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國立成功大學 統計學系 |
國立成功大學 會計學系 |
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| 所屬學群 |
資訊學群
跨
數理化學群
數據統計學類 |
財經學群
會計學類 |
| 學系特色 |
統計是讓數字說話的科學，在資訊爆炸的今天，統計資料分析結合電腦科技，已成為提昇經營管理績效和各領域研究上不可或缺的工具。大數據狂潮席捲全世界，《哈佛商業評論》更將數據科學家譽為「21世紀最性感的職業」。統計系已連續3年在統計領域榮獲全球百大科系之美譽，107學年度奉教育部核准成立數據科學研究所，成大統計系及數據科學研究所將繼續深耕、茁壯，以培養具備大數據分析能力的統計專業人才為使命。 |
會計系的特色在課程上採會計與財務管理並重，讓學生充分具備所需知識，與各會計師事務所關係密切，常有實習機會，訓練紮實，查帳實務課程聘請聘請會計師事務所師資，除陣容堅強的專任教師外，另有各大會計事務所專家開設專題授課。 |
| 學科意涵 |
什麼是統計? 統計就是「資料分析」，無論高科技業、商業﹑金融業﹑資訊業甚至醫療界都有無數的資訊，都會牽扯到數據與資料分析。本系涵蓋統計所與數據所，師資涵蓋各式各樣數據分析專業。本系結合師資、設備，加強發揮「統計諮詢中心」、「調查統計研究中心」、「工業統計實驗室」、「管理工作室」及「資料採礦研究室」之功能，以展現本系之特色，使統計的發展 |
會計系的必修課程除共同科目外，另包括管理與會計之專業課程，主修科目除傳統的初級會計、中級會計、高級會計、成本會計與審計學外，並著重財務管理之訓練，形成以會計為主、財務管理為輔之人才培育方針，讓學生不但能夠成為高級會計專業人員，更具備了勝任財務主管的技能與條件。 |
| 學習方法 |
暫無圖片 大一的必修課程微積分、統計學、線性代數都是基礎課程，都和數學有關。資料分析要借助電腦的計算，所以需要俱備利用電腦寫程式的能力。 圖解:大一的必修課程微積分、統計學、線性代數 暫無圖片 課本和課程內容都會以英文為主，所以英文很重要。 暫無圖片 資料分析要借助電腦的計算，所以利用電腦寫程式的能力須俱備。 |
理論課程：會計學、統計學、審計學、經濟學、管理學、基本財務學等理論知識。教學方式主以原文書教材授課，輔以講義等資料補充。 圖解:初級會計學原文書 版權:https://www.wiley.com/ 暫無圖片 小組報告：以會計及財務理論為基礎，進行企業研究與市場分析，培養團體合作的精神及上台口頭報告的能力。 
軟體應用：學習使用統計分析軟體進行數據資料分析。運用資料庫進行企業資源規劃，提升整合資訊的專業能力。 圖解:電腦教室 版權:成大會計系自有照片 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1. |
本系是屬於財金領域，在高中時期可修習多元選修與財金相關課程，可先提早充實相關知識，利於升大學後的銜接。由於許多科目的教材都是原文書，建議在高中時就要提升英文的閱讀和寫作能力，以降低未來在面臨英文教材時學習的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
電機系是寫程式驅動機器工作，資訊系是寫程式架設網頁系統平台，統計系是寫程式分析資料。 |
本會計系學習辨認企業的交易事項，合理且適當的分類並記錄，最終利用報表與利害關係人溝通的過程，講求會計人才之專業判斷和裁決能力。與統計系的差異：統計主要是專注在統計理論相關的領域，同時亦學習較深入的數理知識，培養專業的統計分析能力，落實於市場調查、各單位統計支援等。與財金系的差異：財金注重市場動向，學習運用有限資金創造高報酬，並關心風險管理，利用投資理財的專業知識，於市場上操作及分析數據。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
統計系是培養資料分析師/數據分析師/數據工程師/品管工程師，特別注意與會計師不同。 |
刻板印象：會計系畢業就是要到事務所當會計師。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
資料分析需要有很強的數學底子和對資料的敏感度，此外也需要操作軟體轉寫程式協助運算與分析。因此，扎實的數學底子是必要的。未來才有能力對數據進行估計檢定與建模預測。 |
會計學系在高中生的印象中感到害怕的原因大概就是被誤解為需要優秀的數理能力，其實本系的教學理念更看重學生的專業素養與理解能力，以及面對多變化的環境是否有統整並良好溝通的潛力。 |
| 補充提醒與說明 |
請上成大統計系網頁了解。 |
無 |
| 學系聯絡方式 |
電話：06-2757575轉53600 信箱：em53600@ncku.edu.tw |
電話：(06)2757575分機53400 信箱：em53400@ncku.edu.tw |
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國立成功大學 統計學系 |
