| 我的學系 |
國立成功大學 歷史學系 |
輔仁大學 歷史學系 |
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| 所屬學群 |
文史哲學群
歷史學類 |
文史哲學群
歷史學類 |
| 所在校區 |
校本部 701 臺南市東區大學路1號 |
校本部 242062 新北市新莊區中正路510號 |
| 學系特色 |
本系有21位專任教師,課程涵蓋臺灣史、中國史與世界史,並延伸至東亞、東南亞及公眾史學。系館位於臺南府城,是全臺唯一擁有獨立系館的歷史學系。依托地方文史資源,系上帶領學生走入社區與文化場域,參與地方志編纂、田野調查及口述訪談,並運用文物與數位資源探索歷史。透過史料分析、批判思考與表達訓練,畢業後可朝教育、研究、文化機構、公部門及出版等方向發展。 |
輔大為綜合性大學,學院系所完整,選修輔系、雙主修、學分學程及國際交換機會多,學習資源完善。校區捷運、公車直達交通便捷。 |
| 學科意涵 |
成大歷史系自創系以來,其宗初期以培養學生的歷史專業知識與人文精神為主,同時以培育中等學校歷史教師人才為目標。大學部的目標,以充實學生基本的歷史知識,培養學生的歷史意識與人文精神,使其能掌握知識的性質,運用史學的訓練,發展其獨立思考與判斷能力,進而啟發個人潛力,作為未來生活的資源。 |
歷史學系係研究歷史的專門學科,歷史家的責任如同司馬遷所言:「究天人之際,通古今之變,成一家之言。」因此歷史學所指涉的學科涵蓋甚廣,包括社會學、心理學及地理學知識。本系著重閱讀與寫作能力、獨立批判能力及解決問題的能力。 |
| 學習方法 |
未上傳圖片 1.歷史資料的採集、整理。2.歷史知識的分析、詮釋與應用。3.歷史寫作與編輯。 未上傳圖片 4.文化資產的認識與創新運用。5.溝通技巧與表達能力。6.數位資料的整理。 未上傳圖片 7.科技資源的運用。8.社會責任之培養。 |
實作教學法 圖解:系史60週年由學生實際策展 版權:輔仁大學歷史學系
互動探究法 圖解:米丹尼老師與同學互動討論 版權:輔仁大學歷史學系
口述歷史/田野調查法 圖解:舉辦田野調查工作坊 版權:輔仁大學歷史學系
多媒體教學法 圖解:課程教學搭配多媒體 版權:輔仁大學歷史學系
研究式教學法 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
建議從身邊持續觀察與記錄開始:可訪談家人整理家族史,蒐集照片、文件與口述資料,建立事件年表;閱讀歷史書籍、文章,觀看紀錄片或相關影像,練習查證來源、比較說法並摘要重點。遇到疑問時,追問「為何如此、還有哪些解釋」,從日常現象發現值得探究的問題,逐步形成問題意識;再將觀察整理成觀點,透過討論、短文或報告表達,練習以證據支持論述並反思資料限制。可每月選定一個主題,持續累積札記,定期回顧並修正探究方向。 |
課程學習成果:在校各類學習成果,如專題研究、小論文、書面報告或實體作品等。 |
| 與相關科系之異同 |
歷史學與其他人文社會領域同樣關注人與社會,但本系以史料為依據,著重考證材料、重建時代脈絡並分析社會變遷,藉此培養學生獨立思考、判斷與論證能力。相較於以當代現象或特定文本為主要焦點的研究,歷史學進一步探究事件形成的背景、發展歷程及後續影響,理解過去與當下的連結。本系以啟發學生潛能、提升人文素養為宗旨,期使學生發展所長,將所學運用於未來生涯與社會實踐,實現自我並回饋社會,亦能以歷史視野回應多元議題。 |
本系開設西洋史領域課程之多,可說是全國各大學歷史系之冠,這也是本系發展的最大特色。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
高中生常誤以為歷史系畢業只能任教,或認為所學只能用於歷史相關工作。實際上,史料蒐集與分析、批判思考、研究寫作及溝通表達能力,也可運用於研究、博物館與文化機構、出版、公部門等領域。若選擇任教,須依規定取得教師資格;其他職涯則視個人興趣、經驗與專長而定,系上訓練能拓展發展方向,但不保證特定職位。 |
歷史系學貫東西,穿越古今,訓練閱讀與寫作、獨立批判思考及解決問題的能力,歷史領域的學生其實有比其他科系更寬廣的發展路線,我們的系友出路多元化,除研究、教學之外,分布在出版、媒體、博物館、旅遊、服務、餐飲等各行業,且表現傑出,我們可以創造維基百科,但絕不會為維基百科所取代。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
高中生常以為歷史系只需背誦年代、人物與事件,或認為研究只靠閱讀紙本典籍。實際上,歷史學須提出問題、蒐集考證多元史料,透過比較與詮釋理解事件脈絡,培養獨立思考、判斷及論證能力。學習成果常以討論、報告和研究寫作呈現;本系亦運用數位工具整理分析史料,但工具須配合研究問題,不能取代史料判讀與歷史思考。 |
歷史總讓人以為僅是背誦科目、是書店裡可買可不買的故事書。但做為大學的一門學系,學習歷史並不只是與古人對話,其實也是在與這個時代對話,也就是所謂「鑑古知今」的意涵。現在人們所遭遇的問題,或可從歷史中學到經驗。歷史不僅是理解過去,還有認知現今的作用。除了知識整合,最重要的就是思考與批判的訓練。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系提供多元必選修及彈性密集課程,學生可透過「踏溯臺南」走入城市,從地方文化延伸課堂所學;亦可參與一年一度的歷史系公演,投入企劃、表演或製作,發展多元專長。系上鼓勵跨領域修課,並設有歷史文物館供教學、研究與推廣,讓學生接觸文物及地方史,也可透過系上學術講座拓展視野,將歷史知識應用於生活觀察與實作。 |
