| 我的學系 |
國立政治大學 民族學系 |
國立清華大學 人文社會學院學士班 |
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| 所屬學群 |
社會心理學群
人類民族學類 |
社會心理學群
社會學學類 |
| 所在校區 |
校本部 116011臺北市指南路二段64號 |
校本部 新竹市光復路二段101號 |
| 學系特色 |
藉由民族學(重理論掌握與整合)、民族誌(重現象紀錄與描述)、民族史(重歷史材料運用與分析)的學科內涵，民族語言與質性研究的方法訓練，培養具族群政治思維與文化視野人才。進階學習：提供人文與藝術、社會與公共治理、環境與實作三領域群修課程；研究區域：關注中國少數民族、台灣原住民族、台灣新住民議題，及東北亞、東南亞、大洋洲等區域之人群與文化現象。 |
本學士班成立於2002年，是清華最早發展跨領域教育的重要學系之一。在這裡，學生不需一開始就決定單一專業，而是可從社會學、歷史、人類學、哲學、文學與創作、語言學、政治經濟、性別研究、文化研究九大學程中自由探索，並搭配主副修或雙專長，規劃自己的學習方向。除院內學程外，清華亦提供全校40多個第二專長，能結合科技、管理、教育與設計等領域。若你對世界充滿好奇，清華人社提供你讓你盡情探索的空間。 |
| 學科意涵 |
民族學是關注個別民族文化、民族與民族間之關係，以及國家與民族之互動和公共治理典範的社會科學。民族學期望透過對於民族關係、族群差異、社會文化的深入探析，瞭解民族在當代國家中的文化變遷、社會適應與族群認同等重要現象，進而推動跨文化對話、促進民族發展、邁向多民族互惠共生社會。 |
人文社會關心「人是什麼、社會如何運作、世界為何如此」，並思考人類未來的可能。我們期待對知識充滿好奇、願意思考生命與社會的學生。清華人社強調跨領域學習，你不需要只讀一個學科，而是可以同時接觸不同領域、培養從不同角度理解世界的能力。 |
| 學習方法 |
1.善用筆記法強化學習成效學生可以利用適合自己的筆記法，如康乃爾筆記法、東大筆記法、麥肯錫筆記法等，輔助聆聽、內化知識的學習過程，並且可以透過「記憶→思考→傳達」的流程，藉由主動輸出來整理紀錄與思緒，深化學習成效。 版權:政治大學民族學系版權所有 
2.深入閱讀與理解文獻資料透過閱讀與解析基礎理論與經典文本，瞭解民族學相關學理，以及民族誌對不同文化的記錄描述，藉由吸收廣泛的民族文化資料，建立比較研究(comparative research)的基礎。 版權:政治大學民族學系版權所有 
3.建構田野調查能力與觀點民族學知識與民族誌密不可分，本系強調學生需親身實踐田野工作，民族誌田野不僅是蒐集資料的方法，更讓我們貼近被研究者的觀點，培養有深度的視野。藉由實際進行部落或社區田野，同學更能體會到經由田野調查萃取知識的過程。 版權:政治大學民族學系版權所有 |
大一將修習「人文社會基本問題」與九大學程導論，初步認識各人文社會學科的重要議題，了解不同領域在研究什麼，並探索自己的興趣方向。「人文社會基本問題」為核心課程，訓練從多角度思考世界，提供探索自我的起點。 圖解:大一探索｜從九大導論開始認識人文社會 
大二學生將修習「人文思維與經典閱讀」課程。透過研讀哲學與重要經典，學生將接觸不同時代的思想及其歷史脈絡，在反思中，形成自身看法。 如此，在面對複雜的議題時，學生將能夠提出更精準的問題，並思考更好的答案。 圖解:經典閱讀與人文思維｜培養深入思考的能力 
大三、四進入「跨域連結與社會連結」課程，將人文社會運用於真實世界。學生可參與企業ESG專案、NGO實習或跨領域議題課程，結合人文、科技與產業，培養整合能力。透過多元學習場域，發展屬於自己的能力與道路。 圖解:跨域連結與社會連結｜把所學帶進真實世界 
大三、四時，也重視專業深度。學程由院內研究所、研究中心與共同開課，每學期提供80門以上課程。學生可修習進階理論與方法，培養扎實基礎；亦鼓勵申請國科會大專生計畫，提早參與研究，為升學與學術發展準備。 圖解:深入選修｜兼顧跨域與專業深度 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
藉由批判性閱讀民族學經典著作，厚植學理及理解不同的民族文化，深化跨文化比較觀點。可運用學習模式SQ3R法進行閱讀，先瀏覽(Survey)、略讀文獻，得到概括認識與瞭解，透過發問(Question)引發思考。再經由閱讀(Read)、背誦(Recite)、複習(Review)統整知識，加深記憶與理解。並可瞭解社會科學的研究方法，熟悉社會科學知識的生產過程與工具。除閱讀外，民族學與田野調查密不可分，田野調查方法也被社會科學各領域（甚至商業、科技介面等研究）廣泛應用。可選擇感興趣的主題，尋找一個適洽的場域與主題，嘗試運用田野調查方法加以觀察紀錄，磨練自身的能力與技巧，體會田野調查方法「研究者本身即為研究工具」的特殊性質。 |
