|
中原大學 工業與系統工程學系管理組 |
輔仁大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
工程學群
跨
管理學群
工業管理學類 |
資訊學群
跨
管理學群
資訊管理學類 |
| 學系特色 |
本系創設於民國五十三年，為國內最早成立的工業工程學系之一，因歷史悠久，畢業系友已超過一萬餘人，遍佈於產、官、學界。其特色為理論與實務並重的教學方式、豐碩的師生研究成果、緊密的系友互動 、活潑的系學會活動等。因本校目前與二十多所國際知名大學締約，本系同學有多所國際學校可進行交換學生計畫。畢業生就業除以製造業及高科技產業為主外，資訊業亦佔了相當大的比例，而近年來更有許多系友在服務業中嶄露頭角。 |
本系乃全國成立之第一所資訊管理學系，學生培訓重點著眼於管理知識與資訊科技並重，輔以資訊系統專題實作開發的訓練與學習，讓學生能具備動手解決企業資訊專業問題的能力。 |
| 學科意涵 |
工業管理是一門跨接工程技術與經營管理之領域的學門，涵括數學、科學、工程及管理等知識與原理，以解決工業與系統工程問題之能力。 |
資訊管理可就兩個層面來定義 |
| 學習方法 |
課堂授課：由教授在課堂上教導同學釐清相關範例，利用實際計算、實作，協助同學了解課程內容。 圖解:課堂授課 版權:中原大學工業與系統工程學系 
實作教學：提供學生實際或模擬的學習經驗，透過模擬實境、做中學、動態學習等，引導學生進行真實的思考學習和行動學習發展主動積極的學習態度和團隊合作經驗，並從中了解自我的真實能力和有待發展之處。 圖解:專題實作競賽 版權:中原大學工業與系統工程學系 
團隊學習：課程設計上由老師引導分組，讓學生之間互相學習、交流、啟發以及共同成長。 圖解:團隊學習 版權:中原大學工業與系統工程學系 |
一、做中學：本系在課程執行上強調做中學，例如，本系多門課程均安排上機實作練習，並透過實機測試確保學生實作能力。透過資訊系統專題課程，培育學生實際開發一個完整之實務系統。 
二、自主學習：本系在課程設計上，規劃將學生自主學習活動加入到課程之中，例如，在資訊系統專題課程中鼓勵學生自主探索各種新興科技及技術。 
三、團隊合作學習：本系多門課程，皆以分組方式進行學習，加強團隊合作能力，例如，資訊系統專題課程即是要求學生以一年的時間，由五位同學一組，開發一個資訊系統。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系著重實務實作，鼓勵高中生多進行並培養實務參與、實作能力。 |
一、做中學：建議在高中時期多動手實作，例如透過自主學習、資訊相關課程或資訊社團進行實作。 |
| 與相關科系之異同 |
電資學院下的工業工程與電機系、資工系以及電子系的差別是：以培育具有工程素養與管理技術理論及實務之高階管理人才使其具有計畫、組織、執行、考核等能力，並能妥善應用合適的人力與技術資源，達成企業經營目標。 |
本學類容易與資訊工程學類、企業管理學類及數據統計學類三種學類互相混淆。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
工業系學生畢業出路廣泛，除了工業工程師外，還有其他多元的可能性，例如：生產工程師、專案管理師、品管工程師、品保工程師、安全管理工程師、服務管理師等職業。 |
以為只能在資訊科技產業工作，實則各行各業現今皆需要資訊系統，各企業都有資訊管理相關部門。此外，許多產業亦積極投入開發資訊科技創新應用（如金融、醫療、製造與零售等產業），故學生畢業後可進入這些產業，除了從事偏向資訊科技（軟體工程師、資料庫管理師等）的工作外，亦可從事具管理意涵的職務（專案管理師、顧問） |
| 學習方法容易誤解之處 |
工業系管理組包含永續策略管理、人因管理、智慧管理、高科技管理、職業安全衛生管理、專案管理、使用者友善管理、半導體製程管理、資訊管理等，本系的學習領域涵蓋生產系統、品質管理、作業研究、製造系統、資訊領域、人因工程等。 |
一、很多同學習慣看著別人寫程式，寫程式是個能力，就像運動一樣，光是看而不練習是不可能成為高手的。 |
| 補充提醒與說明 |
本系是全國唯一設於電資學院下的工業系，本係以培育電機資訊產業高科技工程管理人才為導向，強調對於電子工程、資訊科技與工程科技管理全面知識領域的培養，銜接未來進入工業4.0以及大數據時代。 |
