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國立政治大學 外交學系 |
國立臺灣大學 政治學系 |
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| 所屬學群 |
法政學群
政治學類 |
法政學群
政治學類 |
| 所在校區 |
資料準備中 |
校本部 10617臺北市大安區羅斯福路四段1號 |
| 學系特色 |
外交系以培育涉外事務人才為宗旨，特別重視國際競爭力及國際移動能力的養成。本系鼓勵學生學習第二外語，使學生成為同時具備國際政經知識且精通多種外語的人才。讓外交系學生在全球化時代裡，能具備更堅實且多元的能力。 |
本系學士班區分為政治理論、國際關係、公共行政三組，並設有碩士班、博士班與「政府與公共事務」碩士在職專班。本系的教學與研究強調跨領域與國際化，此外，本系沿襲臺灣大學學術自由、學風開放的傳統，鼓勵多元思考與創新。這些特色，使臺大政治學系成為國內最完整和最具代表性的政治學系。 |
| 學科意涵 |
「外交」著重學生國際視野之拓展，涵蓋政治、經濟、歷史、心理、語言等課程以擴展學生相關知識的廣度，強調外國語文（尤其是英文）之實用訓練，及區域研究和國際政治之專業知識。透過多面向的角度，促進學生養成獨立批判的思考。 |
政治是管理眾人的事，政治系是從學理基礎上設計與批判管理制度、情況和實踐。本系設政治理論組、國際關係組與公共行政組分別培養具民主素養與全球視野，獨立思考、觀察、批判國內政治、國際關係、與行政體制等人才。 |
| 學習方法 |
文獻分析：藉由研讀相關文獻，並分析其中的理論及案例，奠定學生深入探討國際事務以及情勢的基礎。 圖解:文獻分析 版權:國立政治大學外交系版權所有 
案例研究：將學生所學習到的理論基礎，應用在實際的國際案件上，幫助學生更深入的了解國際情勢。 圖解:學生認真討論議題 版權:國立政治大學外交系版權所有 
實務應用：擁有理論基礎和對國際更進一步的了解後，透過模擬談判、模擬聯合國或是參與國際活動，讓學生能夠實際參與國際事務的運作。 圖解:參與模擬聯合國會議 版權:國立政治大學外交系版權所有 |
未上傳圖片 首先是閱讀且理解，本系主要需要閱讀大量書籍和文章，在上課時才能理解與充分和老師們討論。 未上傳圖片 第二是歸納要點，透過老師講授和自行閱讀後，能夠歸納重點並寫成有條理的文章。 未上傳圖片 第三則是觸類旁通，除了課內資料外，能夠主動搜尋網上時事資料或延伸訊息。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
一、勇於接受新事物：不侷限自我，保持開放的心胸，保持好奇以及求知慾。 |
保持對相關議題的敏感杜、思辯能力和論述能力。 |
| 與相關科系之異同 |
與其他相關科系相異之處為以下三點： |
其他相關學系如公共行政學系，則與本系公共行政組相同。外交學系則與本系國際關係組相同，他校的政治學系則是與本系政治理論組相同。另外公共與國際事務學系則包含本系公共行政組和國際關係組。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系未來發展廣泛，隨著國際化加速，國家與企業對涉外人才的需求增加。學生除了可選擇成為公務人員，還能進入金融、科技、傳播、公關、律師、學術研究等領域。憑藉國際視野和跨國移動能力，在各行各業皆有發展機會。報考政府機關的選擇除外交部，還包括國防部、移民署、國安局等，這些機構在全球設有辦事處，也有外派機會。 |
很多同學會以為本系畢業只能從政，事實上從政只是一小部分的畢業生選擇之路。從前面幾題可以看出，本系大部分都是作為中央政府不同部會的高階文官，同時也一大部分的是從事商業，例如擔任企業的企劃、行銷或公關等。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
所學不只為了國家考試。 |
「強調背誦記憶」：本系重視的是理解與分析，歷史事件的發生過程等等可以查證的資料是研究基礎，但不須靠背誦強記，而是透過理解歸納後重新吐納出來。 |
| 補充提醒與說明 |
外交系網站： https://diplomacy.nccu.edu.tw/ |
無 |
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國立臺灣大學 政治學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
