國立政治大學 外交學系 |
國立政治大學 政治學系 |
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所屬學群 |
法政學群
政治學類 |
法政學群
政治學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
學系特色 |
外交系以培育涉外事務人才為宗旨,特別重視國際競爭力及國際移動能力的養成。本系鼓勵學生學習第二外語,使學生成為同時具備國際政經知識且精通多種外語的人才。讓外交系學生在全球化時代裡,能具備更堅實且多元的能力。 |
本系是華語政治學界中歷史最為悠久的學術單位之一,設有學士、碩士與博士三種學位課程,旨在培養學生敏銳的政治觀察力、人文素養、獨立思考能力。2018年QS世界大學在「政治與國際關係領域」之『學術聲譽』項排名全球第64名(同領域香港中文大學第61名、美國史丹福大學第68名、台灣大學百名外),對本系所師資與研究成果的一大肯定。 |
學科意涵 |
「外交」著重學生國際視野之拓展,涵蓋政治、經濟、歷史、心理、語言等課程以擴展學生相關知識的廣度,強調外國語文(尤其是英文)之實用訓練,及區域研究和國際政治之專業知識。透過多面向的角度,促進學生養成獨立批判的思考。 |
本系專業領域涵蓋「經驗政治」、「比較政治」、「政治思想與歷史」三大學門,課程內容為介紹政治學的基礎概念與理論、比較各國政治制度、認識我國憲政體制並思考未來憲政價值與藍圖,學習以政治哲學的視角去觀察與反思公共議題,且能本著「科學」的精神,系統性地使用統計方法,從事社會科學實證研究,客觀地分析政治、社會以及經濟現象。 |
學習方法 |
文獻分析:藉由研讀相關文獻,並分析其中的理論及案例,奠定學生深入探討國際事務以及情勢的基礎。 圖解:文獻分析 版權:國立政治大學外交系版權所有 案例研究:將學生所學習到的理論基礎,應用在實際的國際案件上,幫助學生更深入的了解國際情勢。 圖解:學生認真討論議題 版權:國立政治大學外交系版權所有 實務應用:擁有理論基礎和對國際更進一步的了解後,透過模擬談判、模擬聯合國或是參與國際活動,讓學生能夠實際參與國際事務的運作。 圖解:參與模擬聯合國會議 版權:國立政治大學外交系版權所有 |
課堂講授:每週將針對不同主題進行概念的介紹,並且以日常生活周遭常見的社會現象為例作為補充說明。 分組報告及討論:針對課程相關議題,學生進行分組討論,培養分析解決問題、溝通協調、團隊合作、責任心的能力。 文獻閱讀並反思:根據指定書目或研究議題、進行資料蒐集、閱讀、比較與運用。 資料分析統整:運用統計工具分析與判斷各類資料庫、進行資料擷取、比較與運用。 隨堂小考 版權:網路 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、勇於接受新事物:不侷限自我,保持開放的心胸,保持好奇以及求知慾。 |
關心時事發展,並進行社會參與,進而多做現在與過去之聯想與對話。嘗試問題式探究,並以小論文之撰寫,在相關作品中,能夠有系統且有條理地說明個人見解。並且,增加生活經驗,進而去觀察社會現狀,非為了升學為目的的各類義工服務,而是 |
與相關科系之異同 |
與其他相關科系相異之處為以下三點: |
以政大為例, |
生涯發展容易誤解之處 |
本系未來發展廣泛,隨著國際化加速,國家與企業對涉外人才的需求增加。學生除了可選擇成為公務人員,還能進入金融、科技、傳播、公關、律師、學術研究等領域。憑藉國際視野和跨國移動能力,在各行各業皆有發展機會。報考政府機關的選擇除外交部,還包括國防部、移民署、國安局等,這些機構在全球設有辦事處,也有外派機會。 |
政治系畢業,並不代表將來一定走向從政之路。事實上,接受通才教育的政治人,出路相當寬廣,除了政府機關外,舉凡新聞界、商業界、學術界等,都可發現政治系所友的蹤跡。 |
學習方法容易誤解之處 |
所學不只為了國家考試。 |
沒有深入理解政治系學習內容者,通常會受社會刻板印象影響而覺得「讀政治系=畢業玩政治」。一般對於「政治」的印象較負面,進而造成不想要讀政治系的想法。因此需要對於政治系整體學習模式及目標有所理解才不致偏差。在就學期間除了專業知識外,還要有跨領域學習,培養多元興趣與能力。 |
補充提醒與說明 |
外交系網站: https://diplomacy.nccu.edu.tw/ |
本系期望學生能夠兼具關懷台灣社會與宏觀的國際視野,因此開設許多相關台灣本土的政治問題與比較政治、國際關係、兩岸關係、全球化問題等課程。經驗研究為本系教師頗具研究成果的領域,未來計畫開設相關課程及研究計畫,期望學生能藉此印證與修正理論與事實的關係。 |
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國立政治大學 政治學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
區域研究(群修課程)本系將世界分為十大區域,分別為非洲、歐盟、拉丁美洲、中東、北美、東北亞、俄國與東歐、南亞、東南亞和澳紐與大洋洲等。透過分區研究,學生對各區域能有更系統性的分析與深入了解區域國際關係。 版權:國立政治大學外交系版權所有 國關論壇外交系自106學年度起固定舉辦「國關論壇」,每學期針對不同議題召開三場講座,討論議題包羅萬象,透過本系教授分享目前投入的研究議題,與學生進行國際事務的深入探討與互動,借此提升學生國際視野、更促進師生交流。 圖解:論壇結束後師生合影留念 版權:國立政治大學外交系版權所有 國際談判實務本系自民國89年起參與美國馬里蘭大學(University of Maryland)主導之「國際模擬通訊談判」(ICONS)計畫,與全球多所大學學生扮演美、英、俄、南非等國,透過網路進行線上即時會議及網路談判,增進學生對國際問題的認識及談判實務的演練。 版權:國立政治大學外交系版權所有 |
