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國立成功大學 醫學檢驗生物技術學系 |
國立成功大學 藥學系 |
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| 所屬學群 |
醫藥衛生學群
醫學檢驗學類 |
醫藥衛生學群
藥學學類 |
| 所在校區 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
| 學系特色 |
本系以培養專業醫學檢驗醫事人員為主，重視檢驗醫學的學理及實作，並教導學生發展醫療生物科技。專任教師多兼具臨床檢驗及教學研究經驗，並聘請臨床醫檢師、醫師、生技業界專家擔任兼任老師。學生畢業前須至成大醫院完成臨床實習，畢業後可考取專技高考醫事人員執照，或從事醫療專業研究。 |
成大醫學院早在82年便設立全國第一所臨床藥學研究所碩士班，是各藥學系畢業生進修藥事照護的首選。畢業系友任職於教學醫院、政府機構、研發單位、藥廠或藥商公司等多元化職場，深受贊許且陞遷也優於同儕！ |
| 學科意涵 |
醫學檢驗生物技術是以專業的臨床檢驗實驗為主，提供科學數據輔助醫學診斷及發展生醫技術。課程結合基礎醫學、生物醫學知能及臨床檢驗技術，是有志從事生物醫學領域的最佳選擇。 |
藥學系的學程結合基礎醫學與藥物科學的知識，培養健康照護與製藥科技的技能，並養成仁智兼備的專業態度，使畢業生得以從事健康醫療相關之藥事服務與製藥產業之研究發展。僅有藥學系畢業生方具有應考藥師資格，藥師是立法授權得以監製藥物、保障用藥效益與安全的專業人才。 |
| 學習方法 |
課堂講授：多數課程以講授方式進行，課程中會邀集不同專長教師參與授課，主要學習生醫知能的學理背景。PBL小組討論：學生分組討論，進行主題探討與啟發，並培養團隊合作。實作課程：臨床檢驗重視實務操作，以小組方式進行實驗及實習，訓練學生操作儀器、學以致用。 圖解:講義授課 版權:系上提供 
PBL小組討論。部分課程規劃學生進行小組討論，訓練學生發現、產生及回應問題的能力 圖解:PBL小組討論 版權:系上提供 
實驗實作。大三有多門臨床實驗課程，學生須親自操作實驗儀器及材料，並習得抽血技術。 圖解:實驗實作 版權:系上提供 
口頭報告。部分課程會安排學生針對實驗結果或學習結果以口頭報告方式呈現。 圖解:口頭報告 版權:系上提供 
閱讀原文書及科學文獻。課程內容主要由原文書及科學文獻取得題材。 圖解:閱讀原文書及科學文獻 版權:系上提供(已取得授權) |
藥物科學實驗課程：透過藥物化學、藥物分析、藥劑學等實驗課程，結合理論及實作，促進同學對專業更深的理解。 圖解:藥物科學實驗課程 未上傳圖片 藥學專業實習：至社區藥局、藥廠、藥業公司或政府藥政單位進行實習訓練，了解藥師的多元發展。 未上傳圖片 臨床藥學實習：於成功大學醫學院附設醫院藥劑部，以及各臨床科部進行學習。 未上傳圖片 藥師養成教育及社會藥學：藥學生涯、藥學倫理學、臨床藥學、社區藥學、衛生政策與健康保險、藥事行政與法規。 未上傳圖片 臨床與專業實習：醫院藥學實習、臨床藥學實習、社區藥局實習、藥廠藥業實習、藥政實習。 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
培養獨立研究的興趣，有助於發現問題並做進一步探究。培養閱讀興趣與提升英文能力，有助於閱讀課程講義、參考文獻及原文書書。培養動手操作的興趣，有助於實驗方法及儀器的練習操作。 |
高中生以基本的科學精神為基礎，輔以主動求學、好奇心、實作的態度，是成為一位藥學生的重要因子。 |
| 與相關科系之異同 |
本系以培養檢驗醫學及生物科技人才為目標，主要以人類檢體、動物檢體為實驗材料，藉由科學方法與高精密的儀器來進行分析研究。畢業前需完成醫院的臨床實習，並取得國考規定之實習時數，畢業後經考選部專技高考及格，可取得醫事人員證書，從事醫事檢驗師工作。 |
藥學系課程除基礎科學、基礎醫學外，尚有臨床藥學與藥物科技兩大面向之專業訓練及專業實習。僅有藥學系畢業生方具有應考藥師資格，畢業後可往醫療照護、學術研究、藥政機構、藥廠藥業等多面向領域發展。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
本系畢業後不只能經過國家考試獲得專業醫檢師執照擔任醫檢師工作之外，更可應用於各種生醫領域，報考生醫相關研究所，亦可擔任生技產業研發人員及檢驗人員，更可投入跨領域的醫療器材研發，並非只有醫院醫檢師一職。 |
