ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統 
東吳大學
哲學系 		輔仁大學
哲學系
所屬學群 文史哲學群
哲學學類 		文史哲學群
哲學學類
所在校區

雙溪校區

111台北市士林區臨溪路70號

校本部

242062 新北市新莊區中正路510號
學系特色

東吳大學哲學系培養具備哲學思維與跨領域能力的人才。為了達成此目標，本系將哲學的核心訓練濃縮為9門課，搭配豐富的專業選修，讓同學可以獲得完整的哲學訓練。另一方面，本系開放全校最高37個系外選修自由學分，鼓勵並支持同學進行雙主修、輔系、教育學程與第二專長等跨領域的職涯發展。此外，本系的國際合作成果豐碩，有利於同學拓展國際視野與國際交流經驗。

1.教授對中世紀哲學的精神與理念的理解，
培養學生具備開放的宇宙觀。
2.發揚中國哲學傳統精神，期使學生得在
全球化中培養正確的價值觀。
3.培養具理性反省、批判能力、多元尊重、
關懷他人之整全人格的現代青年。
學科意涵


當代科學的進展改變了人們對於自然與社會的想像，也改變了人類的生活方式。然而，隨著科技快速更迭，伴隨而來的並非只是便利的生活，同時也帶來了許多嚴肅的問題。哲學是對智慧的追求與熱愛，哲學的思考與實踐即是以概念分析與邏輯推理來反省檢討這些問題，並藉由回答這些問題來界定自我、他者與社會之間的關係。

哲學（英語：philosophy）是研究普遍的、根本的問題的學科，包括存在、知識、價值、理智、心靈、語言等領域。 哲學與其他學科的不同是其批判的方式、通常是系統化的方法，並以理性論證為基礎。
學習方法
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1.文獻掌握與脈絡統整：建立問題意識，分析文獻內容，掌握文獻架構與議題脈絡，養成文獻閱讀的哲學品味。

版權:東吳大學哲學系

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2.概念分析與邏輯推理：透過語意與語法的分析來評估論點，重構或建立符合邏輯的論證來增強論點的說服力。

版權:東吳大學哲學系

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3.假設性的思考與推論：以思想實驗或虛擬情境來考量特定論點是否成立，進而評估該論點的普遍性、全面性與周延程度。

版權:東吳大學哲學系

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4.批判與創造力的思考：針對議題考察現有的論點、價值觀或思考方向，衡量其一致性、合理性與證據強度，然後統合現有論點、或創造新論點。

版權:東吳大學哲學系

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發問、察問：發現所看到的內容已有疑問之處，就應查詢相關資料，或找人詢問（即複習）。

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閱讀、理解、判斷：專心地詳讀書中內容，並加以思考及理解（即預習與複習）。

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追憶：將所閱讀的內容再加以複習。知曉研讀題材的全貌，並在腦中加以組織。

理解所讀過內容的意義。

高中階段可以準備的學習方法或方向

哲學訓練的一個目標是：讓同學具備好的概念分析與邏輯推理的能力，從而可以針對議題進行批判性的思考與創造性的討論。
對應到高中課程，我們期待同學在語文類課程上的表現，特別是閱讀、寫作、分析與論述能力。另外，哲學的重要性之一體現在當代社會的公共議題上，所以我們同樣看重社會參與的面向，而這對應的是社會科以及相關的加深加廣課程。

一、閱讀文本理解名家學者學說，查找資料分析及討論歸納。
二、中西哲學兼容並蓄，強調古今對話與融通。
與相關科系之異同

在大學中，哲學系、歷史系與中文系通常都屬於文學院或人文社會學院，這三個科系所探究的經典文獻有共通之處，但其問題意識與研究方法是不同的。精簡地說，哲學研究所關心的是特定思想的理論預設與背景架構，嘗試透過概念分析與邏輯推理來建立 (或詮釋) 思想的哲學體系，並將這個體系連結到當代議題。值得注意的是，哲學探究並不只限於歷史與文學，也包含了對自然科學與社會科學的考察與反思。

本系除有最完整哲學基礎學科的訓練，並且在理論學習之外，亦從哲學諮商的面向，將哲學運用在對人的認識與處理人所面對的問題上。使得哲學不再僅為象牙塔中的知識，而能更進一步走入人群，對我們生活中的各種問題，提供一個可能的解答。

生涯發展容易誤解之處

一般認為，哲學沒有相應的就業領域。但東吳哲學系培養具備哲學思維與跨領域能力的人才，本系畢業生開展了多樣性的職涯（例如品牌行銷、金融管理等），歡迎同學到本系官網的「系友園地」(https://web-ch.scu.edu.tw/philos/web_page/3450)參考進一步資訊。

