國立政治大學 日本語文學系 |
國立政治大學 阿拉伯語文學系 |
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所屬學群 |
外語學群
日語文學類 |
外語學群
東方語文學類 |
所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
學系特色 |
本系在大學部以培養多元、全方位的知日通才、多元學習人才、栽培國際化人才為目標。詳細介紹歡迎參見附檔。 下載詳細資料 |
阿拉伯文是伊斯蘭文明的知識語言,也是理解現代中東社會和人民的關鍵。現代標準阿拉伯語作為26個國家的官方語言之一,也是聯合國的六種官方語言之一,西至摩洛哥和西撒哈拉,東至伊拉克、海灣國家和索馬里的地區,超過3.13億人口使用阿拉伯文。作為一種文學和宗教語言,阿拉伯語言在整個阿拉伯世界及其周邊地區被使用,對包括南亞、東南亞和中亞在內的伊斯蘭世界之文化與語言有著深遠的影響。 |
學科意涵 |
本系以「日本語文」為核心,除了培養學生日語能力之外,亦著重文學、歷史文化等知識的傳授,以培養知日人才。 |
旨在招收對中東伊斯蘭語言文化具濃厚興趣者,以培植阿拉伯語言及相關領域之專業人才。除卻語言習得,本系也重視相關人文學科之訓練。必修阿拉伯語言課程(共51學分)以聽、說、讀、寫為訓練重點,為系上一年級至四年級必修課目,不得緩修且有擋修規定。阿拉伯語自公元八世紀成熟後,沒有現代語言(如英文)的簡化過程,對於語言規則沒有相當之興趣與熱忱者請慎選 |
學習方法 |
一、課堂訓練多元豐富,培養學生在各情境下的日語聽說讀寫技巧,奠定紮實基礎。 圖解:歡迎來到政大日本語文學系 版權:國立政治大學日本語文學系 二、基礎課程(日語會話演習、日文習作等)以小班式教學,增加學生日語會話的機會以及熟練日語寫作技巧。 圖解:日文對話~ 版權:國立政治大學日本語文學系 三、大三之日本名著選讀與大四之日本專題(A:語言、B:文學、C:歷史文化等三組)等專業課程,深化學生之專業能力。※日文系群修課程為必修課程中,可以配合學生適性發展,讓學生進行學習領域選擇之課程。大三之日本名著選讀與大四之日本專題(A:語言、B:文學、C:歷史文化等三組)為群修課程。 圖解:鯉魚旗 版權:國立政治大學日本語文學系 四、重視國際交流,透過與日籍學生進行語言交換等,培養日文應用之能力,並親身接觸日本文化。 圖解:台日文化交流會 版權:國立政治大學日本語文學系 |
本系主要課程為語言學習,注重語言的聽、說、讀、寫、的技能。 版權:Pexels圖庫提供 阿拉伯語言課程(以聽、說、讀、寫為訓練重點)為系上一年級至四年級必修課目(共51學分),不得緩休且有擋修規定。 版權:Pexels圖庫提供 同時,強調文化方面的學習,其中包括人文素養和關懷。 版權:Pexels圖庫提供 未上傳圖片 學生必須從課堂學習到知識的累積、分析、運用,培養獨立思考的習慣以及能力。 未上傳圖片 阿拉伯語自公元八世紀成熟後,因為宗教因素,沒有現代語言(如英文)的簡化過程,因而保留古語之複雜性,語法詞法規則繁複,不易學習。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.修課紀錄:著重學業總成績及語言、社會與綜合活動領域之成績表現。 |
鼓勵學生對阿拉伯語言文化去認識、好奇與探索,可以修習相關課程(阿拉伯語、阿拉伯國際情勢與伊斯蘭研究相關課程等)、蒐集資料、也可藉由進行志工經驗或旅遊經驗對阿拉伯語言文化多做相關的經歷或接觸,並審視自己是否真的對阿拉伯語言文化產生興趣。 |
與相關科系之異同 |
一、配合學校方針,鼓勵學生修習雙主修、輔系 |