目前僅有藥學系的畢業生，始得有考藥師的資格。藥學系的畢業出路廣泛，除了於醫院、社區藥局擔任藥師外，亦可於產業界（藥廠、藥業）發揮，從事藥品生產、研發與臨床試驗等相關工作外，藥物法規及管理亦是一門重要的藥學領域，對人才的需求皆需藥學系培育。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
本系畢業後除了可經國家考試獲得專業醫檢師執照擔任醫檢師工作之外，更可應用於各種生醫領域，報考生醫相關研究所、從事生技產業研發人員及檢驗人員，更可投入跨領域的醫療器材研發，如生物晶片研發、生醫感測系統等 |
本系為六年制藥學系，加強臨床藥學相關課程外，也規劃了更多臨床實習。規劃有各領域之進階專業實習課程，學生可以朝有興趣的領域發展。對於表現優異的同學，達提前畢業門檻後，可申請於第五年提前畢業，並且規劃「5+1」、「5+3」一貫修讀「臨床藥學與藥物科技研究所」碩士班、博士班，透過課程整合達到有效率的學習。 |
| 補充提醒與說明 |
無 |
如對藥學系有任何疑問，歡迎來電或來信詢問。 |
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國立成功大學 醫學檢驗生物技術學系 |
國立成功大學 藥學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
普通生物學依照「翻轉教學」的理念與「問題導向學習」的精神，我們讓學生在修課前實際進入學習場域，由親身的體驗中發現問題，進而產生主動學習的興趣與動機。此課程教授學生基本生物的知識及訓練其產生問題、回應問題的能力，為日後邁入彈性課程模組及跨領域系所專業學習資源奠定深厚。 圖解:場域參訪 版權:系上提供 
臨床鏡檢學課程內容包括體液，胃液及十二指腸液檢驗、懷孕試驗、精液檢查等，針對檢體做物理性、化學性及顯微鏡觀察的各種原理及操作，簡介尿液和各體液相關的常見疾病之病理機轉，熟習實驗室方法與疾病診斷的相關性。 圖解:尿液檢查 版權:系上提供 
臨床血液學實驗此課程主要在培養學生諳熟常規血液檢查之原理及技術，內容包括：靜脈抽血及皮膚穿刺、全套血球計算、正常及病態血球的觀察、血球塗片之製作及染色、特殊染色、出血性疾病的實驗室檢查、血型之鑑定及交叉試驗。 圖解:採血教學 版權:系上提供 
臨床微生物學及實驗主要介紹臨床上一般病原菌的特性及感染控制的各種檢查及調查方法。實驗中教導學生自各種臨床檢體分離及鑑定出各種病原菌，使臨床微生物學理論實際，臨床應用並與臨床相配合。課程安排則著重於實地操作，學生並須認知臨床微生物檢查室在醫院感染控制所佔之角色。 版權:系上提供 |
未上傳圖片 藥學生涯透過不同領域的藥界專業人士，讓同學了解藥學系未來出路及發展方向，協助同學提早思考自身興趣，強化學習動機。 未上傳圖片 藥物治療學從不同醫療專科之醫師、臨床藥師及教師教學，從病態生理學切入，再學習各科的藥物治療方式，並進行案例討論。 未上傳圖片 藥劑學實驗、藥物分析實驗、藥物化學實驗
本系強調從實驗操作中學習理論，加強學習成效，並且學習嚴謹的實驗操作態度。 未上傳圖片 醫院藥學實習本系全部學生均由成大醫院藥劑部安排臨床實習，成大醫院提供絕佳之學習環境，並有良好的資源及完整的課程規劃，可確保學生獲得最佳的實習機會。 |
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國立成功大學 醫學檢驗生物技術學系 |
國立成功大學 藥學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:王秋惠獲頒院級傑出校友 版權:系上提供
王秋惠學歷：國立成功大學醫學檢驗生物技術學系學士、國立成功大學醫學檢驗生物技術學系碩士、高雄醫學大學醫學研究所博士 經歷：彰化基督教醫院檢驗科組長、義大醫院醫學檢驗部副部長全國認證基金會、ISO15189醫學實驗室認證 資深評審員 現任：童綜合醫療社團法人童綜合醫院臨床檢驗科技術主任 王學姊自醫技系畢業後即進入彰化基督教醫院擔任臨床醫檢師，有感於臨床與基礎之間的關聯性，回到本系進修碩士學位。後來受到招募加入義大醫院醫學檢驗部，規劃並完成義大醫院醫學檢驗部的成立、成長與壯大，同時通過國內外各項評鑑與認證。在義大期間，並完成了博士學位。也因其學經歷非常完整，獲得童綜合醫療社團法人童綜合醫院的極力延攬，目前擔任童綜合醫院臨床病理科技術部主任。 
圖解:邱禎祥獲頒院級傑出校友 版權:系上提供
