選才育才輔助系統-學系比較

ColleGo! 大學選才與高中育才輔助系統

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我的學系	國立成功大學心理學系	輔仁大學心理學系
所屬學群	社會心理學群心理學類	社會心理學群心理學類
所在校區	校本部 701 臺南市東區大學路1號	校本部 242062 新北市新莊區中正路510號
學系特色	心理系基於成功大學整體教學與研究環境的特殊性，並考慮到南台灣的社會人力需求，而致力於與其他學科的整合，實踐心理學知識與研究方法的應用。目前本系規劃以感覺與知覺、注意力與意識、學習與記憶、語言與發展、判斷與決策為主軸，進行理論建構與驗證，由實作中應用所學，竟成學以致用之目標。	本系有紮實的基礎課程，開設了許多應用課程，符合學生在心理學上各種不同領域上發展的需求，如工商心理學、輔導諮商、認知心理學、文化表達、諮商輔導、敘說實踐、組織、消費心理學、同理心與助人技巧、記憶心理學、APP的設計與開發等專業課程。本系之教學相關設備也相當完善，師生互動密切，課程極具特色，學生可獲得完整之專業養成教育以及充分的學習資源。
學科意涵	心理系以結合社會、人文、醫學、工程的跨學科教學，與研究為其創建與發展特色，冀望培養基礎研究、生活應用及身心靈健康等之跨領域人才。	心理學是一門研究人類心智與行為的科學，兼具科學與人文的特色，歡迎同時具備科學與人文兩方面興趣之學生。本系師生互動密切，課程極具特色，並設有碩、博士班，學生可獲得完整之專業養成教育。畢業系友在學校、社會輔導機構、醫療院所與企業界均有優異表現。下載詳細資料
學習方法	(1)實驗法：進行實驗，並利用統計方法分析實驗結果。圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有 (2)調查法：運用問卷量表蒐集資料，進而利用統計方法分析研究結果。圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有 (3)觀察法：採取參與或非參與觀察，透過行為的觀察與記錄分析結果。圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有 (4)訪談法：透過個別深度訪談或焦點團體訪談蒐集資料，再進行質化內容分析。圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有	實驗法:透過實驗設計與操弄，在合適的控制條件下，或利用一些儀器或研究大腦設備，對某種行為或心理現象進行的研究方法圖解:透過基本的學習進而參加競賽得獎版權:輔大心理系心理傳記:有系統地使用心理學概念或理論，將生命轉譯成一個連貫的，具啟發性的故事，使生命經驗與社會文化產生連繫。觀察法:讓學生在自然發生的情境進行有系統的觀察及資料收集，培養場域敏感度。未上傳圖片田野研究法:學生到一個實際場域進行長期觀察與反應。團體動力:團體即社會。當我們將團體放置在一較廣社會脈絡之中的同時，提供了我們考察個體行動者在團體中特定的情感依附及認識發展過程的社會性線索。圖解:團體即社會版權:2013 © 輔仁大學大學心理學系
高中階段可以準備的學習方法或方向	1.自我學習與規劃能力：培養自發與獨立省思能力，習得規劃執行、調整、修正、創新等所獲得之學習成效。 2.主動探索與創造的能力：在學習過程中於特定議題之既有觀點進行不同面向的思考，或對於未知答案的問題，透過各式方法收集資料、文獻整理、考察驗證等邏輯思維將個人獨立問題解決的成果清晰、簡要的方式進行明確表達，並且能夠展現個人對於自我探索歷程的反思與創新作為的評價。 3.社會關懷的能力：在校團體中互動、擔任社團幹部服務、或進行競賽活動等成果，培養對他人或團體立場之尊重、同理心，以及高度的公民素養。 4.團隊合作與溝通的能力：在校團體中互動或進行競賽活動中，培養個人與他人互動溝通合作及對於團隊意識發揮最大團隊價值。	鼓勵高中生可以多關注生活中的心理學議題，針對自己感興趣的課題，可以考慮進行小論文或是以進行小研究的方式，來深入探究這個課題。若一時沒有頭緒，也可以參考本系老師錄製的podcasts：念了心理學，然後呢？ (請搜尋podcasts) 。除此之外，也鼓勵高中生可以多閱讀心理學相關的書籍、瀏覽網路資源。
與相關科系之異同	研究與人相關的學科都與心理學相近，如諮商輔導、社會工作、社會學、人類學等學類。心理學諮商輔導比更重視科學實驗、測驗方法、數據分析。比社工系或社會系更重視心理治療、個別差異與量化分析。	本系主張以學習成效為核心彰顯價值，在目前時代中，大學需走出象牙塔，契連於社會脈動與需要。因此，本系清楚地定位於「社會參與型學系」。在此定位下，本系在課程設計、教師教學與學習評量、學生輔導與學習資源、學術與專業表現、畢業生表現等，彰顯出本系的辦學績效，同時也表達出因社會參與型定位所帶來的種種辦學特色。
生涯發展容易誤解之處	(1) 心理系畢業就是要做心理師。 (2) 心理系最會處理與解決人際關係，可以當談判專家。 (3) 心理系畢業最會算命。	心理系畢業只能當諮商/臨床心理師。心理系畢業可以當心理醫生。會變星座大師。心理師賺很多，心理師工作很輕鬆，在冷氣房說話就可以賺錢。念完心理系就知道怎麼治療別人的問題了！說說話一小時就能賺上千元!! 念心理系跟犯罪防治有關、會讀心術、擅長傾聽解決別人問題就可以當諮商師!
