| 我的學系 |
國立中興大學 園藝學系 |
國立中興大學 土壤環境科學系 |
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| 所屬學群 |
生物資源學群
園藝學類 |
數理化學群
跨
生命科學學群
生化學類 |
| 所在校區 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
| 學系特色 |
本系主要研究果樹、蔬菜、花卉作物之育種、栽培、生理、生物技術、採後保鮮技術,也涵括樹醫生及景觀規劃、園藝治療等領域。講授園藝學專業知識、訓練具備園藝植物現代化智能生產管理及園藝企業經營能力,更以培育具跨領域整合園藝技能應用於身、心、靈園藝活動之人才為目的。課程兼顧理論與實務,並著重國際農業交流,接軌就業市場。 下載詳細資料 |
本系是臺灣唯一的土壤環境科學系,擁有堅強之師資陣容及完善的設備,教學與研究方向已由早年基礎之土壤及肥料,逐步增擴以涵蓋土地利用與改良、微生物肥料、農業剩餘副資材再利用、土壤與地下水污染整治、資源保育利用、奈米科技、環境生態、土壤碳匯及智慧農業等。 |
| 學科意涵 |
園藝學是研究果樹、蔬菜、花卉及觀賞植物之育種、繁殖、栽培、生理、生物技術與採後處理的應用科學,結合植物科學、環境管理、智慧科技及產業經營,以提升園產品品質與生活環境。 下載詳細資料 |
土壤是孕育萬物最重要的場所,沒有健康的土壤環境就沒有安全的糧食供應,本系在教學及研究涵蓋農業生產與環境保護兩大範疇,以改善土壤理化環境及微生物生態來增進農業生產,領域分為:環境微生物與生態、土壤肥力與植物營養、環境化學與污染防治、環境資源與資訊四領域,培養學生兼顧基本學理,專業知識及實際操作能力。 |
| 學習方法 |
學習不侷限書本,帶你用科學方法探索園藝植物的奧秘,以顯微觀察探索植物細胞與組織的小宇宙。以植物生理學揭開根、莖、葉、花、果的構造與功能。學會結合生物技術與組織培養繁殖創新品種。多門 EMI課程幫助你拓展國際視野,參與國外農業訓練與姐妹校交流及國內外暑期實習,跨域接軌產業,讓專業與夢想開花結果。 圖解:課堂聽講及實作應用 版權:本系所有
「園藝研究法」課程帶你化身園藝小小研究員!從發現問題、提出假設,到設計實驗、蒐集數據與分析結果,學習用科學方法解開植物的秘密,讓每個天馬行空的奇思妙想,都有機會開花結果!「園藝作物營養診斷技術」課程,結合巨觀、微觀及專業儀器,分析植物營養元素,解讀植物發出的求救訊號,為植物健康把脈。 圖解:園藝研究法、園藝作物營養診斷技術課程 版權:本系所有
「園場操作」課程,五天的山居時光,是課本外最難忘的一章。我們與山風、泥土與溫帶作物一同感受四季;白日共享汗水,夜晚,我們躺在小康草地上分享故事、談笑生活。山林收藏了我們的狼狽與歡喜。那些一起走過的獼猴桃園、海芋田、茶園、一起吃沒煮熟的飯,還有教室牆上的合照,終將成為我們大學歲月最熱血的青春風景。 圖解:園場操作課程-高冷地實習 版權:本系所有
植物除了療癒人心,還能在醫療與照護上為我們的生活帶來什麼可能?在「健康園藝」課程中,探索如何運用植物與園藝活動,陪伴長者及各年齡層特殊照護需求者,促進身心健康、情緒表達與人際互動。從一片葉、一朵花出發,學習用植物傳遞關懷,讓園藝成為連結醫療、照護與生命的溫柔力量,為每個生命找到綻放的可能! 圖解:健康園藝相關課程-園藝療育 版權:本系所有
背起行囊,讓園藝專業走向世界!「國外農業訓練」課程帶你跨出教室,結合跨域學習與語言實踐,走進異國農場與產業現場,親身體驗多元文化,與世界交朋友。在農產業交流與實作中拓展視野、厚實專業力,培養國際競爭力,讓每一次出發都成為成長的養分,為未來就業開啟更多可能,勇敢與世界接軌!與就業市場接軌! 圖解:國外農業訓練課程 版權:本系所有 |