１、國際商管學院聯盟認證大學(AACSB)，為世界三大商學院認證機構之一，學分普獲國際各大學承認。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(03)264402 信箱：cycu_ise@cycu.edu.tw |
電話：(02)2905-2666 信箱：050164@mail.fju.edu.tw |
|
中原大學 工業與系統工程學系管理組 |
輔仁大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
心理學本課程透過心理學知識的學習與體認，課文的閱讀和閱讀報告的撰寫從了解自己開始、到理解他人與組織，並能將所學融入及活用於現實生活及未來職場表現。 圖解:心理學上課簡報 版權:中原大學工業與系統工程學系 
管理學管理並無標準答案可以遵循，但是透過有組織、有系統的課程內容傳授；搭配各個章節一些相對應的個案講解，俾使學生能獲得提綱契領的了解。另外，同學們也可藉著章節案例的研讀與發表，加上老師的實務經驗剖析與分享，必能獲致更深一層的體會與領悟。 圖解:管理學企業參訪 版權:中原大學工業與系統工程學系 
成本會計
本課程之教學目標有四： 圖解:成本會計上課情形 版權:中原大學工業與系統工程學系 |
資訊系統專題一、資訊系統專題二專題課程與產業合作，以一年的時間與產業進行訪談並完成實務系統開發與發表專題成果。開發項目多元，包含網頁開發、手機APP、機器學習、深度學習等應用資訊系統；應用層面廣泛，涉及金融科技、電子商務、生活創新應用等各種領域。每年皆推薦優秀專題組參加全國大專校院資訊應用服務創新競賽等各種賽事，且獲獎表現亮眼。 
系列性實務導向課程本系規劃多門課程逐步培育學生，以「程式設計概論」、「進階程式設計」、「Web前端設計」、「Web程式設計」、「資料庫管理」、「創新與設計思考」、「系統分析與設計」等課程配合「資訊系統專題(一)(二)」的實作，以培養資訊系統開發人才。 
雲端應用平台概論、雲端應用程式設計輔仁大學自2016年通過Amazon Web Services(AWS)的審核後，成為AWS Academy計劃及AWS Educate計劃雙重認可之成員機構。因此，本系開設了AWS Academy課程，培育學生具備開發雲端運算技術的專業技能，並輔導學生考取AWS相關國際證照。 |
|
中原大學 工業與系統工程學系管理組 |
輔仁大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:曾崇凱學長 版權:本人提供
曾崇凱工業工程(IE)是一門整合、並重新開創的科學，每每在工業革命的浪潮，都扮演舉足輕重引領變革的角色。 面對琳瑯滿目的新浪潮，物聯網、大數據、機器人、3D列印、乃至於工業4.0，又是我們大顯身手的時候了！所以未來的IE應不再是侷限在Industrial，而是integrated、internal、international、和intelligent等不同面向的iE。前提基本功還是要夠札實，才能開創iE的無限可能。 
圖解:張美瑗學姊 版權:本人提供
張美瑗透過課堂上、玩樂中、生活裡，觀察這些同學之個性、優缺點及專長，建立良好情宜，設法讓這些同學成為你未來人生的益友及資產。 珍惜這進入職場前之4年光陰，盡興過大學生活，千萬勿做宅男/宅女！但請玩的有心機、策略、目標！班上/系上/社團/友系/友校/友社之同學，未來有可能是你人生或職場上的重要人脈，或許會是你同事、上司、供應商、客戶、同業、合夥人。 
圖解:黃博滄老師 版權:本人提供
黃博滄工業系81級 私立中原大學 工業與系統工程學系 副教授 喬治亞南方大學 機械與電機工程技術系 助理教授 私立中原大學 工業工程學系 助理教授 私立中原大學 工業與系統工程學系 助理教授 私立中原大學 工業與系統工程學系 副教授 私立中原大學 國際暨兩岸教育處 副國際長 私立中原大學 國際暨兩岸教育處綜合業務組 組長 |
