|
中原大學 生物醫學工程學系 |
中原大學 化學系 |
|
|---|---|---|
| 所屬學群 |
工程學群
跨
生命科學學群
生醫工程學類 |
數理化學群
化學學類 |
| 學系特色 |
本系是全國首創之醫學工程學系(成立於61年)，也是全國第一所通過IEET「工程教育」國際認證的系所。以培育兼具工程及生物醫學知識與實作能力之醫學工程師為導向，強調醫學工程跨領域知識教學和系統整合能力的養成，另推動CDIO創新教學模式。本系師資專長涵蓋生醫材料、奈米醫學、醫學影像、生醫資訊、醫用儀表、生醫訊號、生醫感測、遠距醫療照護並與醫生聯合授課，且與教學醫院及醫療器材等產業進行密切合作研究。 |
本系創立於民國44年，為創校四系之ㄧ，民國88年將化學系分成化學組及材料化學組，兩組各招收一班，並同時設有碩士班、博士班、碩士在職專班(碩專班)，經六十餘年不斷努力求新，已擁有一流的師資和設備。本系曾獲教育部全國大學--化學學門評鑑第九名，且是私立大學中排名第一。 下載詳細資料 |
| 學科意涵 |
「生物醫學工程」乃融合生物醫學及工程科學之跨領域整合性科技。我們戮力於材料、元件、儀器設備及系統研發，助益臨床醫師正確地發現人體症變或使其簡便安全地治療病灶。此外，生醫奈米材料、基因、細胞與組織工程的研究，更將生物科技與醫療科技鏈結在一起，提升醫療與健康照護的創新發展。 |
中原大學化學系，以分子的層級為原點，學習化學反應所牽涉的科學，教師研究方向包含，電池開發、生醫材料、高分子材料、新材料合成及特性研究、生物化學、藥物開發、環境保護、新分析方法開發、有機/無機合成及理論計算等。 |
| 學習方法 |
課堂講授:由教授帶領同學建立工程科技、基礎科學及生理生物學等知識。 
實驗實作教學:教授及助教協助同學透過實際實驗操作，培養學生實作及解決問題的能力。 
專題研究: 透過提案、分析執行和整合研究，培養學生自主學習、計畫管理與團隊合作的能力，並結合醫工日，邀請專家學者與業界人士，提供學生專題研究成果寶貴意見與交流。 |
1.基礎化學與應用化學課程並重 圖解:本系課程與實驗並重 版權:林雨臻助教製作之簡報圖片 
2.基礎化學實驗課程設計之連年改進 圖解:實驗課程設計之改進 版權:林雨臻助教製作之簡報圖片 
3.大學部跨領域學程課程設計 版權:林雨臻助教製作之簡報圖片 
4.大學部專題研究課程必選。最終目的，乃培養學生具有自修、做實驗及解決問題能力。本系有4位講師，專職教授大學部相關實驗課程，著重實驗教學的品質及安全。 圖解:專題研究由四位短期講師教授 版權:林雨臻助教製作之簡報圖片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
在閱讀各個基礎學科與知識時，除了基礎的原理外，需要更深究其應用面，如何將基礎知識在醫學工程的應用上，此外，因為學科內容豐富且具一定廣度，因此需要具備歸納與融會貫通的能力，建議可以透過參加科學專題來加強此能力，藉由自己發現問題，嘗試解決回答它，將有助於提升自己的觀察力，歸納與融會貫通的能力，同時也能培養動手做的實力。另外，與國際接軌也是做為醫學工程師需要具備的能力，因此需要提升英文的聽說讀寫能力，以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
多加觀察日常所接觸到的化學現象，並且關心時事中有關於化學的人事物，保持自己的好奇心。 |
| 與相關科系之異同 |
生物醫學工程是將電子電路、資訊科技、機械控制、化工材料等科技應用於醫學領域，主要將工程原理與、物理化學及生理知識結合，運用在醫療診斷、臨床治療、人體工學之類的領域。 |
化學系與化學工程系差異，化學系注重分子層級的設計與探討，發展理論並且應用於深層化學問題的解決，為各領域研發必要之科學、化學工程系注重生產所需的可行性，例如輸送，反應放熱之處理，偏重大量生產時應用科學的視角。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
