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我的學系 國立成功大學
歷史學系
輔仁大學
歷史學系
所屬學群 文史哲學群
歷史學類
文史哲學群
歷史學類
所在校區

校本部

701 臺南市東區大學路1號

校本部

242062 新北市新莊區中正路510號

學系特色

本系有21位專任教師,課程涵蓋臺灣史、中國史與世界史,並延伸至東亞、東南亞及公眾史學。系館位於臺南府城,是全臺唯一擁有獨立系館的歷史學系。依托地方文史資源,系上帶領學生走入社區與文化場域,參與地方志編纂、田野調查及口述訪談,並運用文物與數位資源探索歷史。透過史料分析、批判思考與表達訓練,畢業後可朝教育、研究、文化機構、公部門及出版等方向發展。

輔大為綜合性大學,學院系所完整,選修輔系、雙主修、學分學程及國際交換機會多,學習資源完善。校區捷運、公車直達交通便捷。
輔大歷史學系在學界以世界史領域教學著稱,師資陣容堅強,多位教師具有外國博士學位,課程設計著重史學基本訓練,並兼顧應用與實作課程,鼓勵學生跨領域學習,除傳統歷史專業課程,亦開設檔案、博物館、展覽策畫、文化資產等應用課程,培養學生史學專業素養與實作能力。本校並設有師資培育中心。

學科意涵

成大歷史系自創系以來,其宗初期以培養學生的歷史專業知識與人文精神為主,同時以培育中等學校歷史教師人才為目標。大學部的目標,以充實學生基本的歷史知識,培養學生的歷史意識與人文精神,使其能掌握知識的性質,運用史學的訓練,發展其獨立思考與判斷能力,進而啟發個人潛力,作為未來生活的資源。

歷史學系係研究歷史的專門學科,歷史家的責任如同司馬遷所言:「究天人之際,通古今之變,成一家之言。」因此歷史學所指涉的學科涵蓋甚廣,包括社會學、心理學及地理學知識。本系著重閱讀與寫作能力、獨立批判能力及解決問題的能力。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

建議從身邊持續觀察與記錄開始:可訪談家人整理家族史,蒐集照片、文件與口述資料,建立事件年表;閱讀歷史書籍、文章,觀看紀錄片或相關影像,練習查證來源、比較說法並摘要重點。遇到疑問時,追問「為何如此、還有哪些解釋」,從日常現象發現值得探究的問題,逐步形成問題意識;再將觀察整理成觀點,透過討論、短文或報告表達,練習以證據支持論述並反思資料限制。可每月選定一個主題,持續累積札記,定期回顧並修正探究方向。

課程學習成果:在校各類學習成果,如專題研究、小論文、書面報告或實體作品等。
多元表現:1.高中階段歷史或語文、社會領域自主學習相關經歷與具體成果。2.高中階段參加社團活動具有特殊表現或擔任社團幹部之證明。
學習歷程自述:1.與歷史相關的學習歷程。2.說明個人特質、專長以及與歷史領域之關係。3.對於輔仁大學歷史系的了解與就讀動機。4.對歷史學何項領域感興趣?5.對歷史系學習後的未來職涯展望。

與相關科系之異同

歷史學與其他人文社會領域同樣關注人與社會,但本系以史料為依據,著重考證材料、重建時代脈絡並分析社會變遷,藉此培養學生獨立思考、判斷與論證能力。相較於以當代現象或特定文本為主要焦點的研究,歷史學進一步探究事件形成的背景、發展歷程及後續影響,理解過去與當下的連結。本系以啟發學生潛能、提升人文素養為宗旨,期使學生發展所長,將所學運用於未來生涯與社會實踐,實現自我並回饋社會,亦能以歷史視野回應多元議題。

本系開設西洋史領域課程之多,可說是全國各大學歷史系之冠,這也是本系發展的最大特色。
各基礎必修課程為兼顧教學品質,均採小班教學制。

生涯發展容易誤解之處

高中生常誤以為歷史系畢業只能任教,或認為所學只能用於歷史相關工作。實際上,史料蒐集與分析、批判思考、研究寫作及溝通表達能力,也可運用於研究、博物館與文化機構、出版、公部門等領域。若選擇任教,須依規定取得教師資格;其他職涯則視個人興趣、經驗與專長而定,系上訓練能拓展發展方向,但不保證特定職位。

歷史系學貫東西,穿越古今,訓練閱讀與寫作、獨立批判思考及解決問題的能力,歷史領域的學生其實有比其他科系更寬廣的發展路線,我們的系友出路多元化,除研究、教學之外,分布在出版、媒體、博物館、旅遊、服務、餐飲等各行業,且表現傑出,我們可以創造維基百科,但絕不會為維基百科所取代。

