國立政治大學 傳播學院大一大二不分系 |
世新大學 廣播電視電影學系電影組 |
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所屬學群 |
大眾傳播學群
大眾傳播學類 |
大眾傳播學群
廣電電影學類 |
所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
校本部 116台北市文山區木柵路一段17巷1號 |
學系特色 |
本院為國內歷史最悠久之新聞傳播教育學府,也是遠東地區最知名的傳播教育重鎮。創先實施學程制,課程紮實創新。為因應媒介匯流,鼓勵學生多元學習,增加競爭力,學士班自2014年實施大一大二不分系招生,希望在大學前兩年,培養學生具備全能傳播人之技能並熟悉相關理論,為後兩年的專業訓練奠立基礎。大三依篩選結果分流至專業主修,進入新聞學系、廣告學系、廣播電視學系,以完成學位。最低畢業學分為128學分。 |
本系電影組以電影製作結合新科技應用為特色,課程涵蓋八大主軸:劇情片、紀錄片、實驗片、導演編劇、攝影特效、美術設計、後製調光、LED智能攝影棚技術等專業領域,契合電影數位時代的技能匯流。實務訓練兼顧學理基礎,強化影視音創作並培養數位時代的人才。 |
學科意涵 |
本系培養學生學習以聲音、文字、圖像、影音、數位內容等相關知識,著重資訊的蒐集、製作、發送及宣傳、包裝、設計等,培養資訊處理、敘事、媒介、溝通、倫理、統合、創新及實作八項核心能力。 |
大一共修課程為《影視製作》、《基礎影視攝影》、《數位影像處理》、《表演》、《劇本寫作》,培養三組影視音的製作能力。畢業製作細分為15種類型,涵蓋劇情片、紀錄片、動畫片、實驗片、網路影音、非戲劇類節目、廣播劇、廣播節目、音樂專輯、Podcast、聲音劇場、有聲書、劇本、論文與畢展小組等影音創作範疇。 |
學習方法 |
本系以個案討論:靈活運用網路與其他媒介所提供之資訊,整合為課堂研究及討論個案,以多媒體之形式於課堂呈現並提出報告。團隊學習:課程設計上將刻意讓同學有機會有多次的分組合作機會,進而學習與人合作的模式。實作教學:教授協助同學透過實際操作,讓同學具備自己創作、拍攝之能力。 圖解:媒介管理與溝通修課學生個案討論 版權:新聞學系四年級學生王若穎同學拍攝政治大學傳院不分系版權所有 學生助理:本院有6個實習單位,實踐做中學的精神。以下列舉六個實習單位之名稱:影音實驗室、新聞實驗室、劇場、政大之聲實習廣播電台、數位平台與導向實驗室。 圖解:傳院劇場:每年定期公演提供舞臺劇相關訓練 版權:傳播學院提供政治大學傳院不分系版權所有 引進業界資源、結合教學內容:邀請業界奧美廣告公司、康泰納仕綜合媒體、旅人誌/ 墨刻出版、天下雜誌、米蘭行銷公司等舉辦專題演講。 圖解:廣電系和中華電信合作蹲點計畫 版權:廣電學系提供政治大學傳院廣電系版權所有 提供學期中、寒暑假之業界實習機會 圖解:學生在yahoo上課 版權:廣電學系提供政治大學傳院廣電系版權所有 |