本系自東語系阿語組成立到獨立成系已逾一甲子,為國內唯一研習阿拉伯世界的學術機構。相關的科系,均為其他語種科系,語種、語言內容不同,修習的歷史文化也有很大的差異。 |
生涯發展容易誤解之處 |
一般認為日文系學生畢業出路較為狹窄,然實際上本系畢業生從事之工作各形各色‧除了活躍於日本相關之領域(如教學、研究)外,亦在外交、翻譯、管理、國際貿易等業種發揮所學。在全球化、國際化的社會中,日文系所學之專業素養將更有利跨國以及跨領域、跨產業發展。 |
外界通常以為本系學生僅能夠找語言相關工作,事實不然。阿語僅是大學課程訓練的一部分,本系學生多數將語言專才與未來職涯規劃做連結,因此多數學生也雙主修、輔修外系的課程,如國貿、企管、傳播、法律、經濟、外交等。 |
學習方法容易誤解之處 |
日文系時常被認為「協助翻譯日語影片或書籍」,然而實際上本系課程內容多采多姿,除讓學生得以習得日語外,亦培養學生於日本語學、文學、歷史文化等相關領域之鑑別能力與認知。課堂之外,學生也有許多機會培養第二專長,使本系畢業學生之長才不侷限於單一領域。 |
阿拉伯語是一門比較特殊的語言,需要付出時間和心力來學習。有的學生因為英語輕輕鬆鬆就學習得很好,在初面對阿語時會略感挫折,但是只要跟隨系上教學經驗豐富的老師們一步一步前進,每一年級皆有規劃一系列的課程及先修課程,逐步讓學生不斷累積阿語能力,付出些許的耐心,便能有所獲得。(附上系必修科目表可供參考) |
補充提醒與說明 |
如需更進一步了解政大日文系,歡迎至政大日文系官網查詢或電洽辦公室。 |
提供本系選課規定給高中學生參考,除了對本系有興趣之外,也應了解系上及學校的相關規定,以便同學未來規劃及選填志願。
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國立政治大學 日本語文學系 |
國立政治大學 阿拉伯語文學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
一、語言領域課程本系語言領域課程開設有日本名著選讀A:語言、日本專題研究A:語言、日語語法、日本古典文法(三四碩選)等課程,從各種不同角度學習日本語學,內涵豐富多元。 圖解:京都風情-居酒屋 版權:國立政治大學日本語文學系 二、文學領域課程
本系文學領域課程,跨足古典與現代文學,設有日本古典文法、日本名著選讀B:文學、日本專題研究B:文學、日本現代文學賞析、從影像媒體看日本近現代文學與文化、日本文學史等課程,可使學生更加了解日本文學的博大精深。 圖解:京都風情-金閣寺 版權:國立政治大學日本語文學系 三、歷史文化領域課程本系歷史文化領域課程開設有日本名著選讀C:歷史文化、日本專題研究C:歷史文化、日本歷史、日本社會與文化、日本近現代大眾文化史等課程,可使學生多方位多元的學習並認識日本。 圖解:京都風情-平等院 版權:國立政治大學日本語文學系 |
N/A
本系每一堂課都有其開課目的與意義,並無所謂最具特色或是最受歡迎的課程。本系擁有全國最優良的阿拉伯語文師資,而每門課都有其特色與重要性,修課學生的多寡也並不代表課程是否「最受歡迎」。 版權:Pexels圖庫提供 N/AN/A 版權:Pexels圖庫提供 N/AN/A 版權:Pexels圖庫提供 未上傳圖片 N/AN/A 未上傳圖片 N/AN/A |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:日文系畢業系友傅天余 版權:傅天余系友提供政治大學日本語文學系版權所有
