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中原大學
地景建築學系
華梵大學
智慧生活設計學系空間設計組
所屬學群 建築設計學群
空間設計學類
建築設計學群
空間設計學類
學系特色

中原地景建築學系(原為景觀學系)主要有五大特色:
1.接地氣的理念:從真實環境體驗,及在地特質條件發展規劃設計
2.強調創新思維:以創意與創新回應環境價值與解決規劃設計問題
3.重視實踐精神:從坐而言到起而行,重視實踐與印證
4.跨領域知識技術:不局限單一知識,鼓勵跨領域知識技術串聯應用
5.前瞻全球視野:課程與師資提供移地教學及跨國交流

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以建築、社區以及周圍景觀做為基礎的設計理念。使生活其中者精神、物質需求得到滿足,人際關係得以改善維繫,注入於空間設計之中。只要有人生活的地方,就需要空間設計。本組除一般特有空間設計課程外,特別還含括「古建築傳藝學程」,開放有關傳統建築藝術、文化資產保存興趣之學生就讀。教師多人為台灣大學城鄉所博士畢業,師資陣容堅強。

學科意涵

中原地景建築學系(原為景觀學系),在當前環境議題趨勢逐漸從「景觀」擴大至「地景」概念之際,本系率先更名為「地景建築學系」,重點在於從以往「風貌美化與硬體設施環境」的著眼點擴大到更具多元性的「地景」議題。「地景」是人與自然、文化、生活環境的關係,地景建築學系涵蓋小尺度到大尺度,從公園廣場,到自然環境與城鄉、社區、居家的生活環境的規劃設計。

涵蓋建築設計、都市設計、社區設計、室內設計、景觀設計、家具設計、空間文創設計、社區營造等等領域。本系組更發展文化資產保存、古建築傳統藝術等之特殊領域。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

中原地景系經由各種課程培養學生面對地景環境尋求改善能具備三種能力: 「有看法」、「有方法」與「有做法」。
「有看法」:主要在於學生具有清晰明確的觀念、想法、見解、主張、價值、構想以及能夠反思與換位思考。
「有方法」: 主要在於學生探討問題與尋求解決方案的邏輯條理、溝通表達技巧以及具備應用性技術、知識、方法。
「有做法」: 在看法清晰,方法有效的基礎之下提出做法方案而能夠兼具可行性與創意性。

基於上述幾點原則,鼓勵同學根據自己的個性、興趣、能力特質發展多元表現。可能是有關人文、自然、社會、經濟主題,或工藝、藝術、美術主題,或音樂、舞蹈、運動、技藝主題,或科學、語文、國際視野與其他主題等。

高中生想學空間設計的同學,應該可以多充實:
(1)素描繪畫能力
(2)勞作工藝能力(製作模型)
(3)可以多閱讀有關建築的書籍
(4)可以先參與一些真實營造工作。
(5)多旅行多體驗名勝古跡,也可以豐富空間設計經驗。

與相關科系之異同

地景建築學系屬於空間設計應用學系,其中又與建築、室內、都市設計有相關。在空間設計中,地景建築最常處理都市中的開放空間及建築外部空間,舉凡街道、廣場、校園、公園綠地、建案中庭空間等等,面對較大的空間尺度會需要提出大方向的策略,同時也須具備小尺度基本的植栽設計能力。

涵蓋傳統建築系、都市景觀系、室內設計系之領域。並且包含文化資產系、古蹟修復系之部分領域。但由於名稱經併系,修改為空間設計組,畢業生不能報考建築師,但營建署批准得以報考營建部門相關公務人員。另外在校最後一年,即可報考乙級室內設計師證照。室內裝修證照、工地品管師執照、安全衛生管理證照也可以報考。

生涯發展容易誤解之處

地景建築學系畢業後通常會被認為出路只有設計事務所或景觀工程營造業,但本系的教育目標在培育有整體環境觀念,能獨立思考並具有解決問題能力的空間設計者。因此,畢業後除了可從事景觀專業領域之外,也能結合志向發展自己獨特的事業,亦可跨領域繼續深造以處理更複雜的環境設計問題。

就讀空間設計組未來可以考建築師? 空間設計組目前可以考室內設計師、室內裝修師執照,也可以考營建類公務人員,但不能考都市規劃師、建築師、品管技師、工地主任等執照。

學習方法容易誤解之處

外界常誤認地景建築或景觀只是處理庭園設計或環境美化。其實「地景」是人與自然、文化、生活環境的關係,地景建築學系涵蓋小尺度到大尺度,從公園、廣場到自然環境與城鄉、社區、居家的生活環境的規劃與設計。因此,學習面向涵蓋自然與人文,空間美感與設計,並從環境與社會永續的著眼點,找出回應解決地景環境問題的方式。

就讀空間設計組,需要很會畫畫? 其實並不需要,因為專業的繪圖,都有相關系統性的課程重新完整教學。

補充提醒與說明

地景建築學系乃空間環境規劃設計的統合者,也是跨領域的整合者,在目前環境議題日趨複雜與嚴重的情況下,具地景建築專業訓練的人才需求快速增加,未來的出路非常豐富多元,就業機會多。