政治哲學概論
專門知識的傳授:建立對於政治哲學的基礎知識,並培養對探索政治哲學的興趣。 中華民國憲法與政府
1.憲政實踐之觀察與分析; 國際關係這門課是國際關係的基礎課。前一半課程介紹戰爭與和平(現實主義);後一半課程介程貧窮與富裕(國際政治經濟學)。每次上課三小時。第一小時觀看「大國崛起」各集;第二小時35分鐘的小考(可以看書),15分鐘學生分組報告;第三小時由老師上課。 中國大陸政府與政治
出席與上課參與討論,其中突擊測驗。 政治學實習透過進入公共領域的實習計畫,認識不同的組織文化與工作要求,檢視個人和社會與工作之間關係,將在校所學應用於工作,將抽象理論與現實政治現象結合,延伸學習觸角,學習團隊合作,工作倫理,以及強化個人的社會實踐能力。同時透過實習日誌的紀錄,觀察分析工作組織,以及檢視個人工作上的收穫以及瓶頸。 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
版權:圖文節錄自本系2017年系刊,第102~107頁
蘇一仲畢業於外交系之後,蘇一仲董事長赴美攻讀國際關係,後轉至商學院就讀。儘管後來沒有進入外交領域,但是在外交系所學,讓他了解外交牽涉一國政治經濟,對國家情勢相當重要。國際貿易,也是一種國民外交,因政大外交系的影響,董事長在從商時更具一份使命感。 出社會後,蘇一仲董事長決定自行創業,然而因缺乏經驗而導致失敗,他笑稱自己當時是「歷經滄桑的男人」。一切歸零後他進入美國的大同分公司上班,在實際的應用中把商學知識化為真實力。回到台灣後,蘇一仲董事長任職於和泰興業,以非變不可的態度,在困境中不斷調整營運方向和經營模式,帶領大金冷氣從no one走向number one。 版權:圖文節錄自本系2018年系刊,第25~28頁
胡志強胡志強先生在求學時對涉外事務與外交生活感到興趣,也努力加強自己的英文能力,後來進入政大外交系就讀。畢業後於美國南卡羅萊大學取得碩士學位,並於英國牛津大學取得博士學位。學長感激學校的栽培讓他成熟、成長,且認為唯有不斷的努力,才不會愧對母校的悉心栽培。 橫跨政治與外交兩個領域,胡志強先生早年擔任新聞局長、駐美代表及外交部長,縱橫捭闔為國家謀求利益;近年來則是卸任的台中市長,以及旺旺中時媒體集團的副董事長。他是政大外交系第一位擔任駐美代表和外交部長的系友,也是地方自治史上,擔任最長一段時間的地方首長。 版權:圖文節錄自本系2016年系刊,第37~41頁
劉必榮畢業於外交系後,劉教授赴美攻讀國際關係博士學位。「外交系最重要的是第二外語。」求學時,教授每周至視聽室或利用收音機、外國影片加強外語能力,也於大三時擔任由外交系主辦的模擬國際學生會議的主席,培養國際視野。在美國讀書時,在學長的推薦下修習談判課程,因此開始投身談判界的研究,「這堂課影響我一輩子。」 取得博士學位後,劉教授背負推廣國際觀的使命,視媒體為「社會啟蒙運動」的先驅,累積了20年的媒體經驗。回台灣後,受到學長馬英九的影響,同時也與美國參訪團合作辦理跨國際的談判會議,使他跨出學術界,從不同文化中深入了解談判。教授並出刊談判相關文章,並受邀至企業界演講,達到學術和實務的結合,成為談判界的首席。 版權:圖文節錄自本系2018年系刊,第34~37頁
牛煦庭在學期間學長擔任系學會總幹,學會接受和協調人與人之間的價值落差與衝突。畢業後赴英國深造,學長期許臺灣「應該要向倫敦一樣有承載世界的霸氣。」 有人可能會說外交系「什麼都會,但什麼都不精」,但學長認為,這也是外交系潛力無窮的地方。 受到父親和個人興趣的影響,學長毅然決然地走上政治這條路。在看見臺灣社會上的衝突與對立,以及發現家鄉腐敗的地方政治,學長加入政黨並參選,希望透過選舉爭取更多發聲的份量,在未來的政治路上,以年輕、進步的方式實踐理想。 |
版權:網路
吳釗燮中華民國第23任外交部部長 2007年4月,吳釗燮出任駐美代表,成為首位民進黨籍的駐美代表。在吳蒞任後不久,即在雙橡園創下一晚同時宴請馬紹爾、帛琉、吉里巴斯和諾魯等四位大洋洲國家總統的紀錄[2],其後他也曾在雙橡園宴請薩爾瓦多總統埃利亞斯·安東尼奧·薩卡及隨行要員。吳釗燮擔任駐美代表期間,在美國公開演講超過九十次,接受媒體專訪也近九十次。吳釗燮從駐美代表處離任後,返回政大國際關係研究中心擔任研究員。 版權:網路
邱創煥中華民國第14任內政部部長 中華民國第8任考試院院長 台灣彰化縣人,中華民國政治人物,曾歷任內政部部長、行政院副院長、台灣省主席、考試院院長等職,現任中國國民黨中央評議委員會主席團主席。 版權:網路
金惟純商業周刊創辦人 曾任《 中國時報 》專欄組主任、《中國時報》主筆、《天下雜誌》主編以及商周媒體集團執行長,媒體工作經驗近三十年,也是著名的時事評論家。 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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