我們重視自主學習、跨域探索、資料解讀、閱讀寫作與思考能力，而非只看單一成績。若你對社會文化與人的行為充滿好奇，高中可多閱讀相關書籍、關注公共議題，並參與社團、服務或營隊，培養觀察、表達與關懷社會的能力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系是國內唯一的「民族學系」，承繼早期邊政研究的學術資產，著重基於民族學學科知識、發展民族政策，以解決民族問題的取徑，既強調民族學知識的紮根，也重視公共治理的實務投入。在族群文化研究方面，本系與人類學系、人文社會學系等科系共享相近的學識基礎，然而在地緣政治、國家尺度下思索民族關係，積極參與、影響公共政策，則是本系長期的特色。 |
與傳統科系不同，本班不以單一專業為起點，而是以跨領域學習為核心。學生不必另外申請雙主修，即可在128學分內，先探索再決定方向。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
學生職涯發展是否僅限從事公職？ |
人社訓練著重理解人、組織與社會，畢業出路多元。除政治、文化、媒體與公職外，亦有系友進入中研院及大學從事教研工作，或進入科技、金融與企業，從事專案管理、行銷、ESG等工作。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
民族學是否只關心原住民族、少數族群？ |
有人以為人文社會偏重感受，其實學習同時強調感性與理性。理解社會不只需要同理與觀察，也需透過理論、資料與邏輯分析現象，建立有根據的觀點。我們訓練學生既能感受世界，也能分析世界。跨領域學習也不代表不專精，學生仍須選擇專長並接受扎實訓練，同時培養連結不同知識、整合多元觀點的能力。 |
| 學習資源或補充說明 |
歡迎您來報考本系！若有任何問題請直接與我們聯繫。 |
本班高中生專區： |
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國立清華大學 人文社會學院學士班 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
博物館管理與經營
博物館管理與經營 版權:政治大學民族學系版權所有 
民族學
民族學 版權:政治大學民族學系版權所有 
民族學研究方法與實作
本系自大二開始，即透過研究方法課程訓練學生進行獨立研究，藉由實際操作質性研究，逐步以「易位思考」取代「本位思考」的角度來理解民族文化，培養學生自我學習、觀察，以及反思的能力。 版權:政治大學民族學系版權所有 
田野調查實作課程本系另一項特色，是老師會分享他們耕耘的田野場域，並親自帶領學生深入田野，運用示範教學讓學生更熟悉民族學的研究方法。由於老師的田野領域各異，相關課程曾帶領學生走入帛琉、菲律賓、泰國、中國西北、西藏、西南、新竹尖石、臺東香蘭等地進行田野實作。 版權:政治大學民族學系版權所有 
民族文學
藉由文學的柔性與美感經驗，讓學生認識不同民族的文化與其精神世界，也希望帶給同學不同於大眾文學的「民族文學」，讓學生能培養文化多樣性的認知、多元民族文化的美感與創造力思維。 版權:政治大學民族學系版權所有 |
未上傳圖片 社會學學程
社會學學程以社會學基礎能力的訓練為主，著重在基礎理論、方法論與社會統計的訓練。在這些基礎能力的訓練之外，搭配社會所的專長領域，包括：政治社會學、經濟社會學、性別社會學、文化社會學、科技與社會五種選修領域。 圖解:系上號召參與2023台北同志大遊行 版權:學士班 
人類學學程
人類學學程以導論性科目作為入門課程，訓練學生理解人類學的基本概念與知識性質。中階課程以區域研究及專題研究為主軸，作為闡明人類文化與區域特性的主要內容。 圖解:人骨考古課 版權:學士班 未上傳圖片 歷史學程
歷史學程先以「史學導論」和「歷史理論與史學方法」兩門必修課，培訓學生的研究能力，再分為專史、通史部分，由學生依興趣分別選課做為必選學分。最後透過選修課進階學習。課程培養學生從時間流變的角度認識自身的社會、週邊族群與國家乃至世界。 未上傳圖片 哲學學程
思想是人之所以為人的一個本質性的特徵；而會思考的人，終將無法迴避人類理性向自己提出來的哲學問題。──為什麼？──問得好：正是這種不斷追問「為什麼」、「這麼說是什麼意思？」、「你憑什麼或者為什麼會這麼說？」的本性，使得人最終必須追問一些最根本的、並且往往也是最普遍的問題。 未上傳圖片 文學與創作學程