課堂講述與實驗操作:傳授土壤與環境之基本學理與專業知識。配合課程內容進行實驗,透過實際操作加深了解課堂講述之內容。 圖解:土壤學實習課程 版權:中興大學土壤環境科學系
專題討論與專題研究:訓練土壤與環境相關科學文獻的蒐集、研讀、報告、與問題回答。並藉由學生於課堂及專討獲得的學理,進行土壤、環境、或農業科學的基礎與應用研究。 圖解:回憶光廊_研究所專題討論 版權:中興大學土壤環境科學系
專業演講:邀請產、官、學界專業人士來系講演當前與土壤環境相關之研究及產業現況。 圖解:惠蓀講座_世界級的分子演化學者李文雄院士 版權:中興大學
農場與校外實習及產業界參訪:藉由實地參訪,了解產業現況。並於大三暑期進行學生假期實習,實際進入農場、學術單位、或相關領域職場實習,了解產學界之運作過程,整合專業知識與實際操作能力。 圖解:校外參訪_溪頭特有生物研究保育中心 版權:中興大學土壤環境科學系
實作與應用課程_農場實習:利用在學三年所學土壤科學知識應用於田間工作,實際瞭解農地之選擇,作物栽培習性,田區規劃、施肥與灌溉,培土與除草及田間管理方法,使所習學理與田間生產結為一體。 圖解:農場實習課程實地操作 版權:中興大學土壤環境科學系 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中生可透過長期參與植物栽培、生長觀察、校園景觀綠美化、食農教育或生態保育等活動,累積學習與實作經驗,也可從生活中發現問題結合科學探究、創意設計與數據分析,提出解決方案。展現對植物、環境科學及園藝應用的興趣、熱忱及跨領域學習與實踐的潛力。
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除了基礎學科與知識外,需要更注重其實作及應用面,可以透過參加科學專題來培養觀察力,加強歸納與融會貫通的能力,透過自己發現問題,嘗試解決回答它,培養動手做的實力,此外,與國際接軌一直是土壤人需要具備的能力,因為需要提升英文的聽說讀寫能力,以降低未來在面臨英文授課時的壓力。 |
| 與相關科系之異同 |
本系研究領域為例如果樹(水果)、蔬菜(蔬果、種苗)、花卉(蘭花、百合、草花、多肉)作物、基因編輯、分子育種、蔬果花卉冷鏈保鮮技術、景觀造園、園藝治療、樹木醫學與綠化技術(樹醫師)等,與農藝系研究領域之糧食作物(如水稻、小麥等)種類不同;另外,本系有別於景觀系強調園藝植物於景觀設計與環境營造之應用,並結合醫學及社會照護之整合應用。
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本系為全國唯一研究土壤與環境之科系,且是全國第一個進行土壤調查、土壤污染、與土壤碳匯研究的科系。本系與地球科學科系之差異,在於聚焦於地表岩石風化層(土壤層)的研究; 與環境工程之差異,在於本系聚焦於如何解決農業生產所導致的環境問題或解決影響農業生產的環境因子; 與農業化學之差異,在於本系在農業剩餘副資材再利用及農場經營實務有更多著墨與學習機會。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
農業是未來世界最重要的領域,也是園藝系學生的擅長領域。包涵食農教育、農業生技研發、分子農場、及AI農業;國際農業包涵貿易經營、行銷推廣;公職人員包涵教育、育種、農業政策;自行創業包涵農場、景觀設計、花藝;及所有農業相關產業如採後保鮮、加工、肥料等領域之投入。非一般認為園藝系畢業只能開花店或種植蔬果。
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除土壤環境之專業科目外,本系同學在化學及生物相關課程的訓練甚為紮實。每年大學畢業生近一半以上選擇進入國內著名研究所進修。本系畢業生除在大專院校任教及農業相關機構服務外,亦多跨足於環保、環檢、醫藥、奈米與生物技術及材料化工等領域。 |