生物醫學工程被國際公認為最具發展潛力的行業之一，本系畢業生的出路廣泛，主要在醫療器材產業或醫院，擔任生技/科技公司研發工程師，醫療器材維修工程師、醫院醫工師、醫療器材工程師等，從事醫療器材研發、認證檢測、維護管理或市場銷售等工作，任職單位包含教學研究單位、公家單位、電子產業、資訊產業或服務業等。 |
一般而言，多被認為化學系畢業多半擔任研發工程師而化學工程系則擔任製程工程師，事實上，化學乃所有技術製造業之基礎，擁有基礎後並能學以致用於許多行業上，例如：半導體產業、生技製藥產業、先進與傳統材料產業、電子與顯示器產業、食品產業、醫學、環境檢測業、專利師及化妝品產業等等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
大一為共同必修,含微積分、物理、化學、生物、程式語言等。大二涵蓋基礎工程及醫學課程，如:工數、電子、電路、生物化學等。大三除解剖生理學/實驗、醫測儀表實驗、書報討論等，依據三大課組-智慧醫院、數位健康與精準醫療進行課程選修。大四專題研究，3~4人為一組，以團隊方式完成醫療器材開發或解決醫材研發問題。 |
外界常誤解就讀化學系做實驗有危險性，相反的化學能更了解許多日常生活中化學物質的作用，進而避免或降低發生危險的可能性。再者本系有4位講師，專職大學部實驗課程，著重實驗教學品質及安全，目的是希望同學們養成謹慎的實驗習慣。 |
| 補充提醒與說明 |
本系每個班級都配有三位班級導師，從大一到大四，每一位導師都相當用心在經營與班上同學的鏈結，因此學生在規劃就業或是繼續升學時，都可以找導師討論與輔導。本系也另外安排職涯導師和業界導師，專門負責幫助高年級同學針對大學畢業後是否繼續升學或是就業來進行輔導與規劃。 |
本系特色 : |
| 學系聯絡方式 |
電話：03-2654501 信箱：bme.cy.tw@gmail.com |
電話：03-2653302 信箱：chemistry.cycu@gmail.com |
|
中原大學 生物醫學工程學系 |
中原大學 化學系 |
|
|---|---|---|
| 核心課程地圖 |
|
|
| 專業選修課程 |
|
|
| 特色課程 |
生物化學『生物化學』可說是所有生物科技的基石，也是跨入醫學生技相關產業的重要過門。本課程主要讓同學：(1)了解生物體組成的分子結構與功能；(2)認識生物分子的分析方法及理論基礎；(3)瞭解生物分子的化學反應及調控。 
生醫感測模組整合應用
本課程以通訊及感測元件整合生醫量測模組, 以應用於各種生理量測系統. 修習本課程學生將可學得 
醫學影像系統本課程帶領同學探討現今最常用的醫學影像系統，包含X-ray, CT, Ultrasound, MRI, Endoscope 和Nuclear Imaging等。範圍涵蓋各種影像的原理、系統發展、最新技術與應用等。 暫無圖片 生物輸送原理生物輸送原理探討體內物質、能量、以及動量的轉換與傳導現象，並以工程原理及數學函式對這些現象做量化的描述。這些原理控制著身體內各種化學與物理系統的運作，讓生理系統能夠維持在最佳的穩定狀態。基於對生理系統運作原理的深入了解，將可更加明瞭如何在設計各種醫療器材時，讓器材與身體之間能妥善的搭配，以發揮最佳效 暫無圖片 生物材料與力學導論[生物材料與力學導論]課程是專為醫工系學生設計之課程，除重視同學對於生物材料與材料力學基本知識養成，授與材料在各種外力作用下引發相關應力、應變、強度、剛度和導致各種材料破壞的極限，並針對醫用生物材料所需相關力學問題進行介紹，說明與基礎材料力學之間的關連性，熟習使用材料力學參數與背後學理意義，培養同學 |
工業化學從實際應用的觀點介紹重要的工業化學品；引導純化學背景的學生能從合乎經濟的化學品製造程序來認識工業化學。 
化妝品化學
提供學生基本的化妝品觀念及應用之基礎訓練。 
奈米科技導論認識奈米科學知基本原理、奈米科學之範疇、奈米科學之應用及奈米科學之世界潮流。 |
|
中原大學 生物醫學工程學系 |
中原大學 化學系 |
|
|---|---|---|
| 適合從事工作 |
|
|
| 系友生涯 |
圖解:賴兒信系友 版權:賴兒信系友