好萊塢最新的LED虛擬攝影棚技術,搭配齊全的電影等級專業實習設備資源,《阿凡達》續集、迪士尼《曼達洛人》等電影就是使用這種特效技術場景拍攝出來的。世新大學獨有如此夢幻的拍攝場景,以及高階的電影級神兵利器,讓世新廣電同學的劇本可以無邊境地隨意發揮,不論多天馬行空,都能在LED智能攝製基地拍攝完成夢想。 圖解:同學在LED智能攝製基地拍攝影片 版權:世新大學公共事務處 同學從劇本發想開始,經歷演員試鏡、尋找拍攝場景,從拍攝課程實作中熟悉各種電影器材的操作,也經由拍攝過程中了解影業拍片的流程模式。 圖解:學生拍攝畢製影片照 版權:學生提供 特殊化妝設計課程聘請了業界資深特化師來教同學如何化「老妝」、「傷妝」。老師每一週都規劃了一種電影特化妝,課程中老師會先示範一次,再讓同學們互相化妝練習。電影情節中會使用到的各項特化技術、技能,上完課程都能學會並應用於未來拍攝的影片中。 圖解:同學們互相幫對方化「傷口」來做練習 版權:世新廣電系辦 同學拍攝作品皆會透過辦理期末影展方式讓同學們彼此互相觀摩與交流學習。學期成果展從大一傳播技能展、大二青澀影展、大三戲劇類影展、大三非戲劇類節目影展、大三影棚節目實作電視大賞、大四畢業製作成果展。從大一班級間同學互相觀摩漸漸擴大為大四畢製作品在戲院放映,並開放全國民眾可以進場觀賞同學們成果作品。 圖解:大四畢業製作至西門町新光影城放映成果作品 版權:世新廣電系辦 電影組課程會挑選經典電影片段來探討導演所要講述之內涵,並藉此分析呈現之電影鏡頭語言、所富含之電影理論、歷史,以及導演的剪輯手法、音效、配樂營造出的電影各種氛圍。 圖解:從經典電影中學習理解並成為之後創作的養份 版權:世新廣電系辦 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系希望學生可以擴大自己的生活圈,尤其是要多參加各種形式活動進入相對不同的環境,利用機會用心感受及觀察周遭人事物,並在團隊活動中學習協調合作的精神,以及有效溝通的能力。如果是廣電廣告新聞類型的活動,則同時可以提早學習到傳播相關的知識與概念。另外,也可多增加影像聲音方面的了解與訓練,為將來進入相關專業做準備。再者可培養創作與反思的能力,利用課餘時間多看、多聽、多寫、多拍、多做、多思考,慢慢磨練。也可以專注新媒體或是大數據應用的相關訊息提升多元學習資訊的能力。 |
同學平常可以多觀看各大影展片單電影,增加對影像創作的敏銳度。也可以去找百大經典電影片單,把百大電影看過一次,增加對電影影像創作的辨識力及電影語言的理解力。 |
與相關科系之異同 |
大一大二不分系,強調學習如何做中學,以培養自己作為全能傳播人之基礎,透過文字、影音、數位內容、網路多媒體等訓練說故事能力及創意開發,後兩年為專業學習,自我選擇進入新聞系、廣告系、廣電系之學程進行專業訓練,為未來就業準備。
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別人沒有的,都在這裡!金馬獎、電視金鐘獎得主在內的百位專兼任專業師資,全台灣數量最豐富的業界等級高階電影器材設備,例RED GEMINI 5K、ARRI ALEXA Mini,還有斥資上億元建置的LED智能攝影棚。師資真的看得到、設備真的年年新! |
生涯發展容易誤解之處 |
大眾普遍認為傳播相關只能當記者主播僅限於傳統媒體的工作範圍,但本系除理論外同時注重實務訓練,培養學生做中學、創意發揮、說故事與溝通、行銷企劃等能力,因此,在未來生涯規劃的方面,反而得以擴展至其它需要上述能力之各行各業,特別是具有創新開發需求之產業,如數位相關之行業。 |
本系未來出路常被學生誤解為是「幕前」工作者(藝人、主持等),實際以電影產業拍攝「幕後」工作(編導、技術人員等)為主。 |
學習方法容易誤解之處 |