開設專業課程範疇涵蓋世界史、臺灣史及中國史領域,分為基礎課程、進階課程與⼀般選修課程,課程設計完整且循序漸進,開課課程總數繁多,內容豐富多元,給予學⽣完整的歷史學訓練。 |
| 我的學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
未上傳圖片 博物館的理論與實務當代博物館現象包含過往文化詮釋與展示、博物館與社會、文化政策等問題,也跟當代文化創意產業、文化資產等息息相關,了解博物館的理論與實務,足以提供上述問題在理論批判與實務操作的了解。 其次,本項課程亦將搭配具體實作,以全班共同完成一項展覽的策展作業為目的。 未上傳圖片 史學研究的數位工具本課程將數位思惟融入史學研究,從筆記數位化與知識整理出發,介紹數位筆記及卡片盒筆記法,並依研究問題選用工具,應用於史料整理、資料分析、地理資訊、文字辨識與成果視覺化。透過實作,學生能提升研究效率,培養以史料分析歷史變遷、清楚表達論點、分享成果及自主學習的能力,拓展數位時代的史學研究與職涯應用。
史學專題講座
•提升學生史學素養並擴大視野 圖解:史學專題講座演講海報 未上傳圖片 聲音台灣史本課程以跨領域方式探討臺灣聲音史,從不同時期的聲音史料出發,認識聲音與感官經驗、流行文化、語言政策、社會認同及集體記憶的關聯。課程將與國立臺灣師範大學民族音樂研究所教師合作,規劃聲音史課程地圖,並帶領學生了解聲音檔案的保存典藏、資料庫操作與聲音景觀分析,拓展傳播史與音樂史以外的研究視野。 未上傳圖片 中國近代史本課程置於世界史脈絡,探討清末以來中國面對時局變化,如何引進西方科技與知識以推動現代化,並引發思想轉型與文化衝突;同時分析中國從天下秩序走向近代國際體系的歷程,以及其與帝國主義互動中的抵抗、妥協和國家認同變化。課程以「現代化」與「國際化」為主軸,理解中國近代轉型與世界秩序的關係。 |
史學方法引導、訓練學生歷史研究的觀念與方法,學習如何閱讀與思考,提出具問題意識的歷史課題。依序透過收集史料、研究回顧、解讀文獻、邏輯推理等步驟,對提出的課題尋求解釋與回答,最終撰寫一篇符合規格的學術論文。 圖解:本系歷史悠久之學生學術刊物:《史苑》 版權:輔仁大學歷史學系 未上傳圖片 西洋史課程
本系開設西洋史領域課程之多,可說是全國各大學歷史系之冠,這也是本系發展的最大特色。
歷史普及實作本課程重點有三:1.歷史普及、2.親手實作、3.集體創作。 版權:輔仁大學歷史學系
應用史學工作坊每年舉辦「應用史學工作坊」,邀請文史工作相關之跨領域專業人才,分享工作實務上之經驗或技巧,藉以拓展學生職場視野及思維,並將專業知能與未來的職場作結合、提昇畢業生就業領域廣度。 版權:輔仁大學歷史學系
史園文創獎每年舉辦文創競賽,比賽項目分為三類:小說、劇本與報導文學類、多媒體創作類(紀錄片、微電影)及文創產品設計類,鼓勵學生跨領域學習,提升創新、創造的競爭力,培育產業界所需之應用史學人才。 |
| 完整課程地圖 |
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國立成功大學 歷史學系 |
輔仁大學 歷史學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
未上傳圖片
魏宏儒學士 執業律師
陳玉女博士 成功大學歷史系教授兼副校長 未上傳圖片
余月琴碩士 台南市永仁高中校長 |
版權:蔡辰威提供
蔡辰威中興大學 歷史學系博士 輔仁大學 歷史學系碩士 輔仁大學 歷史學系學士 寒舍集團總裁 中華奧林匹克委員會榮譽主席 中華田徑協會榮譽理事長
版權:文仲瑄提供
文仲瑄輔仁大學 歷史學系學士 現任: 天下雜誌 整合傳播部 內容顧問組總監 經歷: 遠見雜誌 整合傳播部資深經理 天下文化 資深主編 天下雜誌 實驗室副總監
版權:詹岡瑋提供
詹岡瑋中興大學 國際政治研究所碩士 輔仁大學 歷史學系學士 教育部對外華語教學能力認證證書 國立臺灣大學華語教學碩士學程講師 國立臺灣師範大學國語教學中心教師 2010年教育部外派帛琉華語講師
版權:林齊晧提供
林齊晧輔仁大學 歷史學系碩士 輔仁大學 歷史學系學士兼修新聞輔系 udn global 轉角國際 編輯 寶島聯播網廣播節目主持人
版權:鄭天林提供
鄭天林輔仁大學歷史學系 學士 現職:橙檍數位行銷顧問有限公司負責人/台灣自媒體產業發展協會 常務監事 經歷:功典資訊股份有限公司 諮詢與客戶服務部資深專員 韓國Samsung集團旗下鵬泰顧問有限公司 社群行銷專員先誠有限公司 專案經理 出版:以3C布政司名義共編出版數位工具書10餘本(手機、LINE通訊軟體等) 今周刊特刊供稿 |
我的學系 |
國立成功大學 歷史學系 |
輔仁大學 歷史學系 |
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多元能力 |
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
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性格特質 |
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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