林德垣 (Microsoft資深顧問)在上大學之前，主要學習方式，較偏單一框架式的學習，光應付框架內的各科內容，就已占去絕大部分時間；上大學之後，建議應有意識地在課業、講義之外，培養「選擇學習框架」的新能力：也就是，在眾多想學的項目，挑出重點先了解其應用效益再選擇投入；選擇後，不斷找機會練習，重複循環，擴展「略懂略懂」的新藍海！ 國內軟體龍頭商: ⚫ 程式設計師 2年 ／ 系統設計師2年 工作職掌：開發軟體新功能，以改善系統流程或滿足各式商業需求 外商軟體公司: ⚫ 應用領域工程師 5年 工作職掌: 軟體與資料庫架構設計，效能調教與問題排除 ⚫ 解決方案顧問 11年 工作職掌：專注於平台客製化與解決方案設計、數位轉型與資訊安全應用諮詢 
王允辰 (美國AWS系統工程師)初上大學，選擇科系之際，諸多系所的選擇與不甚確定的未來目標讓我無從挑選。對於資管系的了解寥寥可數，但抱持著開闊視野與挑站自我的心態，開始街觸資管相關學程。在學期間，課程充滿挑戰，豐富的安排除了加強程式開發能力之外，範圍涵蓋系統設計，甚至開發管理獨立專案。資訊領域的專業顛覆我最初的印象，突破框架的學程設計與不段創新的腦力激盪，在學習路程上穩扎穩打的達成自己的目標，適性發展，拓展未來各種可能。 大學畢業後，為結合所學與職場應用，申請美國加州軟體公司實習，首次接觸RPA(Robotic Process Automation)技術，並學習將繁瑣的系統架構部署流程自動化。研究所期間在校擔任IT Support，改善系上招生系統及網站。在專題研究與深造學業後就職於市占率最大的公有雲公司，負責雲端教育平台的後端開發整合。各行業皆需穩定且高效的資訊系統，資管相關科系學生佔有極大的就職優勢與深造機會。 
李展弦 (Google資料分析師)在輔大資管系我學習程式設計基本功，除程式設計外也包含商業領域的項目如經濟學統計學及會計學，因我對於技術性東西有濃厚興趣，故程式設計及資料結構資料庫管理等課程我都特別加強，因此也奠定了通往程式設計師的基礎，在專題更是需要盡心盡力把技能徹底磨練好，才能在畢業後有個讓我充滿信心的作品。 第一份工作網頁設計師和我專題使用技能相同，但工作用的技巧更多元更進階使我能力大幅成長，大學所學技術許多都用得上，如網頁搭配資料庫及網路如何溝通的基礎都能在工作中延伸應用。第二份工作當資料分析師，這仰賴大學的統計學基礎，程式設計及資料庫管理，資管系廣闊的學習科目讓我在許多行業都有機會接軌。 
陳智聰 (萬里雲 雲端工程師)在越南唸高中時已對資訊科技特別感興趣，加上自己想培養商業面管理的能力，因此選擇了資訊管理學系。很慶幸地輔大資管系滿足了我想要獲得的知識和能力，包括軟技能和硬技能。跳脫過去的學習框架，在輔大資管系的四年，從最基本的程式設計到系統分析與設計，從懂得創建簡單的應用程式到能夠獨立從商業需求的角度出發設計符合客戶期望的資訊系統，從獨自一人的學習與考試到融入團隊製作專題與實行專案等等，我飛躍般地成長了非常多。 各個產業都需要資訊人才，興趣廣泛的我面臨到的是到底要根據自己對技術的追求而從業還是追隨一個熱門的產業從事資訊工作，最終我選擇了既可以追求技術的深度又可以接觸到不同熱門產業的雲端工程師工作。在這份工作中，我有機會從不同產業的特性，以及其對資料的安全要求、對成本的嚴格控管等各面向設計符合企業需求的雲端架構，加速企業上雲，有效降低企業資訊系統基礎設施的控管成本並提升企業產能。 |
|
中原大學 工業與系統工程學系管理組 |
輔仁大學 資訊管理學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
10%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
|
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
|
性格特質 |
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
|
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
25%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
25%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
|