大眾普遍認為就讀本系需要會說話外型佳此為最容易被誤解之處。本系培養學生除了說故事也要能做中學、發揮創意、行銷企劃等,不只重視學術訓練,也強調邏輯思考、學以致用。且希望學生跨領域學習知識、發展創造力,培養學生成為傳播領域的專業人才。 |
電影組除了探討電影歷史、電影理論課程外,我們還有許多關於電影美學呈現及影像創作拍攝等各式多元的課程。 |
補充提醒與說明 |
有關本院課程、師資等,請參閱國立政治大學傳播學院大一大二不分系網站。 |
世新廣電系培育了許多影視人才,也是「金鐘獎」、「金馬獎」的常客。 |
國立政治大學 傳播學院大一大二不分系 |
世新大學 廣播電視電影學系電影組 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
新聞媒體實驗-學生實習報紙以實際採訪、寫作、編輯、攝影、採集,製作影音作品的過程與情境中,學生以實驗性的精神體驗、進行新聞採製工作,並從中反思學習相關議題。有鑑於正處於新舊媒體交替之時代,傳統新聞(訓練)不可廢,未來新聞(訓練)也不可忽略,故除了傳統採編寫訓練外,另增加網路新聞加值訓練。 圖解:學生實習報紙《大學報》 版權:新聞學系提供政治大學傳院新聞系版權所有 廣告策略與企劃-廣告系認識企劃流程、蒐集與分析次級資料以進行情境分析、進行SWOT分析與排序、設定行銷傳播目標及發展行銷傳播策略與戰略及撰寫專業的行銷傳播企畫書。 圖解:廣告系畢展揭幕儀式 版權:廣告學系提供政治大學傳院廣告系版權所有 影像製作-廣電系
銜接大一影像製作基礎,以進階製作原理與案例,引導學生理解製作美學與流程,透過實作訓練學生具備企劃案、中級單機製作及棚內多機製作能力。並讓學生認識產業趨勢、結構、重要節目型態與製作流程。透過團隊合作中訓練學生協調,合作能力與領導統馭。 圖解:學生上課狀況 版權:廣電學系提供政治大學傳院廣電系版權所有 |
電影技術專題世新大學打造了全國首座LED智能攝影棚,搭配廣電系《電影技術專題》課程,讓同學在智能攝製基地拍攝,接軌好萊塢最新的電影拍攝技術。課程從劇本開發、美術道具製作至後期在智能攝製基地實際拍攝完成作品。 圖解:李少哲老師示範智能攝影棚拍攝的運鏡方式 版權:世新大學公共事務處 電影製作從基礎電影製作原理及技術,電影製作流程,建立學生對電影製作各面向的認識。藉由大量的創作練習,熟練電影製作之基本技能。以分組拍攝影片及影像寫作的練習,讓學生掌握影像媒體的創作與製作實務。讓學生在製作過程中完成基礎操作訓練與累積經驗。 圖解:同學作業拍攝照 版權:學生提供 紀錄片製作以認識紀錄片專業實作內容與技巧為教導方向,並輔以當代紀錄片範例說明。全程輔導學生以分組作業的方式,真實地從實作中學習紀錄片的製作內容。像是前置計畫的執行、拍攝的掌握與剪接的安排等,都是主要學習目標。 圖解:學生作品拍攝 版權:學生提供 實驗片製作靜態與動態影像的關係整合的當代實驗電影製作概念與方法,讓學生不墨守成規地創作影像與電影,以這些實驗性的觀念使學生從電影製作的傳統陳規中解放出來,來挑戰我們先入為主的電影創作表現行式,更自由地創作。 圖解:學生作品拍攝 版權:學生提供 特殊化妝設計課程邀請了業界資深特化師來授課,課程從基礎的瘀青傷口、老妝;中階的立體傷口刀傷、撕裂傷、潰爛傷;高階的活屍妝,由淺至深扎實地教授同學電影的各種特化技巧,同學課堂練習畫完的驚悚妝容,寫實到令不少人嚇破了膽。 圖解:學生作品拍攝 版權:學生提供 |
國立政治大學 傳播學院大一大二不分系 |