國立成功大學 會計學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 資料科學導論資料科學是一門跨領域的學問，橫跨資訊工程、資料科學、人工智慧、統計學、社會科學、物理學、生物醫學、數學與物理學等，近年來由於各種網路資料越來越容易被取得，加上社群媒體輔助資訊流通快速，使得各種在過去已被解決的研究問題，如今均已被以網路分析之方法重新被描述並以更兼具效率和效能的方式被解決。 暫無圖片 巨量資料分析主要在讓學生能透過講授學習和專題學習交替進行的方式，從真正實際問題產生的巨量資料，教導學生親手進行資料整理，學習領域知識和撰寫程式，透過小組討論合作，使用資料採礦、機器學習和統計方法進行分析，克服大量運算的困難，完成書面和口頭報告。 暫無圖片 統計諮詢「統計諮詢」課程將學生分組討論實際遭遇的問題，有3至4位跨領域的老師一起參與討論，透過實際問題的討論，可強化系所專業授課品質，讓課程更有彈性，各專業領域的教師並可適時介入協助學生釐清問題，導正學生學習方向及學習目標，讓學生「從做中學」的方式，培養學生主動學習的態度。 暫無圖片 程式設計培養未來俱有跨專業領域知識的學生，讓有修過基礎統計與計算機概論課程的同學，修完程式設計相關課程會使用統計相關軟體，學生有能力使用API Programming從雲端獲取經常性有更新的數據做資料分析。 |
暫無圖片 中級會計學運用會計學基礎進行更深入的會計原則與實例探討，教師在課程中會介紹各式各樣會計事項處理準則，透過原文課本及補充講義加強學生通徹理解，並透過課堂上實際演練的方式學習如何正確判斷交易事項與紀錄。 暫無圖片 商業應用軟體
利用電腦教室進行教學，介紹如何運用足夠的Excel函數在試算表中解決各種繁複的財務問題，幫助學生熟悉Excel的各種內建函數、分析工具，並應用Excel分析財務、會計、統計等領域問題。 暫無圖片 所得稅法該課程是由會計師教授，目的是使學生瞭解所得稅相關法規命令及所得稅實務上之運用，瞭解所得稅相關法規命令，以及實務運用相關法令之程序，培養處理所得稅相關事務之程序及運用上需注意之相關法令規範，理解身為稅務專業人員應有之思路及面對所得稅法令之處理態度。 暫無圖片 會計師業務實戰研討、企業經營與會計實務該幾門課程皆開在大學四年級，是由會計事務所開設，每周皆有不同領域的會計師來授課，講授許多專業的主題，以及在會計師事務所面對的一些實務，為應屆畢業生踏入職場前的準備。 |
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國立成功大學 統計學系 |
國立成功大學 會計學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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楊宏培69 級楊宏培學長榮獲 110 年度傑出校友，佳世達科技股份有限公司醫療器材事業群總經理。 相關學經歷請上網查詢 暫無圖片
吳惠信本系72級畢業系友，相關學經歷請上網查詢。 新竹物流總經理，相關學經歷請上網查詢。 暫無圖片
王振安本系72級畢業系友，相關學經歷請上網查詢。 大鐸資訊公司總經理，相關學經歷請上網查詢。 暫無圖片
許璋瑤前行政院主計處主計長／台灣證券交易所董事長 相關學經歷請上網查詢 暫無圖片
楊欣洲中央研究院統計科學研究所研究員 相關學經歷請上網查詢 |
圖解:個人照 版權:網路
林隆義前統一企業集團 副總裁 請參考Google網頁 
圖解:個人照 版權:網路
李瓊慧高雄市稅捐稽徵處 處長 請參考Google網頁 
圖解:個人照 版權:安永會計師事務所
王金來前安永聯合會計師事務所 所長 請參考Google網頁 |
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國立成功大學 會計學系 |
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多元能力 |
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
20%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
10%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
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性格特質 |
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
40%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
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主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
深思力行：常常追求事物的條理秩序，審慎確認事物的彼此關係，行事仔細考量後果。
20%
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