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國立成功大學 都市計劃學系 |
國立政治大學 地政學系土地資源規劃組 |
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| 所屬學群 |
建築設計學群
都市計畫學類 |
建築設計學群
都市計畫學類 |
| 學系特色 |
本系設於1971年，為國內第一所都市計劃系，後成立碩、博士班，提供完整規劃教育。本系設立乃為培育規劃設計專才，解決都市與區域等規劃議題，確保城鄉永續健全發展。教研領域從市街規劃擴及社會、經濟、交通、設計、科技與空間資訊應用。對城鄉發展議題的系統性分析、在學理方法的紮實研究與實踐力為主要特色。 |
土地資源規劃組培養結合人文社會與理工科技人才，除了土地管理、土地資源規劃及土地測量與資訊實務技能外，更著重規劃實務的訓練，以培育具有國土計畫、都市計畫與不動產開發規劃之專才。 |
| 學科意涵 |
都市計劃係致力於營造與推進街區、社區、城鄉、區域與國土環境品質、競爭力及公平正義之專業。學習範疇同時包含實質環境(如：土地使用規劃、都市設計、不動產開發、工程建設、交通運輸等)、非實質環境（如：人口、經濟、社會發展、環境美學等）與空間資訊應用分析三大面向，為跨領域學科。 |
土地資源規劃：係指為促使土地與資源之有效率利用，透過科學技術進行數據、資料之調查與分析，並進一步制訂計畫以指導土地使用的專業。 |
| 學習方法 |
自主學習：規劃案的主題多樣，也涉及不同議題與法規制度，學習過程除由老師引導，學生須能自主蒐集資料與了解相關知識。 圖解:學生自主學習研討情景 版權:黃柏叡同學 拍攝 
專題實作：學生實際操作規劃案，結合理論知識與技能，進行田野調查、資料分析、提案設計與方案評估，除須應用專業能力，過程中更重視團隊合作、分工與溝通協調。 圖解:規劃實作課程學生簡報案例分析情景 版權:黃柏叡同學 拍攝 
理論課程：土地使用計劃、公共設施計劃、都市經濟學、都市交通計劃、都市社會學、都市防災、都市工程、規劃分析方法、都市設計等理論知識。 圖解:專業理論教學用書 版權:陳祉寧同學 拍攝 
案例分析：結合田野調查與軟體應用如地理資訊系統(GIS) ，建立空間屬性資料庫，再以理論課程為基礎，進行案例的分析討論，提供規劃設計作業參考。 圖解:海外經典城市案例參訪 版權:國立成功大學都市計劃學系 
數據分析：運用統計工具分析都市問題，如交通衝擊、產業轉型、高齡化、文化傳承等，學習用數據與圖像剖析前述地區發展議題。 圖解:數據分析與圖像繪製課程作業 版權:國立成功大學都市計劃學系 |
文獻分析法：係指根據一定的研究目的或課題，透過蒐集有關資訊、調查報告、圖書、期刊與學術論文等文獻資料，從而以系統、客觀的界定，全面且精準地鑑別和掌握所想要研究的議題現象，並就資料加以歸納、整理分析，以增進對於事實科學有所認識的一種方法。 版權:政治大學地政系孫振義教授提供 
田野調查法：係為科學的人類學田野調查方法之一，其透過參與觀察促使調查者要與被調查對象共同生活一段時間，從中觀察、了解和認識他們的社會與文化。 版權:政治大學地政系孫振義教授提供 
資料分析法：係為一種統計方法，其主要特點是多維性和描述性。有些幾何方法有助於揭示不同的資料之間存在的關係，並繪製出統計資訊圖，以更簡潔的解釋這些資料中包含的主要資訊。 版權:政治大學地政系孫振義教授提供 
數值模擬法：是指用一組代數或微分方程(或稱為控制方程)描述一個過程的基本參數的變化關係，利用數值方法求解以獲得該過程定量的結果。 版權:政治大學地政系孫振義教授提供 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
自主學習最好的訓練方式是針對課堂知識進行延伸性閱讀。在進行前請嘗試研擬學習計畫，包含設定學習目標、達成目標的方式、彙整學習成果以及時程規劃。以高中地理第二冊第三節內容提到「都市更新」為例，設定學習目標為瞭解都市計畫與都市更新的關係，達成目標方式是查詢「都市計畫法」與「都市更新條例」的法條內容。透過實際閱讀法規後，記錄成果並將獲得的資訊與教科書內容進行整合。透過反覆不斷的自我學習，可挑戰不同達成目標的方式，如閱讀實務報告書、訪問老師、蒐集社會議題等。在延伸性閱讀的過程中，將有助於自我更瞭解都市計畫的內涵，同時也能培養多元的學習方法與自我規劃能力。 |
高中生可以透過高中學習歷程與自主學習過程，在相關課程小作業中適度結合上述各種學習方法，並培養自己對於國土計畫、都市計畫與不動產開發規劃的興趣與基礎能力。 |
| 與相關科系之異同 |