世新大學 廣播電視電影學系電影組 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
圖解:新聞系畢業系友林益如 版權:林益如系友提供政治大學傳院新聞系版權所有
林益如國立政治大學新聞學系學士 美國紐約哥倫比亞大學國際關係學院碩士 台視記者 台視晚間新聞主播 政大新聞系是我人生中非常愉快的四年。在這裡認識一群相知相惜一輩子的良師、益友。課堂上毫無保留的思辯,辦大學報時大家熱血投入,到出了社會後面對每一個難關時相互打氣,都化做我在新聞工作上勇往直前的養分。 台視是我的另一個家。工作十五年,在新聞最前線衝鋒陷陣,在主播檯陪伴觀眾了解大小事,開拓了我的視野,也讓我對生命有許多珍貴的體認。這份迷人的工作雖然充滿了挑戰,卻令人悠然神往。 圖解:廣告學系系友林芝璇 版權:林芝璇提供政治大學傳院廣告系版權所有
林芝璇國立政治大學廣告學系 學士 美國佛羅里達大學廣告學 碩士 美國德州大學奧斯汀分校廣告學 博士 在大學期間,因受到廣告系老師們的啟發,決定於工作後繼續出國進修。在美國佛羅里達大學與德州大學奧斯汀分校完成廣告學的碩士與博士學位後,進入美國喬治亞大學的廣告與公關學系擔任助理教授。目前於國立政治大學廣告學系擔任副教授,開設廣告策略與企劃、社群媒體與行銷等課程。 圖解:廣電系畢業系友楊小黎 版權:楊小黎提供政治大學傳院廣電系版權所有
楊小黎國立政治大學廣電系學士(外交系雙學位) 表演工作者.金鐘奬最佳女配角 表演領域涵蓋戲劇、配音、主持,也參與文字創作工作擔任專欄作家、文案設計。 在廣電系吸取大量學術知識以及實作演練,邏輯思考清晰,並培養深度同理心,從表演出發,透過影像作品,表達對社會議題的關心及觸動反思。 圖解:新聞系畢業系友吳芠萱 版權:吳芠萱系友提供政治大學傳院新聞系版權所有
吳芠萱國立政治大學新聞系學士(輔修政治系)、 美國波士頓大學商業管理碩士、媒體創業碩士 進入政大前曾錄製中廣廣播劇、在《國語日報》發表文章。大學期間擔任《大學報》文藝版及國際版記者、CNN iReporter、遠見雜誌實習記者。 畢業後進入中天國際新聞中心,後加入TVBS《Focus全球新聞》團隊。受世界各地創業者啟發,深入訪問台灣創業圈,出版《學失敗》一書,集結本土創業失敗經驗談。曾兼職管理社群媒體帳號,並試用許多數位內容軟體。留美期間參加駭客松而進入AR(擴增實境)、VR(虛擬實境)產業,畢業後創辦Screen Door Laboratories,獲美國國家標準技術研究院、加州格倫代爾市頒發之AR、VR獎項肯定。 |
圖解:葉天倫學長工作照 版權:青睞影視提供
葉天倫台灣知名導演、製作人,2010年導演電影《雞排英雄》,是國片史上的奇蹟,不僅票房破億,更榮獲「美國GIFF關島國際影展—最佳劇情片」。 2011年,首部高畫質戲劇電視劇《愛。回來》深獲好評,以平實溫暖的鏡頭語言,呈現出關於族群融合而令人感動的新臺灣價值。獲金鐘獎年度「最佳戲劇」等五項大獎提名。 2012年,執導電視劇《含笑食堂》,獲金鐘獎戲劇類「最佳女主角獎」及「最佳戲劇」、「最佳導演」等九項大獎入圍。 2013年,執導電影《大稻埕》將臺灣本土文化注入娛樂作品中,是2014年度春節檔期票房冠軍。 2019年,執導以大稻埕為背景的連續劇《雙城故事》首次在Netflix平台190國家播出。 圖解:瞿友寧學長參與世新廣電系畢展活動 版權:世新廣電系