哲學系提供給同學的，並非單一工作的職業訓練，而是培養同學思辨的能力。使同學能夠在面對生涯規劃，或是在就業後的工作中，能夠進行適當或系統的思考，釐清複雜的問題，作出合理的判斷與決定。

學習方法容易誤解之處

有些人以為，哲學理論只是空談、或學習哲學可以用來算命，這些都是常見的誤解。然而，哲學是對智慧的追求與熱愛，哲學的思考與實踐必須建立在嚴謹的概念分析與邏輯推理上，如此才能明辨事理、安身立命。

哲學的方法是在邏輯的基礎上，由推論的過程中，經由邏輯的判斷，最後能作出適當的結論。學習方法雖較為抽象，但也由於這個原因，更能發現問題的核心，而減少無謂摸索的時間，提高效率。

補充提醒與說明

對於以上資訊，歡迎至本系官網做進一步的瞭解，謝謝。
東吳大學哲學系網址：
http://www.scu.edu.tw/philos/

哲學系各項訊息，包括課程、教師、活動等，可由哲學系官網得知，可多加利用。
https://www.philosophy.fju.edu.tw/

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 邏輯（第1學期，3學分）
    • 邏輯問題討論（第2學期，3學分）
    • 哲學概論（第1學期，3學分）
    • 中國哲學概論（第1學期，3學分）
    • 中國哲學史（第2學期，3學分）
    • 西洋哲學史（第2學期，3學分）
  • 大二必修
    • 倫理學（第1學期，3學分）
    • 形上學（第1學期，3學分）
    • 知識論（第2學期，3學分）
  • 大一必修
    • 哲學概論、理則學、中國哲學史、西洋哲學史
  • 大二必修
    • 知識論、形上學、中、西哲學史二、自然哲學
  • 大三必修
    • 倫理學；宗教哲學
  • 大四必修
    • 哲學人學
專業選修課程
  • 「知識、推理與實在」
    • 知識論專題、形上學專題、邏輯與哲學專題、進階邏輯、「推理」第二專長課群等。
  • 「文化、美學與實踐」
    • 符號與敘事、符號學與文化行銷、當代現象學、分析美學、「美學智能」第二專長課群。
  • 「天理、人權與德性」
    • 先秦道家哲學、關連性宇宙論、女性主義哲學、政治哲學、日本倫理學等。
  • 上述三大領域
    • 這三個特色課群分別是「學術發展」、「哲學應用」、與「社會關懷」。這三個特色課群的發展，希望分別能針對學生的升學、就業、與安身立命，分別勾勒出一條未來生涯發展與規劃的藍圖。
  • 中國哲學課群
    • 五經思想：易經、儒家哲學、先秦道家哲學、法家哲學、名家哲學、魏晉哲學、佛學概論、宋明理學、墨家哲學、兩漢哲學、中國哲學專題等課程(視當學年所開課程為準)
  • 西洋哲學課群
    • 詮釋學、敘事符號學、存在主義、解構與神學、神話悲劇與哲學、哈伯瑪斯哲學、語言哲學、超驗多瑪斯主義、真理與方法、笛卡爾的沉思、20世紀法國哲學(視當學年所開課程為準)
  • 應用哲學課群
    • 教育哲學、社會哲學、政治哲學、哲學諮商方法論、哲學諮商:理論與實務、哲學諮商；實習、人權哲學、宗教之哲學反思及實踐、哲學思考論證方法、法律哲學等(視當學年所開課程為準)
特色課程
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國際講座與國際迷你課程

積極舉辦「東吳國際大師講座」、「國際迷你課程」與「劉光義教授中國哲學講座」，以此開拓師生的國際視野與國際連結，從而深化東吳哲學系的國際學術聲譽與影響力。112年舉辦之「劉光義教授中國哲學講座」分別於9月邀請Danielle Macbeth教授，12月份邀請Karyn Lai教授進行公開演講。

版權:東吳大學哲學系

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「推理」第二專長課群

哲學的基礎能力在於邏輯的訓練，在於獨立思考的養成。哲學的核心價值履行在日常生活與實踐智慧之中，就是「推理」的展現。「推理」是一種能力，也是一門藝術。如何把這種能力展現到盡善盡美，又如何應用此門藝術，這是需要專業養成，也需要學習訓練的技藝與學問，歡迎同學探索「推理」的世界。

版權:東吳大學哲學系

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「美學智能」第二專長課群

美學不只是一種理論，也是一種能力。我們在強調IQ（智商）與EQ（情商）的同時，也不要忽視了人的 AQ（美商）。美學智能教育（AI Education）是一種品味教育，就是要提高個人的美商，一個追求美好人生的過程，美學智能的習得（knowing-how），是個不可或缺的能力與元素。