都計專業涵蓋各尺度空間的規劃設計，大至國土計劃、鄉村規劃、都市設計、社區計劃，小至土地與不動產開發經營管理。教學研究呼應當代思潮，如氣候變遷、韌性城鄉、智慧城市、健康社區，強調環境永續、公平正義、經濟發展議題。較之建築專業，操作空間尺度更大；較之土地規劃與行政專業，探究議題與執行面向更廣。著重學生組織論述、邏輯思辨、實作及跨域整合不同專業(如土木、水利、建築、測量、地政、景觀、公共行政、交通管理。 |
相較成大都市計畫系，地政學系土地資源規劃組除結合人文社會與理工科技之專業外，更著重於地政專業理論、土地管理、土地資源規劃及土地測量與資訊實務技能，以培育公私部門具有國土計畫、區域計畫、都市計畫與不動產開發規劃之專業人才。除具備培養具專業力之都市計畫技師、具計畫觀之空間規劃設計人才外，更以土地規劃、都市計畫與管理為教育核心是為最大差異。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
都計系的畢業出路十分廣泛。本系教學訓練特別強調系統性規劃思維與團體合作能力，得以培養學生的組織、邏輯思辯與整合領導能力，因此畢業生畢業出路不限於公務人員，特別是大型企業之專案管理或跨域整合部門爭取的人才，極受重用，富有職場競爭力與發展優勢。 |
畢業生之職涯除了選擇擔任公務人員外，另外尚有許多公營事業機構（例如：中油、台電、台糖、公賣局…等）之財產管理單位，以及私部門之土地開發公司、建設公司、建築經理公司、金融機構、仲介公司、地政士事務所、估價公司、工程顧問公司、市地重劃、都市更新公司、不動產投資公司…等，可供多向度之就業選擇。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
都計系與建築系、地政系學習內容不同，建築系著重建築物視角進行周圍景觀的設計，地政系以側重土地規劃與相關行政管理事務，都計系強調跨領域整合下，其範疇含括社區、都市、鄉村乃至國土等不同尺度的多面向空間發展議題，結合理論、分析方法與實作課程，著重空間規劃邏輯與整合組織能力的培育。 |
政治大學地政學系土地資源規劃組系名易造成學生誤解僅專注於土地行政相關課程之學習，並且誤以為僅有公部門職缺為未來就業標的。事實上，核心課程為都市計畫、土地資源概論、電腦繪圖與地理資訊系統、規劃實務、都市土地使用計畫、都市交通運輸計畫、公共設施計畫、土地使用管制等，證明學習範疇包括公私部門就業所需專業。 |
| 補充提醒與說明 |
1.本系教學強調計畫科學與跨領域專業整合，可供學生養成優秀的邏輯思考、統整協調、企劃執行、口語與圖文表達、數位科技應用等新世代必備的工作能力，並能廣泛應用於日常生活及其他事務。 |
本系為國內唯一結合人文社會與理工科技之地政學系，於教學上著重於地政專業理論、土地管理、土地資源規劃及土地測量與資訊實務技能，以培養地政學術研究，以及公私部門之土地使用規劃與管理、土地登記與土地估價、不動產投資等人員，本系之主要發展特色為：1.擁有堅強師資陣容、2.具備厚實教研基礎、3.配合社會發展需求、4.促進在職教育之推廣、5.引領公共政策制定之方向。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(06)2757575分機54200 信箱：em54200@ncku.edu.tw |
電話：(02)29393091*50640 信箱：dole@nccu.edu.tw |
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國立成功大學 都市計劃學系 |
國立政治大學 地政學系土地資源規劃組 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
都市規劃與設計實習(一)～(六)實作系列課程，教導學生結合規劃理論與法令政策，應用統計與空間分析工具，探討都市議題，並實地操作不同尺度的空間規劃案。課程引入業界專家參與教學，引導學生整合應用所有課程所學，並熟悉實務技能，強化學生跨領域知識整合、分析論述與團隊合作能力。 圖解:學生簡報暨校外專家評審情景 版權:國立成功大學都市計劃學系 
都市計劃概論都計專業入門課程，教導學生知悉空間計畫基本概念、都市計畫發展脈絡與規劃理論。教學安排都市田野調查與個案探討，加深學生對空間規劃專業的體驗、發掘都市發展議題，作為後續銜接進階課程之基礎。 圖解:都市設施環境觀察作業活動 版權:國立成功大學都市計劃學系 
都市設計結合既有之都市計劃理論基礎與基本設計操作技巧，建構學生對於都市設計的認知。培養學生對於都市空間尺度的觀察、分析、論述、設計能力，並整合現行制度，增進操作都市設計的實務技巧。 圖解:課程作品成果校外展與民眾互動 版權:陳志宏教授(授課教師) 
