增進學生宏觀設計視野與明確學習目標。

演奏(唱)及作曲組整體課程設計著重獨立思考與創意啟發，目標為培育具國際視野的專業音樂人才，奠定日後進入職場所需的良好基礎。
音樂治療組著重理論與實務結合，透過聆聽、律動、歌唱、敲擊及臨床即興技巧，協助進行自我覺察及各類身心障礙者的了解，做適當的音樂活動設計，未來投入助人者工作。

誤解之處1：中原大學錄取門檻較高。說明：原專班以獨立招生方式入學，僅需書審及面試。
誤解之處2：因中原大學屬私立學校，所以學費較貴。說明：原住民學生可優待減免，原專班學生期末會退一萬四千元補助，且可申請原民會獎助學金及參與本校原資中心獎勵金申請。

音樂系學生在求學過程中，所培養的專注力、組織能力、應變能力、創造力、美感鍛鍊以及解決問題的能力，在進入職場後，即使是非音樂類的工作，亦能迅速掌握要點，成為成功的典範。
音樂治療不是單指音樂聆聽，亦非音樂輔療、音樂陪伴，而是需要透過專業課程培育，取得正式學位，並具有實際臨床經驗後，才能從事的助人工作。

設計不等同於繪畫、產品製作等，更不只是須具備相關的專業能力。而是，必須有解決生活中多種問題的能力，藉由精準掌握對「形」的表達能力，並以不同的媒體進行溝通與創作，來為人類的生活謀求安全與幸福，才是設計的本質。

各項樂理課程的核心目標是裝備學生學習音樂的基本能力, 從讀譜、視奏、分析、到應用、更進一步與演奏能力相輔相成，培育出具備份專業智能與演奏能力的音樂專才。

對於部落價值信念與傳統智慧、專業設計、文創產業、生活創意、永續環境、文化資產、生態旅遊有興趣的學生，歡迎加入中原大學設計學士原住民專班，我們致力培育設計與文化跨領域人才。

本系有兩大目標：
一、給學生紮實的音樂基礎教育，例如樂理、音樂史、樂曲研究、語韻學，嚴謹程度比照歐美一流音樂學府。
二、安排校內外及國際演出機會，並與國際級大師、國內外學生團體同台演出，讓學生參與多姿多采、豐富的舞台展演。

電話：032656012

信箱：eileen60726@cycu.edu.tw

電話：04-23590121分機38200

信箱：thumusic@thu.edu.tw