空間設計組的學習涵蓋了室內設計,建築設計,景觀設計與城鄉規劃,並且有許多跨領域的學習管道可以自由安排選擇,讓學生依照資己的興趣打造出獨一無二的專業技能。

學系聯絡方式

電話:(03)265-6402

信箱:cycula2004@gmail.com

電話:(02)26632102分機4620

信箱:dsl@gm.hfu.edu.tw

中原大學
地景建築學系
華梵大學
智慧生活設計學系空間設計組
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 景觀設計(一)
    • 景觀設計(二)
    • 地景建築學概論
    • 環境體驗(一)
    • 環境體驗(二)
    • 台灣本土植物學
    • 景觀植物學
    • 圖學(一)
    • 圖學(二)
    • 電腦應用概論(一)
    • 敷地計畫(一)
  • 大二必修
    • 景觀設計(三)
    • 景觀設計(四)
    • 空間與文化
    • 植栽設計(一)
    • 植栽設計(二)
    • 景觀史
    • 景觀設計表現法
    • 敷地計畫(二)
    • 結構與造形
    • 中國園林藝術
    • 共生生態學
    • 景觀專業英文
    • 景觀工程(一)
    • 人與場所
    • 運算思維與程式設計
  • 大三必修
    • 環境規劃與設計(一)
    • 環境規劃與設計(二)
    • 自然科學與人工智慧導論
    • 景觀規劃與分析
    • 理性思維與邏輯辯證
    • 景觀工程(二)
    • 城鄉規劃與都市設計
    • 景觀實務實習
    • 創意生活文化地景
    • 景觀相關行政與法規
  • 大四必修
    • 畢業設計(一)
    • 畢業設計(二)
  • 大一必修
    • 基礎攝影理論
    • 空間設計基礎(1)
    • 建築與室內設計概論
    • 建築與室內設計表現法
    • 空間設計基礎(2)
    • 基礎木工
  • 大二必修
    • 生活與空間設計(1)
    • 建築工法與材料
    • 建築與室內設計電腦繪圖
    • 生活與空間設計(2)
    • 創意生活與地方創生概論
    • 世界建築史
  • 大三必修
    • 風格與空間設計(1)
    • 風格與空間設計(2)
    • 實習操作
    • 創意生活企劃與行銷
  • 大四必修
    • 建築與空間設計(1)
    • 古蹟修復技術與實務
    • 建築與空間設計(2)
專業選修課程
  • 設計與規劃系列
    • 皆為必修課之景觀設計(一)(二)(三)(四) 、環境規劃與設計(一)(二)、畢業設計(一)(二)
  • 環境營造系列
    • 景觀專題工作坊、景觀學會講座、進階都市設計及應用
  • 文化地景系列
    • 社區營造與民眾參與、人本城市、風水環境學、景觀相關行政與法規
  • 共生生態系列
    • 永續環境與綠色照護、永續環境營造設計研習、生態規劃與原理、永續環境跨域專題
  • 基礎學養系列
    • 素描、進階景觀設計表現法、地理設計、景觀新視野、景觀木作工程實作、全球研習
  • 智慧空間理論與實務模組
    • 1/田野調查與環境認知 2/基礎數位設計 3/基地計畫
  • 空間實作與工程模組必修課程
    • 1/數位加工與創意製造 2/施工圖與細部設計 3/環境控制與智能設備
  • 舊建築活化模組必修課程
    • 1/古蹟修復技術與實務 2/舊建築活化 3/世界建築史
  • 空間文創與展策模組必修課程
    • 1/地方創生空間規劃設計
  • 空間設計模組(必修模組)
    • 1/空間設計基礎(1)(2) 2/生活與空間設計(1)(2) 3/風格與空間設計(1)(2) 4/建築與空間設計(1)(2)
特色課程
中原大學
地景建築學系
華梵大學
智慧生活設計學系空間設計組
適合從事工作
  • 裝潢及景觀設計人員

    負責規劃及設計住宅、商業、工業及公共設施等地區之景觀工作。


  • 創意指導

    具統整創意的能力,必需通曉文案、設計與管理能力,負責廣告創意與創作之指導工作。


  • 展場/櫥窗佈置人員

    從事展示場所之空間規劃及設計,並負責形象佈置、產品之陳列、補貨等工作。


  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 室內設計師

    品管技師、安全衛生管理技師、建築物室內裝修技術人員、工地主任


  • 營造工程師

    規劃工程現場的進度、管控成本、人力調度及勞工安全衛生等工程管理工作。


  • 建築設計師

    從事土地之精確測量,提供工程、採礦、建造、容積率、建蔽率等土地評估,或其他目的之相關土地細節與法規資料。


  • 營建主管

    受雇於建築業或營造業等企業或組織,參與營建工程之規劃、並負責監督、指揮工作團隊等。


  • 裝潢及景觀設計人員

    負責規劃及設計住宅、商業、工業及公共設施等地區之景觀工作。


系友生涯
中原大學
地景建築學系
華梵大學
智慧生活設計學系空間設計組

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10% Complete
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5% Complete
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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5%

性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15% Complete
15%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10% Complete
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
5% Complete
5%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
5% Complete
5%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
5% Complete
5%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
5% Complete
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,樂衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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