地理資訊系統概論空間規劃資訊系統入門課程，教導學生如何操作地理資訊系統(GIS)軟體，進行人口、社會經濟、土地使用、交通路網、地形水文等資料庫建置，進而應用於都市規劃設計分析專業作業。 圖解:GIS概論修課學生作品 版權:林漢良教授(授課教師) 
主題式創新工作坊針對當前規劃議題開授主題式工作坊課程，按教學需求彈性運用多樣創新教學方法，如：協同互動規劃、場域實作、業師指導、跨域聯合教學、新興科技應用、密集授課等，供學生多元學習、實地操作及跨專業交流機會。開授課程包含SDGs氣候變遷跨領域設計思考工作坊、智慧城市解決方案工作坊、鄉村地區整體規劃工作坊等。 圖解:結合教育部氣候變遷聯盟與專家聯合主題教學 版權:趙子元教授(授課教師) |
規劃實務課程透過都市計畫規劃個案的模擬操作，提供同學納入更多元的規劃議題分析、規劃主題的都市計畫與規劃的實際操作經驗。 版權:政治大學地政系孫振義教授提供 
土地資源概論本課程係由廣義的「土地資源」，探討人類如何妥適並審慎運用當前的技術水準，予以保育和利用由地底至太空的物質與能力，及其所衍生的問題、適當的解決途徑，以達環境永續的發展目標。 版權:政治大學地政系孫振義教授提供 
都市設計本課程主要講授「都市設計」的背景知識與特質、都市設計的法律位階、都市設計師的角色、各時期的都市空間型態、都市土地對於都市設計的影響、都市設計理論、都市設計的工具與管理、都市更新概述、都市設計審議制度、都市設計案例及都市設計的未來趨勢(永續都市)。 版權:政治大學地政系孫振義教授提供 
電腦繪圖與地理資訊系統本課程主要講授電腦繪圖與地理資訊系統兩個主題，除基本理論的講解之外，修課學生皆需要上機實作，以培養學生能獨立操作與應用相關軟體的能力。 版權:政治大學地政系孫振義教授提供 
日本都市計畫與都市設計實務本課程的主要目的透過移地參訪與研究，客觀而深入的瞭解日本當地的都市計畫、交通規劃與旅運需求，進而瞭解的日本城市之都市設計與交通運輸計畫。 版權:政治大學地政系孫振義教授提供 |
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國立成功大學 都市計劃學系 |
國立政治大學 地政學系土地資源規劃組 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:陳威仁系友 版權:陳威仁系友 提供
陳威仁國立成功大學都市計劃學系學士(64級)、美國華盛頓大學土木工程學碩士、中國文化大學實業計劃研究所工學博士 民國75年榮獲總統核定行政院保舉最優人員；95年獲中華民國都市計劃學會計畫獎章；101年獲國家卓越建設獎/國土建設特別貢獻獎；103年獲成功大學校友傑出成就獎。歷任臺灣省政府副秘書長兼新聞處處長、臺北市政府都市發展局局長及工務局局長、臺北縣政府副縣長、交通部常務次長、臺北市政府副市長、行政院秘書長、中華民國行政院內政部部長。部長任內推動完成國土計畫法案立法，構築國土永續發展的未來。 
圖解:民國104年獲國立成功大學校友傑出成就獎 版權:國立成功大學都市計劃學系
邱文彥國立成功大學都市計劃學系學士(65級)、國立中興大學法商學院(今國立台北大學)都市計劃研究所碩士、美國賓夕法尼亞大學(U. PENN)都市與區域規劃博士、碩士 首屆環境保護法學門公費留學，先於中山大學海洋環境及工程系任教，現為臺灣海洋大學海洋事務與資源管理所講座教授。曾任行政院環境保護署副署長、國家永續發展委員會副執行長、濕地保護聯盟理事長、海洋台灣文教基金會執行長等。出版海岸管理、海洋資源保育等專書，起草我國國家海洋白皮書。民國101~105年任立法委員，起草並推動通過濕地保育法、海岸管理法、水下文化資產保存法及國土計畫法等重大法案立法。 
圖解:馮正民系友 版權:馮正民系友 提供
馮正民國立成功大學都市計劃學系學士(66級)、國立交通大學運輸工程研究所碩士、美國西北大學土木工程研究所都市及區域計劃博士 公費留學取得博士學位後返系任教，後至交通大學交通運輸研究所任教。曾任交通部運輸研究所代所長，負責多項重大運輸計畫，完成我國運輸政策白皮書。出版都市及區域分析方法、研究分析方法及航空運輸管理等專書。歷任科技部區域研究及地理學門召集人、國家永續發展委員、國家考試典試委員暨召集人，及都市計劃學會、區域科學學會、運輸學會及國際東亞運輸學會等學會理事長。103年獲考試院提名任第12屆考試委員，專業成就斐然。 
圖解:趙正義系友 版權:趙正義系友 提供
趙正義國立成功大學都市計劃學系學士(72級)、美國威斯康辛大學都市及區域規劃碩士 畢業後赴美攻讀都計與財務碩士學位，並有不動產估價師及不動產經紀人執照。1989年進入全球知名商仲公司仲量聯行從基層研究員做起，一路晉升到台灣區董事總經理、台灣執行主席。歷任台灣高鐵土地開發總顧問，以及台北巨蛋體育園區、桃園航空貨運園區、南港世貿展覽館、台北101大樓…等大型開發顧問，協助政府招商數千億，外界給予「招商王」稱號。趙系友以道德即獲利的信念，工作態度與成就獲得業界推崇。 