學習方法容易誤解之處	心理系不是電視節目或電影上演的那種樣子，心理學也有許多非常重要的基礎科目，這些科目都需要花費很多時間與心力去認真學習，並不是只有好玩有趣而已。	心理系的人，一眼就能知道誰在說謊，讓人害怕相處。會常常遇到24個比利。可以學到催眠術。讀了心理系，憂鬱症就會自然痊癒。心理系不用碰數學。心理測驗只有網路上的心理測驗。念了之後就可以解決自己的家庭問題。心理系都在研究變態。
學習資源或補充說明	如對本系有興趣者，歡迎瀏覽本系網頁 http://psychology.ncku.edu.tw/	師資及課程結構，歡迎上本系網站查詢。 http://psy.fju.edu.tw

我的學系	國立成功大學心理學系	輔仁大學心理學系
核心課程地圖	大一必修心理學概論(一) 心理學概論(二) 心理及教育統計學(一) 心理及教育統計學(二) 發展心理學社會心理學大二必修心理實驗法(一) 心理實驗法(二) 心理測驗性格心理學認知心理學知覺心理學大三必修生理心理學生理心理學實驗	大一必修普通心理學統計學敘說、反映與實踐導論認知神經科學導論工商心理學概論 AI時代的AI心理學應用大二必修心理測驗心理學實驗法心理實驗法實驗社會學發展心理學生理心理學變態心理學人格心理學經濟學大三必修知覺心理學人類學習與認知社會心理學
專業選修課程	共同核心課程心理學概論(一)、心理學概論(二) 、心理與教育統計學(一)、心理與教育統計學(二)、心理實驗法(一)、心理實驗法(二)、微積分（一）、微積分（二）、心理學寫作認知與知覺心理認知心理學、知覺心理學、記憶心理學、藝術心理學、腦波於認知與生活上的應用、錯覺程式設計、錯覺實作與展演社會與性格心理社會心理學、性格心理學生物心理生理心理學、生理心理學實驗、普通生物學、睡眠生理學、神經心理藥物學、學習記憶神經生物學發展心理發展心理學、發展心理學測驗衡鑑實務諮商心理諮商心理學、助人技巧的理論與實務、團體工作實務演練工商心理工商心理學臨床心理變態心理學、臨床心理評估概論計量心理心理測驗、統計機器學習與應用、廣義線性模式、日常生活中的統計、試題反應理論、量表編製與評估應用心理應用心理學實習、正向心理學：理論與實踐、生成式人工智慧與社會科學應用	諮商輔導課群本課群分為「自我探索」及「與助人工作對話」、「與助人議題對話」三類課程，包含助人者自我覺察與專業成長、職涯心理學、團體動力學、輔導與諮商概論、諮商與心理治療理論、團體諮商與方案設計、諮商與輔導實習、遊戲治療、犯罪心理學、青少年心理學、健康心理學、司法心理學等豐富課程。工商心理課群包含工商心理學概論、職涯心理學、消費心理學、數位行銷等課程。應用心理課群包含使用者經驗專題:App開發、E-prime於心理學實驗之應用、應用心理學實作 (碩，開放上修)、人因與設計、人因工程學、決策與選擇行為、注意力研究專題、學習心理學、心理語言學、社會認知心理學、神經心理學、應用行為分析等課程。自我、社會與實踐課群本課群分為「認同與社會實踐」及「敘說與實踐」兩類課程計量與資料分析課群包含AI與心理學、心理測驗專題、資料分析、基礎數學、微積分與線性代數、遠距資料收集系統規劃與介面設計等課程。
特色課程	認知心理學這門課程主要是以認知科學的取向與研究內容為主要授課材料。除了介紹基本的背景觀點與各類研究技術外，並以認知心理學各領域的主題為討論主軸圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有未上傳圖片社會心理學社會心理學為介於心理學與社會學之間的社會科學，主要探討個人行為、人際互動、及整體社會三者間的相互影響。圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有諮商心理學介紹諮商心理學知識與相關治療學派發展。教學目標: 給予學生基本的諮商心理學發展史與目前的諮商治療學派之進展。圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有感覺與知覺感覺與知覺這門課涵蓋了生理學、心理物理學以及認知。這門課探討人類的感官系統的功能以及人類的感官系統如何將外在的物理刺激轉變成大腦可以理解的訊息。圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有心理測驗在這門課程中，將協助學生：（一）瞭解何謂心理測驗；（二）能進行簡單測驗編制與信效度分析；（三）對測驗理論有基本之認識。圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有	司法平反者心理探究敘說的力量在於顯示說故事者與聽故事者兩造的主體性，說的人藉由敘說，重整與回觀歷程獲得新的意義，而聽的人藉由傾聽，覺察自身的經驗、抒發情緒，彼此透過交流、對話、回饋，共享生命的經驗。為了讓更多同學理解司法平反者的處境，認識冤案以及參與冤案救援的行動，本系蔡春美老師開設了「司法平反者心理探究」課程。圖解:已錄製好數位教材版權:輔大心理系使用者經驗專題：App開發這門課程介紹使用者經驗的研究方法，並且以app開發為實踐的目標，帶領同學從觀察訪談，了解使用者需求後，彙整各方的資訊、討論後，制定app的內容。並且在考量使用者的心智運作限制以及使用習慣後，規劃app的版面配置及操作流程。最終，每一組同學都至少有一款app的原型，甚至創作可以上架的產品。圖解:原型測試ing 版權:輔大心理系黃揚名老師攝未上傳圖片戲劇治療概論-理論與實踐透過戲劇治療理論的學習，以及臨床實務的案例分析，幫助心理系學生對於戲劇治療有正確的認識。藉由講師在台灣的實務經驗，幫助學生了解戲劇治療在台灣的施行現況，以及成為戲劇治療師所需特質。透過講師帶領戲劇治療的應用活動，協助學生體驗戲劇活動的療癒力，有機會對自我進行探索，提高自我覺察。電影、心理與人生 1. 藉由影片素材，藉由課堂討論，重新審視自己對於生命中重要議題的態度與價值取向。 2. 培養傾聽與同理的態度與能力，邀請同學打開自己的耳朵與眼睛，細細傾聽、體會影片中的人物，一起修課同學的「聲音」。理解人的生存處境，思索人類存在的姿態與可能性。 3. 練習如何與別人對話與溝通。圖解:課堂討論中版權:張慈宜老師提供未上傳圖片失落與哀傷諮商本課程帶領學員認識失落與悲傷的基本概念，理解哀悼的歷程與其在心理調適中的重要性。透過理論與實務並重的教學，學習哀傷諮商的核心原則與實用技巧，增進助人工作的敏感度與陪伴能力。同時，引導學員覺察自身在助人歷程中的失落與悲傷經驗，培養自我照顧與專業支持的能力。
