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國立成功大學 化學工程學系 |
國立臺灣大學 化學工程學系 |
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| 所屬學群 |
工程學群
化學工程學類 |
工程學群
化學工程學類 |
| 學系特色 |
本系為全國師資陣容最大化工系。擁有多元化的研究領域，因應國內外產業及科技發展趨勢之轉變，化工系之教學必須更加强學生在基礎科學上之認知，培養具廣泛高科技知識之基本人才，並將化工人定位在整合基礎科學與工程應用上之最佳科技人才。依教師領域開設五大學程：生物科技與工程、半導體材料與工程、能源技術與程序系統工程、高分子材料工程、及碳中和科技與管理學。 |
目前台大化工系共有專任教師36名，各教授在其特色研究領域中鑽研並且互相整合，許多研究成果都受到國際上肯定，至今已有30 人次獲得國科會傑出研究獎，並有多位教授獲得教育部國家講座、學術獎及玉山青年等其他各項學術重要獎勵。本系近年的重點研究領域包括半導體材料、生醫技術、能源與永續工程、負碳技術、程序強化與整合等，能提供學生最前端的工程教育。 |
| 學科意涵 |
化學工程是將地球上資源經由適當程序轉變為 高價值有用產品。 |
化工是將物理、化學等自然科學法則，用於生產與滿人類生活所需物質與能源需求，建立與地球永續共存的環境。化工不限於傳統製造業，新興的半導體工業、生技製藥業、尖端材料製程、以及再生能源產業，都是化工人能夠發揮並貢獻所長的領域。 下載詳細資料 |
| 學習方法 |
暫無圖片 自主學習：學習過程除了老師教學引導，亦仰賴學生自主尋找資源。注重個人的自主探索能力。 暫無圖片 實驗法：進行實驗。利用各個實驗課來學習各種化工領域所需之基本技巧與知識，以培養未來實作之能力與良好態度習慣。 暫無圖片 專題實作：本系有兩種方式:(1)由單獨一人學生進行:學生自由挑選一位指導教授進行專題研究之進行。執行地點以指導教授之研究室為主。(2)在大四時，2~3位同學組成。題目（如：發光二極體、奈米材料）學生自由挑選，實作與他人一起進行。除了訓練團隊合作，考驗專業能力外，也培養與他 |
化工系的課程特別著重數學計算與物理的能力，輔以一定程度的化學知識。建議同學在高中階段對數學有多一些的著墨與理解，並且在物理的學習上也能打下紮實的基礎，這樣將有利於銜接未來化工系的課程。 暫無圖片 加強數學公式推導能力 
加強物理抽象概念理解 暫無圖片 具備基礎化學能力 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
藉由課程學習，探索自我是否真正對自然科學相關領域課程有興趣，並反思探究動機及學習過程與未來升學的方向及後續學習成果的關聯。 |
化工系的課程特別著重數學計算與物理的能力，輔以一定程度的化學知識。建議同學在高中階段對數學有多一些的著墨與理解，並且在物理的學習上也能打下紮實的基礎，這樣將有利於銜接未來化工系的課程。 |
| 與相關科系之異同 |
化工 – 工: 新發明、 新發現、新製程、新產品 |
化工系與化學系的差別： |
| 生涯發展容易誤解之處 |
選擇化學工程學系， 不要被侷限在自己大學所學的內容框架內。 |
本系畢業學生的出路除了傳產石化工業外，另新興的半導體產業、生技製藥產業、先進材料產業等，其實都需要大量的化學工程師去幫忙設計、改良相關製程才能順利運行。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
學生總是以為化工系都只能在石化業工作，製造很多的汙染，其實不然。現在化工系培養出的人才在半導體相關產業均有發揮。生醫製藥業也有參與。高分子材料製造與開發等均表現優異。 |
「化學工程學系」名字裏有化學，但其實也很注重數學、物理。儘管必修有不少化學科目，但都是背景知識，主要還是透過數學及物理方法加上化學的知解決問題及計算出答案。
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| 補充提醒與說明 |
隨著時代環境改變，成大化工系除了傳統化工等專業傳授外，還因應時代的變遷，賦予化工系學生新的學習內容，在現今科技時代扮演重要不可或缺之角色。 |
化工系數、物、化三科並重，但若是同學排斥或是不喜歡這三個科目那就要謹慎考慮。不過大學的物理和高中不相同，化工系所用到的物理有流體力學、熱力學和熱質傳等，都是高中物理輕描淡寫帶過，甚至是沒教過的部分，所以同學可以重新再來學習。 |
| 學系聯絡方式 |
電話：(06)2757575分機62600 信箱：em62600@email.ncku.edu.tw |
電話：0233663001 信箱：tsengsh@ntu.edu.tw |
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國立成功大學 化學工程學系 |
國立臺灣大學 化學工程學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
暫無圖片 化工熱力學基本概念與熱力學第一定律、純流體的狀態行為、熱效應、可逆性及熱力學第二定律、流體的熱力學性質、由熱，熱循環，及液化製造能、氣液平衡、溶液之熱力學 暫無圖片 單元操作動量、熱以及質量傳送之基本原理 暫無圖片 化學反應工程轉化率及反應器大小估算、反應速率式及計量比、 恆溫反應器設計、速率數據的取得與分析、多重反應 、反應機構、反應路徑與生化反應、穩態非恆溫反應器設計、非穩態非恆溫反應器設計、觸媒，觸媒反應，觸媒反應器、外擴散對非均相反應之影響 暫無圖片 程序設計結合大學四年所學之專業，學習嘗試進行一個工廠設立所需之完整程序。 |
