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1、從一九九三年起迄今，成大年年穩居「企業最愛大學生排行榜」冠軍。
2、成大是全國各大學排名第二，成大經濟系是全國經濟系排名第三。
3、系上師資相對年輕。
4、系上教學朝國際化邁進，部份課程採英文授課。
5、系上所有老師都平易近人、關心同學，年年獲得成大導師制度特優。
6、學長姐同學間和睦相處，家族系統健全且和樂。
7、男女同學比例1:1。
8、系上課外活動與運動系隊多。

本系成立於2000年，是本校首創的系。我們的師資均畢業於國內外知名學府，學養兼具並有高度教學熱忱。本系課程特別著重在學生敏銳的觀察力培養與分析能力之訓練，進而涵養對社會、經濟、政治等公共議題以及經營實務管理問題的關懷。本系學生未來出路以金融業、公職及企業為主，多半學生會進入國內外研究所繼續進修。

經濟系為期許同學都能達成本系教育之目標--「培育擁有人文社會關懷、國際觀、且具有基礎經濟學素養，並敬業樂群的社會中堅」。專業在個體經濟範疇中，涵蓋了勞動、醫療、環境、賽局、法律與產業等；而在總體經濟領域中，則包含公共財政學、總體經濟分析與政策、財務經濟、國際貿易及國際金融等。

經濟學著重在「人與人」與「市場」之互動。本系與一般經濟學系的基礎訓練無異，唯獨在應用上，我們是第一個提出以學程整合型概念作為經濟理論應用的經濟系。我們著重在「產業組織與金融市場」以及「公共議題與經濟政策」兩大學程，依學生的職涯規劃與興趣，加以不同的路徑訓練。

經濟學的學習不只著重邏輯訓練在理論學習上的重要性，也強調應用其於政策的設計與分析，以實踐對社會的關懷，並提升制度效率與人群福利。故首先，在經濟理論的學習上應重視各理論形成之背景以及其所探究之問題，並確實理解分析過程使用之方法。其次，是經濟理論與想法，往往需藉由主動的論述與辯證，才能內化成自己的邏輯，故在被動學習之外，亦須練習自我辯證。最後，經濟是應用科學，故學習者必須常常藉由對政策與時事的剖析，以驗證自己的學習成果，並培養社會關懷。

大量閱讀經濟學科普讀物，從中學習頂尖經濟學者們如何發現問題、說服讀者該問題的重要性、使用數學或計量方法分析問題並得出結論、以及如何建構一理論體系說明前因後果以及政策意涵。以下由淺至深列舉較為經典的科普讀物：Steph Levitt的「蘋果橘子經濟學」、Angus Deaton的「財富大逃亡」、吳聰敏的「台灣經濟四百年」、Hernando de Soto的「資本的秘密」、Daron Accemoglu與James Robinson的「為什麼國家會失敗」以及Thomas Piketty的「二十一世紀資本論」等，內容從趣味的經濟學實證議題、對於資本的經濟哲學思辨以及總體經濟與經濟發展史等皆有涵蓋。

商管學院重視學習個體企業營運之法，經濟學則偏重由社會的角度探索問題：學生除了將學習分析個體單位如何因應環境變化，亦將具備眼界與能力彙整群體或市場因應變遷之可能結果，以能完整探索政策或經濟議題對整體市場與社會之影響。本系學生除將具有較嚴謹之決策邏輯及建立數理分析之能力，亦相對能從政府與制度設計者之角色來衡量政策之優劣及整體影響。

本系最容易與金融管理學系混淆。一般以為，經濟系是教導股票市場操作的科系，事實並非如此。經濟系在乎的是股票市場背後的金融市場及總體經濟狀況，並非教導實際操作股票買賣之學問。

經濟學是社會基礎學科，學生不僅可應用所學限於財金、產業，亦有助其於社會、公益資源配置之分析及公、私部門相關經濟活動之決策。經濟系畢業生由於較商管領域畢業生有較扎實的數理分析能力，故在工、商業服務或公部門單位都易有更出色表現。此外，本系系友也有少部份自行創業，可說在各領域中均有優異之表現。

學生普遍認為經濟系畢業生僅能從事財務相關領域，然而經濟系所學之內容能運用到各行各業，出路甚廣。

經濟系學生由於對總體經濟有較多認識，容易發展為財經界所需人才，但其學習上並非局限於財金領域。
本系的專業課程在訓練學生對當前經濟環境與產業政策具有獨立思考與分析的能力，透過深化及廣化經濟理論與分析工具，使課程設計與教學更實務化，並與公、私部門接軌，以增加學生在各行業之就業競爭力。

經濟學不限於理論模型，更重視實務的應用以及邏輯抽象思考的訓練。

經濟系同學相當活潑、熱情、活力的，舉辦活動能力強，總是將年輕人的活耀、青春表現地無遺。本系學生的各種表現都相當的優異，就近年大學部的畢業生，升學比例頗高，皆有超過或將近20%的應屆畢業生考上國立大學研究所，此現象不僅說明本系畢業生專業知識素質良好，也顯示出本系教學上的努力。而本系學生對於社會服務參與相當踴躍，本系學生皆本著人文關懷的精神，也能夠在課業學習之外服務於社會。

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