| 學習方法容易誤解之處 |
園藝和農藝不同。農藝研究糧食作物如稻米、大豆、小麥等。園藝研究精緻農業,如水果、蔬菜、種苗、蘭花、百合、草花、多肉作物,可學到的技術有分子育種、因氣候變遷之耐熱耐旱耐淹水品種選育、植株營養元素缺乏診斷分析、基因編輯、蔬果外銷冷鏈技術、花卉組織繁殖、樹醫師、景觀與國土規劃、園藝活動設計及園藝療育等。
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過去高中生一聽到土壤二字,就聯想到當農夫從事農業的生產,本系的教學與研究雖然與土壤科學有關,但學習及研究的範疇已擴大到環境保育、奈米與生物技術的開發、毒物分析、水資源管理、土壤碳匯、與都市及農業廢棄資材的再利用等。 |
| 學習資源或補充說明 |
本系課程結合科學研究、實作體驗與創新應用,從果蔬花卉、智慧農業到健康園藝與景觀設計,發掘多元專業。透過海外農業訓練、國際交流,走出教室、接軌世界;本系果樹、花卉、蔬菜三大領域模組課程設計,可讓同學以專業導向,精準規劃選課方向;跨域專長課程,可讓同學自由探索興趣、整合二種以上不同專業,培養解決問題的能力,活出斜槓人生。 |
除了本系所開設之課程外,本系亦鼓勵學生透過教育部的補助計畫與本校姊妹校交流,或透過本系系友及教師的協助出國做短期學術交流活動或研習,以增廣學生的國際視野及提高學生的競爭力。本系亦設有出國研習的經費補助辦法,亦與美國德拉瓦大學環境工程系及猶他州立大學植物、土壤與氣候學系簽訂雙聯學位協議,目前已有2位雙聯博士學位畢業生。 |
| 我的學系 |
國立中興大學 園藝學系 |
國立中興大學 土壤環境科學系 |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
國外農業訓練走進日本姊妹校與農場,探索溫帶蔬果花卉、設施栽培與苗圃管理;前往泰國與皇家計畫基金會,體驗熱帶作物生產、生態管理、高山農場與在地農業文化。透過英語授課、實地研習及跨文化交流,看見不同氣候如何孕育不同的農業智慧。用觀察累積發現,以實作深化知識,再用報告與微電影記錄這段跨越國界的學習旅程。 圖解:赴日本東京農業大學交流 版權:本系所有
百合栽培學一株百合,藏著多少科學奧秘與育種巧思?從百合種類與生育特性、繁殖技術、栽培介質、環境管理到生長與開花調控,逐步揭開花卉栽培的科學奧祕甚至成為餐桌上的佳餚!跟著老師探索組織培養、種原保存與新品種選育,認識矮生鐵炮百合育種及金門原生野百合復育成果。從觀賞花卉到食藥用作物,發現一株植物如何創造多元價值! 圖解:一球一花探索台灣百合新生命 版權:本系所有
植物繁殖學只靠「複製貼上」就能成就植物軍團嗎?植物繁殖學帶你解鎖植物的繁殖密碼,從無性、有性繁殖談起,運用各種植物器官、組織到微體培養,探索如何打造植物分身、培育優質種苗。未來更能將所學應用於智慧農業、珍稀植物保育、品種改良與育種產業,植物繁殖成為串連科學、創意與未來產業的超能力! 圖解:微觀植物宇宙,解鎖植物繁殖超能力! 版權:本系所有
小果類作物栽培與生理學草莓、藍莓、蔓越莓美味的背後還藏著哪些生長祕密與商機?帶你從植物生理、栽培管理到最新研究,探索小果類作物如何從一顆小果實,發展成充滿潛力的農業產業!親手解鎖作物生長密碼,發掘莓果在臺灣商業生產的無限可能,讓科學與美味碰撞出創新火花!透過全英語授課(EMI)方式學習,讓專業知識與語言能力同步成長! 圖解:學莓果懂英語與世界零距離 版權:本系所有
園藝療育相關課程「健康園藝」帶你探索植物的神奇力量,透過栽種、綠色創作與園藝活動,讓綠意舒緩情緒、促進互動、活化思考。從陪伴長者到關懷不同需求的人,學習將園藝療法融入生活與照護。課程目標為推廣園藝治療知識和高齡基礎知識,並實際應用於園藝相關活動。藉由課程和實作,瞭解如何運用園藝活動提升幸福感、生活品質以邁向老化。 圖解:園藝讓你一直幸福下去 版權:本系所有 |