生醫材料專題本課程簡介生醫材料領域的最新進展及醫療器材之生物相容性的相關課題, 採讀書心得報告的型式, 先由授課教師或根據該週的單元主題邀請的專家學者和學員們分享其研究心得 (時間為1.5小時), 然後由學員們根據該週主題預先彙整的研究文獻, 分3人為一組以投影片方式報告讀書心得並回答問題 (時間為1.5小時) 
能源工程本課程主要目標是使學生了解能源科技，包括能資源、能量使用與轉換及與對環境之影響。內容涵蓋化石能源與再生能源及能源儲存。 
半導體製程概論
介紹半導體製程原理，從晶圓到晶片製造。本門課相當受到歡迎，除了化工本系學生之外，亦有工學院以及電資學院的學生來選修。 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
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孫春山孫春山先生係本校化學工程學系47級校友，出身農家，苦讀考入本校化工系。 1994年獲得經濟部中小企業處頒發「經 營管理示範工廠」表揚狀 2000年取得貝爾國際認証QS 9000品質保證制度認可。 目前公司之主要產品為電子用電解電容器封口橡膠，另有汽機車用橡膠製品 2001年在大陸蘇州興建毅豐橡膠工業公司新廠。 暫無圖片
吳澄清學歷： 日本東京大學工學碩士 日本東京大學工學博士 經歷： 國立台灣大學化工系教授 台灣氯乙烯公司總經理 中國化學會理事長 中國化學工程學會理事長 現職： 台灣石化合成股份有限公司董事長 吳博士自成大化工系畢業後，旋即赴日留學，學成歸國後出任台灣大學化工系教授，並於民國六十四年應聘至台灣氯乙烯公司，負責拯救頭份廠，在吳博士的努力仔細分析，不停試驗及專案改善下，不僅將頭份廠起死回生，使產能大增，還使高雄廠原料及能源效率大幅提升，十一年之老廠產率可媲美新廠。 除此之外，吳博士亦致力於有計畫地開發以往國內未開發的四碳烴化學品，為發展國內石化及特用化學品而努力不懈。 暫無圖片
張瑞欽學歷： 國立成功大學化學工程學士 經歷： 中國石油公司高雄煉油廠工程師、中華民國強化塑膠協進會理事長、中國化學會高雄分會理事長。 現職： 華立企業股份有限公司董事長、華宏新技（股）董事長、悠立半導體（股）董事長、悠景科技（股）董事長、華友柏電氣材料（股）董事長、速霸科技（股）董事長、 白手起家，創立事業。 於民國五十七年以資本額五十萬元創辦「華立企業」，到今日的上市公司，年營業額超過七十億以上 暫無圖片
陳寶郎學歷：成功大學化工系畢業、中山大學企管研究所建教班結業 經歷：中油公司企劃處長、高雄煉油廠長、經濟部國營會組長、石化事業部執行長、副總經理，台灣中油公司總經理， 中美和石油董事長 現任: 台塑石化股份有限公司董事長 投身石油及石化工業近四十年，以所學驗證實務，始終秉持「盡心盡力、樂觀進取、樂在工作」信念，戮力以赴，突破困境；並以「但求真心付出，不計個人得失」自期，堪為成大人典範。 以「績效」、「工安」、「品德操守」之要求及務實認真、勇於接受挑戰、身體力行之原則領導台灣中油公司，樹立企業良好風範。 暫無圖片
陳壽安學歷：華盛頓大學化工博士，羅徹斯特大學化工碩士 成功大學化工碩士、學士 經歷：國立清華大學化工系（所）清華榮譽講座教授至今 國立清華大學化工系（所）主任、所長 W.R. Grace & Co.研究部研究科學師， Uniroyal Inc.研究部資深化學師 推動台灣高分子學術之國際化：他於1994年創辦Journal of Polymer Research 期刊，並擔任總編輯，為國內傑出期刋之一。該學會在2008年首次在台灣主辦全球最具規模之高分子學術會議: IUPAC World Polymer Congress，陳教授担任大會主席。此一事實顯示他在我國高分子學界之領導地位，並盡心為國際化努力。 |
廖俊智台灣大學化學工程學士 美國威斯康辛大學麥迪遜分校化工博士 第11任中研院院長。 背景：中研院院士、美國加州大學洛杉磯校區（UCLA）化學暨生物分子工程系主任。 2008年發表在《美國國家科學院院刊》（PNAS）的研究，他透過一連串的基因改造，讓大腸桿菌作為「工廠」，產出有5到8個碳的醇類。 在《自然》（Nature）的論文，則以類似的機制，產出了例如含有4個碳的「異丁醇」（isobutanol）等將來可能用作生質能源的高級醇類，這項技術，也技轉給美國的能源公司Gevo。 
簡山傑台灣大學化學工程學士 現為聯華電子共同總經理，負責聯電在核心製造和技術方面的研發和運營。 擁有逾30年的半導體研發經驗，於1989年加入聯電。 在現任職務之前，曾任聯電資深副總。 多年來曾領導公司內多個不同部門，涵蓋先進技術開發、特殊技術開發、客戶工程、技術移轉暨開發、矽智財與設計支援、企業行銷等。 曾發表21篇科技論文及擁有176項全球半導體相關專利。 於1998年獲經濟部頒發的國家創新獎。 於2001年獲頒國家傑出經理獎。 於200 
張念原台灣大學化學工程學士 美國華盛頓大學化工博士 中裕新藥執行長 張念原是20世紀最具影響力的醫學美容產品「肉毒桿菌」的催生者。 張念原在愛力根（Allegran）旗下保妥適（BOTOX）任職，他的團隊成功讓原本只用在治療眼疾的肉毒桿菌能夠量產。 中裕新藥將推動愛滋新藥TMB-355上市以外，將推動TMB-365及TMB-607分別進入臨床一期及二期。 |
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國立臺灣大學 化學工程學系 |
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多元能力 |