瞿友寧為台灣知名導演及編劇,曾導演多部受歡迎的偶像劇及電影,最代表性的執導作品是《花甲大人轉男孩》,監製的作品有《刻在你心底的名字》《無聲》《瀑布》。其中也是《花甲大人轉男孩》及《刻在你心底的名字》的編劇。 2017年,台視《植劇場-花甲男孩轉大人》,第53屆金鐘獎入圍了11個獎項,最終贏得第53屆金鐘獎的戲劇節目獎、新進演員獎、男主角獎、男配角獎。 2018年,電影《花甲大人轉男孩》 2020年,《刻在你心底的名字》監製、編劇,第57屆金馬獎獲得最佳攝影與最佳原創電影歌曲兩項獎項;大阪亞洲電影節獲得藥師珍珠獎。 圖解:林書宇學長照片 版權:世新大學 公共事務室
林書宇為台灣知名導演,2008年第一部劇情長片作品《九降風》即獲得金馬獎最佳原創劇本獎等多項大獎肯定。2011年《星空》改編自暢銷作家幾米的同名繪本,開創華語電影前所未見的兒童奇幻類型與風格。2015年《百日告別》獲得金馬獎最佳女主角獎,並入圍獲得國內外各大影展的肯定。2019年,改編自馬來西亞得獎小說的同名最新作品《夕霧花園》獲得金馬獎九項提名。 2008年,《九降風》,金馬獎最佳原著劇本獎;台北電影節評審團特別獎、最佳編劇獎、媒體推薦獎 2011年,《星空》,台北電影節最佳技術獎、最佳新演員 2015年,《百日告別》,金馬獎最佳女主角;第十九屆愛沙尼亞塔林黑夜國際電影節天主教人道主義精神獎-特別推薦 2019年,《夕霧花園》,金馬獎最佳造型設計;2020亞洲影藝創意大獎-最佳劇情片 圖解:徐漢強學長獲獎照片 版權:台灣電影網
徐漢強台灣知名導演,於第40屆金鐘獎奪得最佳單元劇導演獎並成為金鐘獎史上最年輕的導演。首部劇情長片改編自同名電腦遊戲《返校》,在第56屆金馬獎獲得十二項提名,為該屆入圍獎項最多的作品,最終獲得《最佳新導演》與《最佳改編劇本》兩個個人獎項。 2008年,《匿名遊戲》,第31屆金穗獎優等獎、2009 鹿特丹影展Spectrum: Shorts單元獎。 2017年,《全能元神宮改造王》(VR短片),入選2018年日舞影展。 2019年,本片在第56屆金馬獎獲得十二項提名,為該屆入圍獎項最多的作品;並獲得最佳新導演、改編劇本、視覺效果、美術設計及原創電影歌曲五個獎項,亦在第39屆香港電影金像獎獲得最佳亞洲華語電影的提名。 圖解:李友廷學長照片 版權:世新大學 公共事務室
李友廷台灣創作歌手,在學時期參加過多場音樂大賽,曾囊括各大專院校音樂比賽獨唱、重唱、創作、吉他類別等冠軍,對於各類的LIVE HOUSE與音樂節表演經驗豐富。2018年參加《聲林之王》歌唱選秀比賽,並奪得「總冠軍」而在演藝圈正式出道,曾入圍第32屆金曲獎最佳新人獎 與最佳MV獎。 2020年,發行個人首張創作專輯《如果你也愛我就好了》。 2021年,入圍第32屆金曲獎最佳新人獎 與最佳MV獎《直到我遇見了你》。 |
國立政治大學 傳播學院大一大二不分系 |
世新大學 廣播電視電影學系電影組 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
20%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
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性格特質 |
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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