版權:東吳大學哲學系

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社會哲學

就現實而言，哲學系學生需具備面對社會問題的應用處理能力，而徒具語言邏輯與方法論知識並不足以滿足此需求。因此於課程中，將以最新社會哲學議題為主軸，透過至少上百題的社會哲學問題之解題過程，一方面傳授社會哲學基本知識，另一方面也培養同學以主動態度面對複雜的社會議題，使其得以舉一反三，確實發揮學習的效果。

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政治哲學

透過政治思想的理解，去思索公平正義在制度中的實現的可能與要件。並試圖去理解政治透過甚麼方式，影響著在社群中的每個「個人」生活，讓思想轉換為未來的實踐(praxis)可能。

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布洛赫希望哲學

在基督徒和猶太教意義而言，布洛赫的思想是無神論的；對馬克思主義者來說，布洛赫的思想卻是充滿宗教性的。布洛赫思想中的弔詭性的因素是如何通過神學與唯物主義批判相互整合在一起的，他的希望哲學即是借助於神學元素，展開一場既批判又救贖、既解構又建構的總體性的資本主義文化批判。

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哲學系
適合從事工作
  • 公關企劃人員

    負責公關活動之企劃與執行（如：企業活動、產品上市、獎勵活動、主題餐會、開幕剪綵活動、慶典儀式、展示會、慈善贊助、募款或是其它公眾活動等）。


  • 各類學術與研究單位人員

    在各類教育單位與研究機構的工作者(如：各職級教授/各職級研究員/各類研究助理/國小教師/國中教師/高中教師/補習班教師/安親班教師等)


  • 廣告公關企劃主管

    負責研訂公關活動相關策略，從事廣告業務之規劃、組織、協調、指導、管制及考核等活動的管理工作。
  • 行政事務秘書

    主要負責處理資訊及文書類的工作，並協助確認主管行程、會議安排及記錄等工作。


  • 中學教師

    具有中等教師身分，擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材，進行課堂教學，並視學生學習情況給予支援。


  • 教育訓練人員

    規劃員工教育訓練課程，並評估員工學習發展之成效工作。
系友生涯
系友A

版權:伍斯特理工學院(WPI)

系友A


大學教師

年輕讀哲學時，並不能真正體會這門學科給予自己的隱形素養。伴隨人生閱歷的累積、不同場域的歷練中逐漸發現，原來在大學期間奠定的哲學養分，後勁如此強烈地影響著我：它給我了清晰、靈活、跳脫窠臼的批判思維，以及對人生詮釋的智慧。哲學就是人生，越陳越香。

系友B

版權:系友本人

系友B


品牌經營部品牌行銷組長

任職於4A廣告公司期間，以汽車品牌為主要服務對象，包含日、美、歐系以及台灣自主汽車品牌。不僅有產品促銷操作、新車上市規劃、車展活動及年度提案等，更有頂級VIP車主活動與媒體國外賽道體驗等特殊閱歷。亦曾服務過威士忌、食品客戶及參與快銷品項廣告專案，於專案的成本管控與時程安排，更是深受公司的肯定與信賴。

系友C

版權:系友本人

系友C


電影製片/網頁設計/行銷企劃/非學機構的多媒體設計課教師

好看的電影，除了天馬行空的想像力之外，更重要是在故事結構上沒有不合乎情理的橋段呈現。劇本重視的是邏輯推理過程，想像力的呈現就是思想實驗的辯證過程，哲學對來我說不只是學以致用，更是成就我現在生活的基礎。

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徐立功


哲學系第一屆系友
曾任電影公司副總經理、電影事業發展基金會董事長及縱橫國際影視公司董事長
視台灣電影製片界的重要人物

製作多部經典電影(龍門客棧)。曾培養出李安、蔡明亮、林正勝等國際導演。

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何湯雄


哲學系第八屆系友(1970級)


特力集團董事長
成功開拓DIY零售市場、1998年開設HOLA特力和樂家用生活館

平出莊司

版權:輔仁大學哲學系

平出莊司


輔仁大學哲學系三十三屆畢業


乾杯集團董事長

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多元能力

邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15% Complete
15%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
15% Complete
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10% Complete
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10% Complete
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
15% Complete
15%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
15% Complete
15%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
15% Complete
15%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10% Complete
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10% Complete
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5% Complete
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%

性格特質

開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15% Complete
15%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15% Complete
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
15% Complete
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15% Complete
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15% Complete
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
35% Complete
35%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
35% Complete
35%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
30% Complete
30%

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