圖解:李立人系友返系接受典範人物訪談 版權:國立成功大學都市計劃學系
李立人國立成功大學都市計劃學系學士(74級)、美國聖路易華盛頓大學建築碩士、美國哈佛大學建築暨都市設計碩士 畢業後赴美攻讀建築、都市設計雙碩士，同時具有大尺度規劃能力及小尺度建築設計專長，現任跨國企業AECOM艾奕康國際工程顧問公司副總裁及亞洲區規劃設計總監，負責亞太地區規劃與城市設計專案，主持項目遍布美國、加拿大、中國、臺灣、香港、菲律賓與印尼等地，主導多項綜合性的城市規劃設計專案，擁有長達20餘年的豐富專業經驗，特別重視團隊合作，利用多領域跨學科的綜合手法推動各專案的進行。 |
版權:政治大學地政系陳文森系友提供
陳文森回首我的求學過程，十分多采多姿與曲折。高中時期，我念的是理工，高中畢業後曾就讀中正理工學院機械系，後來重考考上政大哲學系。因為大一時期打橄欖球系際賽，經由橄欖球學長的遊說，我和同學一起轉系到了地政系。這個奇妙的緣分，也讓我從形而上學的哲學，轉到了實務面向的地政，開始了我和地政的不解之緣。 畢業後，先後從事建設公司業務、廣告企劃及土地開發，這些不同領域的歷練是很好的訓練。其後，成立自己的房屋代銷公司。 現在開設的聯勤建設，是少數在台北市辦理都市更新成績斐然的公司。選擇從事都市更新是因台北市目前建築用地取得不易，以及在地政系所學的土地相關法律觀念有助於實務上的推動，也是種優勢的競爭力。 
版權:政治大學地政系林建元系友提供
林建元大學時期的學習不必侷限於書本內容，可藉由參與社團活動，學習公共事務參與，以及認識其他系的同學，擴大自己視野。當年政大學生主要以通過國家考試為目標，而台大學生則以通過英文托福及GRE考試，準備出國念書為主。念碩士班時，受台大風氣之影響，因而畢業工作幾年即決定赴美國攻讀博士。 曾經擔任台北市經濟發展委員會執行長、台北市財政局長及副市長、台灣大學建築與城鄉研究所教授及文化大學環境設計學院院長，現任安心食品公司董事長。擔任副市長時籌辦2010年國際花博，因此擬訂「台北好好看8+3系列行動計畫」，動員台北市政府各局處，希望配合不同的操作方法，為改善台北市景觀共同努力。 
版權:政治大學地政系張璠系友提供
張璠我因緣際會在政大攻讀博士班，在求學的路途中，與許多在學術領域或生活智慧有相當閱歷的老師、學長姐及學弟妹互相砥礪的過程。因當時在土地改革記念館授課，空間較集中，因而學生老師間互動密切，感情深厚。之後在職場上與同門相遇，工作上亦能相互扶持。 現任德明財經科技大學教授。回首來路，畢業後從事的業務皆與地用較相關，經建會時做整體發展計畫審核與規劃；工業局時期從事工業區開發將學習做整合運用。而立法院時期則是偏向研究報告；在國產局主要係將國有資產活化；在城鄉局則是以都市計畫為主開發作業為輔，地政系的訓練都融合在工作中，發揮很大的功用。 |
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國立成功大學 都市計劃學系 |
國立政治大學 地政學系土地資源規劃組 |
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多元能力 |
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
20%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
15%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
10%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
25%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
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樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，樂衷於與夥伴一同完成任務。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
10%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
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