區域研究（群修課程）本系將世界分為十大區域，分別為非洲、歐盟、拉丁美洲、中東、北美、東北亞、俄國與東歐、南亞、東南亞和澳紐與大洋洲等。透過分區研究，學生對各區域能有更系統性的分析與深入了解區域國際關係。 版權:國立政治大學外交系版權所有 
國關論壇外交系自106學年度起固定舉辦「國關論壇」，每學期針對不同議題召開三場講座，討論議題包羅萬象，透過本系教授分享目前投入的研究議題，與學生進行國際事務的深入探討與互動，借此提升學生國際視野、更促進師生交流。 圖解:論壇結束後師生合影留念 版權:國立政治大學外交系版權所有 
國際談判實務本系自民國89年起參與美國馬里蘭大學(University of Maryland)主導之「國際模擬通訊談判」(ICONS)計畫，與全球多所大學學生扮演美、英、俄、南非等國，透過網路進行線上即時會議及網路談判，增進學生對國際問題的認識及談判實務的演練。 版權:國立政治大學外交系版權所有 |
未上傳圖片 政治學課程內容是讓修課同學對於政治學的基本概念諸如國家形成、政治行為、以及政治體制有所了解﹐並且理解國家或政治行為在經濟、社會及國際等面向所出現的形態，以及所造成的影響。整體課程內容兼顧不同國家的經驗，並且以台灣的經驗與相關文獻參照對話。 未上傳圖片 外交決策與政策介紹討論現代國際體系中，國家制定外交政策的三個層面：（1）輸入因素（2）決策過程（3）政策產出。本課程將兼重法則、理論、概念的說明，以及其與事實例證之間的相互印證。上學期課程，主要側重在前一個層面，下學期課程將側重後兩個層面。本課程在通論性介紹外，也對於個別外交政策議題、個別國家政策等特定範圍討論。 未上傳圖片 比較政府聚焦在當代不同政府體制的設計與運作模式。上學期講授民主國家中的內閣制、總統制、半總統制、委員會制，下學期講授封閉式與競爭性威權體制等非民主政體類型。本課程首先介紹國家、政府體制的總論，接著以歐美民主國家為案例，深入闡述個別政府體制的成形、運作、以及效果。 未上傳圖片 政治社會學旨在探討社會各部門對政治過程的影響。在本課程中，將透過各種具有代表性的理論來介紹五種主要的研究途徑：經濟決定論，族群理論、文化及意識型態決定論、國際環境決定論，與國家自主理論。這五種理論對於解釋民主政權、右翼威權主義政權，以及左翼社會主義政權都各有特色，我們在介紹各家理論的時候會分別加以討論。 未上傳圖片 公共政策民主社會中，公共政策是政府機關為了解決政治系統內公共問題、或滿足大眾需求，決定作為或不作為，以及如何作為的相關活動。本課程的設計，除了將介紹公共政策的概念與發展、公共政策決策的相關模式外，修課同學透過本課程的學習，亦將清楚瞭解一項公共政策如何從問題界定、政策方案設計、方案評選、政策合法化、政策執行、 |
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國立政治大學 外交學系 |
國立臺灣大學 政治學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:圖文節錄自本系2017年系刊，第102~107頁
蘇一仲畢業於外交系之後，蘇一仲董事長赴美攻讀國際關係，後轉至商學院就讀。儘管後來沒有進入外交領域，但是在外交系所學，讓他了解外交牽涉一國政治經濟，對國家情勢相當重要。國際貿易，也是一種國民外交，因政大外交系的影響，董事長在從商時更具一份使命感。 出社會後，蘇一仲董事長決定自行創業，然而因缺乏經驗而導致失敗，他笑稱自己當時是「歷經滄桑的男人」。一切歸零後他進入美國的大同分公司上班，在實際的應用中把商學知識化為真實力。回到台灣後，蘇一仲董事長任職於和泰興業，以非變不可的態度，在困境中不斷調整營運方向和經營模式，帶領大金冷氣從no one走向number one。 
版權:圖文節錄自本系2018年系刊，第25~28頁
胡志強胡志強先生在求學時對涉外事務與外交生活感到興趣，也努力加強自己的英文能力，後來進入政大外交系就讀。畢業後於美國南卡羅萊大學取得碩士學位，並於英國牛津大學取得博士學位。學長感激學校的栽培讓他成熟、成長，且認為唯有不斷的努力，才不會愧對母校的悉心栽培。 橫跨政治與外交兩個領域，胡志強先生早年擔任新聞局長、駐美代表及外交部長，縱橫捭闔為國家謀求利益；近年來則是卸任的台中市長，以及旺旺中時媒體集團的副董事長。他是政大外交系第一位擔任駐美代表和外交部長的系友，也是地方自治史上，擔任最長一段時間的地方首長。 
版權:圖文節錄自本系2016年系刊，第37~41頁