邱禎祥學歷：國立成功大學醫學檢驗生物技術學系學士、清華大學輻射生物研究所碩士、政治大學國際經營管理碩士 經歷：英商壯生醫療器材股份有限公司業務經理、德國西門子股份有限公司體外診斷事業部協理、美商史賽克有限公司台灣及香港區業務總監 現任：荷蘭商西門子醫療設備股份有限公司董事長 邱學長畢業後持續在醫療器材產業界耕耘發展，從基層銷售人員歷練起，一路晉升為部門負責人，在西門子公司期間曾負責體外診斷部門併購案，是體外診斷業界近年來最大宗的公司併購。後續職涯觸角延伸至骨外科醫療產品及跨國行銷管理，帶領骨外科世界大廠美商Stryker公司之台灣及香港分公司團隊。111年出任荷蘭商西門子醫療設備股份有限公司董事長，持續致力於開創新的醫療設備，為台灣醫療貢獻，為社會謀福。 未上傳圖片
梁淑玲學歷：國立成功大學醫學檢驗生物技術學系學士、紐約州立大學水牛城分校臨床檢驗科學碩士、克里夫蘭州立大學臨床生物分析化學博士 經歷：哈佛大學醫學院講師、波士頓大學醫學院助理教授 現任：美國麻省州立大學醫院檢驗科主任/副教授 梁學姊於大學畢業後到美國攻讀碩博士學位，一直專注在臨床生化、疾病診斷與生物標記領域上，已獲得美國臨床生化協會認可為美國美國國家臨床生物化學學院的研究員。此外致力醫檢師工作品質之提升，臨床醫師及住院醫師之教育和諮詢，積極參與醫療服務工作，對病患和醫療過程多有貢獻。 
扈克勛學歷：國立成功大學醫學檢驗生物技術學系學士、國立中山大學人力資源管理研究所碩士、國立高雄師範大學工業科技教育學系博士 經歷：衛福部醫院評鑑及教學醫院評鑑委員、中華民國區域醫院協會秘書長、台灣環台醫療策略聯盟協會秘書長、教育部部定助理教授 現任：安泰醫療社團法人安泰醫院行政副院長 扈學長於醫技系畢業後，進行跨領域學習人力資源管理專業，立基於醫技與人資跨領域的紮實訓練，服務安泰醫院逾二十年。擔任行政副院長後，協助醫院社團法人化，協助醫院經營管理外，致力協助病人、員工及社區健康的創新計畫與高品質醫療服務，積極參與醫界各學、協會組織，並配合健保偏鄉醫療政策的推動與改革。 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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國立成功大學 醫學檢驗生物技術學系 |
國立成功大學 藥學系 |
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多元能力 |
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
15%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作：能依據物體變化（如移動速度），快速地調整出肢體反應，或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
肢體力量與協調：能使肢體快速連續彎曲、伸展或扭轉，呈現力量與平衡，做出跳躍、衝刺、投擲動作。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
15%
開朗活潑：總是正向樂觀的看待事物的發展，即使事件發展不如預期，也能保持接納、能看見正向價值，常常表現自在、不膽怯。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
10%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
10%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
10%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
5%
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合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
15%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
15%
探究冒險：常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境，樂於把困難視為一種挑戰，在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
15%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
15%
樂群敬業：總是表現活潑、傳遞熱情，主動參與活動，熱衷於與夥伴一同完成任務。
15%
親和接納：總是願意關懷他人情緒與感受，樂於接納與照顧他人困擾與情緒，表現和藹友善、易於親近。
10%
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