傅天余☆政治大學日本語文學系80級畢業生。☆電影導演。 從小對文學及電影有高度興趣,在校期間曾擔任政大電影社社長。日文系畢業後進入電影製作公司擔任助理,之後前往美國紐約大學(NYU)攻讀電影碩士。回台之後從事影視編劇以及純文學創作,小說作品曾獲得多項重要的文學獎。 之後開啟導演生涯,擅長描繪女性獨特的生命經驗。電影長片作品《帶我去遠方》《我的蛋男情人》曾獲多項金鐘獎,入選釜山影展、卡羅維瓦力影展、香港電影節、台北電影節等諸多國際影展。同時為知名MV導演,曾受邀為蔡依林、徐佳瑩、李榮浩、林俊傑等歌手拍攝音樂錄影帶。 因為具備優秀日文及英文能力,在國際合拍的製作時曾與歐洲、日本等外國團隊共事。曾擔任金馬獎、金曲獎、金鐘獎評審,並曾任教於國立台北藝術大學電影系。 圖解:日文系畢業系友湯庭瑜 版權:湯庭瑜系友提供政治大學日本語文學系版權所有
湯庭瑜☆2012年6月國立政治大學日本語文學系畢。 2012年8月~2016年2月進入日商三菱日聯銀行台北分行日系營業一課擔任企業金融業務。 2016年3月加入了以「解決社會問題」為創社宗旨的保聖那管理顧問公司,於介紹部門擔任資深顧問。 2018年5月部門調動至業務部門,負責日商企業窗口、以及日本總社專案窗口。 2019年5月至今 轉調至行銷部門擔任專案經理Project Manager。 圖解:日文系畢業系友江韻誼 版權:江韻誼系友提供政治大學日本語文學系版權所有
江韻誼☆政治大學日本語文學系100級畢業生。 【在校期間】擔任第101級系學會會長、至日本立教大學 媒體社會學系交換留學、系排球經 【工作經歷】 在學期間: 2013/7-2013/8 暑期實習 緯來電視台 業務部整合行銷中心 2014第六屆台北國際當代藝術博覽會 隨行日文口譯 工作經歷: 2015/10-2019/6 亞多夢股份有限公司 事務員→副理 2019/11-2022/2 南僑油脂股份有限公司 日文專員 2022/3-至今 虹堡科技股份有限公司 業務專員 圖解:日文系畢業系友劉泱伶 版權:劉泱伶系友提供政治大學日本語文學系版權所有
劉泱伶☆政治大學日本語文學系101級畢業生。 ☆國立政治大學日文系碩士班語學組畢業 日本國立御茶水女子大學 交換留學一年 日本國立東京大學總合文化研究科 研究生 現職 巨匠東大日語 旗艦店教務主任 未上傳圖片 圖解:日文系畢業系友劉昱廷 版權:劉昱廷系友提供政治大學日本語文學系版權所有
劉昱廷☆政治大學日本語文學系102級畢業生。 講日文的台灣女生 Tiffany 蒂芬泥 中日口譯/日商創投/日語線上教育 102級政大日文系,在學最後一年於東京法政大學進行交換留學 大三開始經營youtube頻道「講日文的台灣女生」,分享實用有趣的日文,至今已累積十餘萬訂閱人數。 2020年夏天推出初級日語線上課程「換成日文腦」,創下台灣線上課程募資金額最高紀錄。 任職於日商創投Infinity Ventures的同時,也是自由接案的中日語口譯。 |
圖解:鄭慧慈教授
鄭慧慈教授第15屆畢業傑出系友 國立政治大學阿拉伯語文學系教授兼外國語文學院院長 圖解:鄭泰祥大使
鄭泰祥大使第25屆畢業傑出系友 中華民國外交部駐土耳其代表 圖解:沈方正執行長
沈方正執行長第26屆畢業傑出系友 老爺集團執行長、暢銷書作者 |
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國立政治大學 阿拉伯語文學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
15%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
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