劉必榮畢業於外交系後，劉教授赴美攻讀國際關係博士學位。「外交系最重要的是第二外語。」求學時，教授每周至視聽室或利用收音機、外國影片加強外語能力，也於大三時擔任由外交系主辦的模擬國際學生會議的主席，培養國際視野。在美國讀書時，在學長的推薦下修習談判課程，因此開始投身談判界的研究，「這堂課影響我一輩子。」 取得博士學位後，劉教授背負推廣國際觀的使命，視媒體為「社會啟蒙運動」的先驅，累積了20年的媒體經驗。回台灣後，受到學長馬英九的影響，同時也與美國參訪團合作辦理跨國際的談判會議，使他跨出學術界，從不同文化中深入了解談判。教授並出刊談判相關文章，並受邀至企業界演講，達到學術和實務的結合，成為談判界的首席。 
版權:圖文節錄自本系2018年系刊，第34~37頁
牛煦庭在學期間學長擔任系學會總幹，學會接受和協調人與人之間的價值落差與衝突。畢業後赴英國深造，學長期許臺灣「應該要向倫敦一樣有承載世界的霸氣。」 有人可能會說外交系｢什麼都會，但什麼都不精｣，但學長認為，這也是外交系潛力無窮的地方。 受到父親和個人興趣的影響，學長毅然決然地走上政治這條路。在看見臺灣社會上的衝突與對立，以及發現家鄉腐敗的地方政治，學長加入政黨並參選，希望透過選舉爭取更多發聲的份量，在未來的政治路上，以年輕、進步的方式實踐理想。 |
未上傳圖片
連戰學歷 國立臺灣大學政治學系學士 美國芝加哥大學國際公法與外交學碩士 美國芝加哥大學政治學博士 經歷 國立臺灣大學政治學系教授兼系主任 行政院院長 中華民國副總統（第9任） 中國國民黨主席 中華台北APEC領袖代表 祖父為連橫，父親為連震東。曾經擔任中華民國副總統、行政院院長、臺灣省政府主席與中國國民黨主席。是第二位台籍人士出任國民黨主席。親中媒體在報導中尊稱他為連爺爺，被視為海峽兩岸重要的溝通橋樑人物，與前後任中共中央總書記胡錦濤、習近平關係密切。 未上傳圖片
朱雲漢台灣大學政治系學碩士，美國明尼蘇達大學政治學博士，目前是中研院政治學研究所特聘研究員、台灣大學政治系教授、蔣經國國際學術基金會執行長。2012年7月當選台灣中央研究院院士，為1949年以來政治學門的第二位院士。 負責「亞洲民主動態調查」總主持人，此一大型跨國調查研究項目利用社會調查方法，長期追蹤東亞十三個國家與地區公民政治價值與行為的變遷，以及公民對於政治體制正當性以及治理質量的評價。三度獲得國科會傑出研究獎。 未上傳圖片
吳玉山畢業於台灣大學政治學系、政治大學東亞所碩士，美國加州柏克萊大學政治學博士。2012年為中央研究院政治學研究所第一任所長。現在擔任本系教授及中研院政治學研究所特聘研究員，2016年榮膺中央研究院院士。 在研究方面則著有《Comparative Economic Transformations: Mainland China, Hungary, the Soviet Union, and Taiwan》、《抗衡或扈從：兩岸關係新詮》、《俄羅斯轉型，1992-1999：一個政治經濟學的分析》等中英文專書多種，在國內外著名期刊發表論文五十餘篇，並數次榮獲行政院國家科學委員會傑出研究獎。 未上傳圖片
劉介宙臺灣大學政治系畢業，戰地政務研究會結業。1969年當選增額“國大代表”，曾負責國民黨對大陸情報業務，與領導國民黨海外黨務與情報業務。 曾創設臺北市“一一九急救中心”，任臺北市消防協會理事長。 「中華人權協會」創會理事，一生樂善好施、熱心公益，是一個十足的慈善家，率先首開私人捐贈救護車的風氣之先，台大爲了籌建社科院的大樓，在籌募基金時，又大力捐贈巨款籌建社科院大樓。 未上傳圖片
詹怡宜臺北市立第一女子高級中學 國立台灣大學政治系 芝加哥大學公共政策碩士 自TVBS開台擔任記者採訪新聞，後以「兼職主播」登上TVBS主播台播報《無線夜報》，不斷兼顧採訪記者與主播播報的職務直到今日。，詹怡宜所製作的《大河戀》系列專題與《一步一腳印，發現新台灣》節目膾炙人口，也讓她在2000年與2005年分別拿下2座金鐘獎。 |
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國立政治大學 外交學系 |
國立臺灣大學 政治學系 |
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多元能力 |
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
20%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
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探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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