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
5%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向：能覺察環境、物體與自己的相對位置，辨別出方向、維度，想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
遠觀細察：能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異，在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識：能在有干擾的情況下專注於聲音來源，分辨音調、音量，並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
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邏輯推理：能捕捉事物運作的規律或關聯性，歸納或是推演不同事物的差異或因果關係，並得到特定理解。
10%
數理科學：能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題，依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋：能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容，且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結：能從散落的資訊中，快速分辨與覺察具有意義的訊息，且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
同時多工：能同時接收多個訊息，切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力：投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考：運用不同觀點對問題進行理性分析，對問題的解決方法或結論，評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習：積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響，並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進：收集、評估自己或他人的表現，提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作：覺察並理解他人的感受或想法，並調整自己的做法，配合他人來完成任務。
5%
說服協商：提出觀點與他人商議或說服他人同意，以積極的態度引導他人，達成共識、目標，或解決困難。
5%
問題解決：分析並預判問題的成因與後果，設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析：分析特定需求並規劃合適的運作流程，運用技術調整、組裝、設定設備，讓設備及系統正常運作。
5%
程式設計：了解程式語法以及邏輯架構，撰寫、修改程式，開發並設計系統。
5%
機械操作：能監控設備或系統，按程序運行、排除故障，且能進行修繕、更換零件，檢測產製成果的品質。
5%
系統運作：評估與分析系統的運作方式、效能，考慮運作成本與效益，制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理：分配及運用可支配的資源，調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性，發揮預期效益。
5%
語文理解與表達：能透過語文理解他人想法形成特定概念，且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造：能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異，且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋，呈現新穎之處。
5%
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性格特質 |
主動積極：常常主動提出特定見解，樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動，引領他人的行動。
20%
自信肯定：總是相信自己能達成目標，會肯定自身的優勢、長處，面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助：總是願意優先關照、包容他人的需求，在不同意見中尋求最大的合作可能，優先尋求團體的共同價值，信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
20%
變通開創：常常對多種事物，表達熱情興趣，對於既有事物，進行拆解、重組，給予新的理解與觀點，並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
20%
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堅毅負責：常常長時間專注投入於特定事物，排除干擾訊息，會對所承諾的事物，會負起責任目標、執行到底，享受追求成就。
100%
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