本學程涵蓋創作、理論與應用課程，強調本土觀點、國際視野與在地行動，培養兼具文藝創作與跨領域應用能力的人才。透過理論與實務並重的訓練，提升人文素養、田野與影像運用、文化創意與社會實踐能力，並培養文藝鑑賞、多元觀點與國際視野。 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
國立政治大學 民族學系 |
國立清華大學 人文社會學院學士班 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
版權:系友授權
林義鈞政治大學民族學系學士班 政治大學東亞研究所碩士班 羅格斯‧紐澤西州立大學全球事務研究所碩士 羅格斯‧紐澤西州立大學全球事務研究所博士 現任國立政治大學國家發展研究所教授兼所長 
版權:系友授權
潘怡伶政治大學民族學系學士班 屏東縣政府觀光傳播處行銷企劃科科長 民族學系在學期間參與系學會文書股，另於2010年參與並通過客家委員會「築夢計畫」。 大學畢業後參加並通過高普考，先後於桃園市政府客家事務局、客家委員會等機關服務；現為屏東縣政府觀光傳播處行銷企劃科科長，執行及辦理屏東縣大型觀光活動、產業推廣及相關縣政行銷宣傳等。 
版權:系友授權
郭麗津政治大學民族學系學士班 台灣大學建築與城鄉研究所碩士班 民族學系在學期間為政大南友會社長，創辦香吻節。 碩士班畢業後任職於空間、社造議題相關的NGO團體，也擔任政大第三部門研究中心執行秘書。移居臺東後主要推動「產地餐桌」計畫、籌辦臺東慢食節，希望從臺東在地的飲食文化出發，建立起土地與人之間更友善的連結，另外還策畫多場與臺東設計相關的展覽。 現任津和堂城鄉創意顧問有限公司執行長 
潘美璟政治大學民族學系學士班 國立臺南藝術大學博物館學研究所 國立臺灣師範大學社會教育學系博士班 現任國立海洋科技博物館研究典藏組助理研究員 負責主題館常設展廳「海洋文化廳」及「區域探索廳」策展，近期著力發展文化平權、性別議題及以藏品為基礎之各式博物館教育課程。 
謝詩凌政治大學民族學系學士班 政治大學民族學系碩士班 民族系學士班期間長期參與「廟研究計畫」；曾任政大武陵校友會會長 碩士班畢業後任職中壢高中，曾任中壢高中社團活動組組長 現為國立中央大學附屬中壢高級中學公民與社會課教師及科召 |
沈芯菱清華大學人文社會系學士、臺灣大學新聞所碩士、臺灣大學商研所博士。 沈芯菱，台灣知名慈善家，現任非營利組織PeaceJam亞洲區台灣分會執行長。自十一歲起投身公益，從未接受捐款及贊助，十七年來獨力支持眾多慈善活動，獲「總統創新獎」、兩度蟬聯「總統教育獎」、十大傑出青年等多項獎項，獲選「台灣十大慈善家」、「台灣百年代表人物」。 
魏揚清華大學社會學研究所碩士及英國牛津大學社會學碩士，清華人文社會學院學士班畢業。 魏揚為臺灣著名社會運動人士。曾擔任反黑箱服貿、學生運動團體黑色島國青年陣線成員。其於2014年太陽花學運中，發起323佔領行政院事件並成為現場總指揮。現為綠色公民行動聯盟研究員、TCAN台灣氣候行動網絡研究員。 
蕭宇軒台大國際企業學系MBA碩士、清華大學人文社會學系畢業。 蕭宇軒，現任台達電子日本子公司人資長。結合人文社會的訓練跨足人力資源管理領域，投入跨國企業的人才發展與組織策略。 
曾柏嘉美國伊利諾大學厄巴納香檳分校社會學博士、清華大學人文社會學士。2012年通過教育部公費留學考試，自2022年於清華任教。 現任清華大學社會學研究所助理教授，亦擔任臺灣障礙研究學會副秘書長。研究興趣涵蓋醫療與性別社會學，曾獲清華大學新進人員研究獎。 
陳思翰美國紐約電影學院電影製作碩士、清華大學人文社會學士。 2014年導演劇情短片《覺醒》，獲2014年加州電影獎鑽石獎等多項國際電影節獎。 2015年導演中國院線電影，喜劇片《股瘋2015》。擔任台灣短片《幽鳥紀》製片，入圍金馬影展。 |
我的學系 |
國立政治大學 民族學系 |
國立清華大學 人文社會學院學士班 |
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多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
100%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
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自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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