完整課程地圖	學系連結	學系連結

我的學系	國立成功大學心理學系	輔仁大學心理學系
適合從事工作	教授／副教授／助理教授凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分，從事大專院校教學、研究與推廣的工作。人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。輔導老師協助個案生活、心理、健康衛教等協助與資訊傳遞，具有教師身分，如擔任各級學校輔導人員，提供學生生活、學習及生涯輔導等相關活動與課程。臨床心理師對臨床工作有興趣者，在民國91年『臨床心理師法案』通過後，有志從事臨床工作者，須先取得臨床心理學碩士學位，方能參加臨床心理師證照考試，在取得證照後始得從事臨床工作 (公私立醫院或療養院之臨床心理師)。統計學研究人員負責統計科學的研究與調查工作，並發展、改善統計方法，及對實際統計資料進行整合和解釋。	諮商心理師諮商心理師人力資源專員執行企業或組織內部的人力資源工作，包含招募與甄選、訓練與發展、薪酬福利、員工關係、績效評估等工作。廣告文案╱企劃研究產品賣點，運用文字技巧創意，於廣告公關公司及其他相關行業中從事創意、撰寫、彙編有關企業或其他委託機構之宣傳文案，並藉由傳播媒體予以對外發表之工作。輔導老師國高中輔導老師輔導人員協助個案生活、心理、生活困擾之協助與身心健康、醫療衛生等資訊傳遞，擔任各教育或社會福利機構的輔導人員，提供關懷、輔導、諮詢與教育等協助。
系友生涯	圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有陳冠儒國立成功大學心理學系學士班國立臺北教育大學心理與諮商學系研究所現職：振芝心身醫學診所諮商心理師圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有田川國立成功大學心理學系學士班雙主修統計學系現職：百瑞精鼎Statistical Programmer 圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有許宗漢國立成功大學心理系學士班國立中央大學人力資源管理研究所現職：台積電-人力資源管理師圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有黃敍恩國立成功大學心理學系學士班實踐大學服裝設計研究所研究生平安基金會《尋找天堂島》繪師圖解:無版權:國立成功大學心理學系版權所有游為翔國立成功大學心理學系學士班國立台灣大學心理學系碩士班中央研究院資訊科學所資料洞察實驗室–資料科學家	版權:系友本人提供陳柔蓁我在大學期間特別喜歡心理學實驗與認知心理學，這些以實證研究與生理結構為基礎的課程，比起諮商領域較為抽象、感性與體驗導向的內容，更吸引我。因此在大三時加入實驗室，與研究所學長姐一起學習做研究與閱讀論文。臨近畢業時，我希望能更深入理解心理學的應用層面，遂選擇攻讀研究所，並加修中等輔導教育學程，期望將心理學理論實踐於教育與輔導現場。目前任職於國中擔任專任輔導教師，已投入教職第五年。過去代理期間曾擔任導師，現因學校規模較小，亦兼辦部分行政業務。實務中我深刻體會到光有理論並不足夠，每個個案與事件都是成長的養分。除晤談輔導外，更重視跨系統合作，與教師、家長及社政單位建立良好夥伴關係，協助學生獲得整合支持。近年參與校園正向管教與SEL推動，多次獲教育處表揚，亦為臺灣正向行為支持學會會員，持續精進專業實務與研究。版權:系友本人提供方可廷高中我時，我對未來的方向並不明確，但只知道對人有興趣。不要把選項局限在選擇科目，而是更廣泛的感受。選課時，我只問自己「如果不選這門課，會後悔嗎？」重視教授的獨特性與課程的不可取代性。這樣選課不僅是為了證照和技能，更要尋求深度探索的機會。選課時60%到70%的課程可以是實用的，但一定要保留30%到40%的空間，探索自己真正的興趣，這樣能幫助更清楚未來的發展方向。大學畢業後，繼續心理所之外，同時保留兼職工作，除了減少生存壓力，也更有空間與心力專注學習。實習時，嘗試了兩個不同領域：學校與醫院，不同的體制提供了不同理解人的限制與視野。畢業後，三到四年是探索期，建議勇於嘗試直覺中強烈渴望的事物，而不必過度追求每個選擇的明確意義。從醫院、身心診所到諮商所的行動心理師的經驗累積，會慢慢取捨想要的工作與生活平衡。理解人，是一個不斷擴展、濃縮的歷程，也是自己的生命養分。版權:系友本人提供萬國風撰稿中撰稿中

我的學系	國立成功大學心理學系	輔仁大學心理學系
多元能力	數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 10% Complete 10% 記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。 5% Complete 5% 同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 5% Complete 5% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 5% Complete 5% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 5% Complete 5% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 5% Complete 5% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 5% Complete 5% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 5% Complete 5% 運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。 5% Complete 5% 程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。 5% Complete 5% 系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。 5% Complete 5% 資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5% 邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 5% Complete 5%	邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。 15% Complete 15% 批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。 10% Complete 10% 主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。 10% Complete 10% 自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。 10% Complete 10% 社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。 10% Complete 10% 說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。 10% Complete 10% 問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。 10% Complete 10% 數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。 5% Complete 5% 快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。 5% Complete 5% 專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。 5% Complete 5% 語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。 5% Complete 5% 敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。 5% Complete 5%
性格特質	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 10% Complete 10% 樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。 10% Complete 10% 自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。 10% Complete 10% 開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。 10% Complete 10% 親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。 10% Complete 10% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 10% Complete 10% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 10% Complete 10% 深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。 10% Complete 10% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 10% Complete 10% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 10% Complete 10%	主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。 20% Complete 20% 合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。 20% Complete 20% 堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。 20% Complete 20% 探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。 20% Complete 20% 變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。 20% Complete 20%

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