學習方法容易誤解之處

高中生常以為歷史系只需背誦年代、人物與事件,或認為研究只靠閱讀紙本典籍。實際上,歷史學須提出問題、蒐集考證多元史料,透過比較與詮釋理解事件脈絡,培養獨立思考、判斷及論證能力。學習成果常以討論、報告和研究寫作呈現;本系亦運用數位工具整理分析史料,但工具須配合研究問題,不能取代史料判讀與歷史思考。

歷史總讓人以為僅是背誦科目、是書店裡可買可不買的故事書。但做為大學的一門學系,學習歷史並不只是與古人對話,其實也是在與這個時代對話,也就是所謂「鑑古知今」的意涵。現在人們所遭遇的問題,或可從歷史中學到經驗。歷史不僅是理解過去,還有認知現今的作用。除了知識整合,最重要的就是思考與批判的訓練。

學習資源或補充說明

本系提供多元必選修及彈性密集課程,學生可透過「踏溯臺南」走入城市,從地方文化延伸課堂所學;亦可參與一年一度的歷史系公演,投入企劃、表演或製作,發展多元專長。系上鼓勵跨領域修課,並設有歷史文物館供教學、研究與推廣,讓學生接觸文物及地方史,也可透過系上學術講座拓展視野,將歷史知識應用於生活觀察與實作。

開設專業課程範疇涵蓋世界史、臺灣史及中國史領域,分為基礎課程、進階課程與⼀般選修課程,課程設計完整且循序漸進,開課課程總數繁多,內容豐富多元,給予學⽣完整的歷史學訓練。

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核心課程地圖
  • 大一必修
    • 臺灣史
    • 中國通史
    • 世界文化史
  • 大二必修
    • 史學理論與方法
  • 大三必修
    • 史學名著導讀
  • 大四必修
    • 史學專題講座
  • 大一必修
    • 中國通史
    • 世界通史
    • 台灣通史
    • 史學導論
  • 大三必修
    • 史學方法
專業選修課程
  • 臺灣史領域
    • 影像臺灣史, 聲音臺灣史, 臺灣醫療史導論 , 臺灣美術史, 臺灣茶文化史, 史料中的性別與語言, 日治時期臺灣史, 考古學概論……
  • 中國史領域
    • 中國古代生命禮俗史, 歷史名著專書導讀:史記, 清史, 魏晉南北朝史, 中國近代史,元朝的文化與社會, 遼朝的政治、社會與文化, 隋唐帝國史
  • 世界史領域
    • 東南亞華人史, 東亞海洋文化史, 日本茶道與文化,科學革命, 中南半島史, 十九世紀歐洲史, 愛爾蘭史, 拉丁美洲史, 日本表演藝術史, 西方醫學史
  • 中國斷代史
    • -
  • 西洋斷代史
    • -
  • 國別史
    • -
  • 史學史或史學名著選讀
    • -
  • 台灣史
    • -
  • 中國專史
    • -
  • 西洋專史
    • -
  • 中外關係史
    • -
  • 基督宗教史
    • -
特色課程
完整課程地圖
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適合從事工作
  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 哲學/歷史/政治相關研究人員

    從事哲學、歷史及政治有關的知識領域研究,並將其應用在相關工作上。


  • 編輯

    規劃書籍、技術期刊、貿易雜誌及其他一般刊物等的內容,負責素材之選用、複查及編輯書籍與文章的草稿、提供意見改善等工作。


  • 公家機關相關人員

    依法於受有俸給之公務人員,及其他公營事業機關服務人員。或受機關委託,管理公共事務的人員。


  • 中學教師

    具有中等教師身分,擔任各國民中學、普通中學學校教師人員。依教學科目擬定各種課程的教材,進行課堂教學,並視學生學習情況給予支援。


  • 研究助理

    協助研究計畫的進行,並處理與計畫相關的行政工作。


  • 行政人員

    協助主管及專業人員處理一般行政業務工作。


  • 文字編輯校對人員

    從事新聞紙、雜誌、圖書、冊籍等稿件及素材之選用、審核、刪改、編排、標題、排印、監督等工作之人員均屬之。


  • 導遊

    帶領個人或團體進行旅行、觀光及遊覽,或在休閒娛樂場所提供適當的解說及服務。


系友生涯

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多元能力

敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15% Complete
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10% Complete
10%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10% Complete
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10% Complete
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10% Complete
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5% Complete
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5% Complete
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5% Complete
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5% Complete
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5% Complete
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5% Complete
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5% Complete
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5% Complete
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10% Complete
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
10% Complete
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5% Complete
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
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快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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性格特質

深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15% Complete
15%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
15% Complete
15%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
15% Complete
15%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10% Complete
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10% Complete
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10% Complete
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
5% Complete
5%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20% Complete
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20% Complete
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
20% Complete
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20% Complete
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20% Complete
20%


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