賴兒信中原醫工系73級。107年傑出校友。感謝系上的養成教育和栽培，讓我能學以致用並有機會自創公司，也感恩系友們在業界的團結和凝聚力，讓我三十年在醫療儀器本行裡受到很多系友的照顧。抱著感恩的心，101年接任醫工系友會理事長，積極向系友募款，並動員千人系友返校．讓系友凝聚力推向高峰。 在醫療儀器設備之專業領域表現傑出，擔任中原大學生物醫學工程系系友會理事長，曾號召千位系友返校回娘家，並發起系友小額長期捐款，促成醫工大願基金的設立，其在專業領域的表現及對母校的向心力，足為表率。 
圖解:廖承威系友 版權:廖承威系友
廖承威中原醫工系76級、碩81級、博97級。赴各大專利主管機關專題研修-日本特許廳、美國專利商標局、歐洲專利局、德國專利商標局/專利法院、西班牙專利商標局、中國大陸知識產權局、韓國智慧財產局、奧地利專利局 現任經濟部智慧財產局副局長/並擔任中國工程師學會(中工會)中原分會-第7屆總幹事。曾任: 智慧財產局專利助理審查官、專利審查官、科長、專利高級審查官、副組長、組長。財團法人專利檢索中心 常務董事。 
圖解:袁炎偉系友 版權:袁炎偉系友
袁炎偉中原醫工系67級。中原大學醫工系畢業後，到美國賓州大學攻讀研究所。超音波從軍事技術演變而來，賓州大學更是反潛魚雷的發展重地。無心插柳下，選擇攻讀超音波。其設計發明的第一代及第二代戴麥克斯瑟瑞超音波影像系統，為全球第一台超音波血管指引，超音波系統。 袁炎偉與昔日在賓州大學的好友、在工研院生醫中心主持超音波研發計劃的鄭建華，帶領工研院團隊成員出來創業，成立聲博科技。主要產品：相容替代性超音波探頭、ODM超音波探頭等。為全球唯一取得美國FDA相容替代性探頭認證的廠商，獨佔利基市場，產品銷售到至少95國。 
圖解:陳國師系友 版權:陳國師系友
陳國師中原醫工系74級，畢業至今已有三十多年了，猶記得剛入學時，在信、望、愛大樓宿舍的生活點滴，老師的教導、校慶運動會的大隊接力競賽、團隊精神總錦標等活動，如無形的種子撒在我心中，潛移默化之下，也學習到中原人樸實、敦厚、勇於接受挑戰的特色。 杏昌生技股份有限公司 / 總經理 
圖解:許樞龍系友 版權:許樞龍系友
許樞龍中原醫工系81級，在中原的那段時光是造就我進入醫療器材產業的重要推手。醫工系給了我很好的基礎知識，自由的校風培育我思考的能力，讓我可以進入全球性的醫療產業。四年的大學生活也啟發我的社交能力及領導力。 嬌生集團JJSV Taiwan/HK / 總經理 |
版權:出至於工研院
林健男本校傑出校友以及傑出系友，民國55年畢業於中原大學化學系。 台灣塑膠工業股份有限公司董事長 台塑勝高科技股份有限公司董事長 
版權:長庚生物醫學系網頁
周成功本校105學年度傑出校友，民國60年畢業於中原大學化學系。 台灣塑膠工業股份有限公司董事長國立陽明大學生命科學系暨基因體科學研究所兼任教授 長庚大學生物醫學系教授 臺北榮總教學研究部特約研究員 長庚生物醫學系網頁 
版權:李俊賢學長提供
李俊賢本校傑出校友，民國75年畢業於中原大學化學系。 現任台灣積體電路製造股份有限公司企業規劃副總經理。 
版權:李安堂學長提供
李安堂本校傑出校友，民國80年畢業於中原大學化學系。 現任景碩科技股份有限公司業務處副總經理。 
版權:盧春祥學長提供
盧春祥本校傑出校友及傑出系友，70年學士班畢業、 93年碩專班畢業、103年博士班畢業於中原大學化學系。 現任五谷王室內裝修企業有限公司總經理兼中原大學化學系系友協助理事長 |
|
中原大學 生物醫學工程學系 |
中原大學 化學系 |
|
|---|---|---|
多元能力 |
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
|
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
|
性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
5%
|
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
5%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
|