土壤與環境土壤是人類賴以生存的基本資源之一,舉凡人類的食、衣、住、行都與土壤有密不可分的關係,本課程開設之目的在於初進入土壤環境科學系就讀,而尚未修讀土壤學的學生,能進一步了解土壤與環境的相關性,了解系上每位教師的研究領域,並培養學生對土壤與環境愛惜與保育的觀念,使土壤環境資源能夠永續利用並造福人類。 版權:AI生成示意圖
環境科學介紹環境中主要的自然與人為的現象 , 使同學瞭解環境的組成及變遷, 以及人為活動對生態所造成的影響。並希望以不同的 ( 人與人以外的 ) 角度, 探討一些人類目前所面臨的環境問題和衝突,以及如何才能永續發展。。 版權:AI生成示意圖
土壤微生物生態土壤微生物生態學課程的內容包括土壤生物群的生態及其功能、植物-土壤生物群的相互作用以及有機質的動態和形成。 版權:AI生成示意圖
土壤污染簡述土壤與地下水污染整治法,臺灣土壤污染概況、成因及污染物在土壤中的傳輸行為, 場址土壤及地下水調查規劃之主要步驟,場址評估方法、土壤復育方法與污染防治的觀念。 版權:AI生成示意圖
礦物學探討對農業、環境科學、地質學、毒理學和工程學等領域至關重要的土壤和黏土礦物學基本概念。課程著重於關鍵礦物的晶體結構、礦物形成的條件以及它們的表面特性。將深入探討礦物與重金屬、營養素、有機化合物和生物分子的相互作用。此外,課程還強調了礦物在自然環境中的角色及其相關應用。 版權:AI生成示意圖 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
國立中興大學 園藝學系 |
國立中興大學 土壤環境科學系 |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:李金龍系友 版權:本系所有
李金龍系友李金龍系友民國59年畢業於本校園藝系,民國69年以「特優」之成績取德國漢諾威大學博士學位並兼任本系副教授,80年升為兼任教授至今。曾任農委會任第一任園產科科長,輔導處處長、主任秘書、動植物防疫檢疫局局長、農委會主任委員。 薦送大學、試驗所及改良場研究人員,赴國外進修碩、博士學位。推動設施園藝技術開發生產高品質之蔬菜與花卉。 輔導農民團體經營管理,並開拓農民團體供應國軍副食之果菜魚肉之直接運銷業務。推動農業綜合發展方案、建立我國動植物防疫檢疫體系組織架構,並協助中興大學獸醫學院整建完成動物疾病診斷中心,籌開全國農業金融會議,完成農業金融法草案之研擬,為我國農漁會信用部問題擬訂解決對策。
圖解:王寅東系友 版權:本系所有
王寅東系友為本校園藝系 1973 年畢業之校友,於 1984 年獲植物生理博士學位。台灣肥料公司農藝技術師、德州農工大學助理教授、副教授、教授、國園藝學會期刊編審與、研發蝴蝶蘭海運銷美技術、大韓民國鄉村發展署特別顧問、世界蝴蝶蘭協會綬予終生成就獎、美國加州松井蘭園研發及生產經理。 與國內產官學界戮力合作, 將台灣蝴蝶蘭推銷至世界市場 致力提供台灣蘭界新知及新技術, 以提高競爭力 對台灣蘭界之國外客戶, 長期提供售後技術服務 長期協助台灣學、研界於國外期刊發表論文
圖解:蔣麗兒系友 版權:本系所有
蔣麗兒系友蔣麗兒系友1974年畢業於本校園藝系,隨即進入業界,於1979年即擔任福埠實業股份有限公司總經理(迄今),1991年並擔任瑞荷園藝有限公司董事長(迄今)。 1.1979年成立福埠實業股份有限公司,為臺灣專業花卉種苗進出口國際化大型公司。 2.為臺灣引進新品種之元老級授權公司,1979開始由荷蘭進口種苗及球根。 3.致力於臺灣花卉品種權之保護與推廣,成功外銷至日本及歐洲、美國。 4.外銷臺灣盆栽至國際市場,並引進新品種及栽培技術,開拓臺灣與歐洲、美國、日本等地之種苗交易及花卉市場。 |
未上傳圖片
馮玉蘭亞洲開發銀行東亞局環境、自然資源及農業處處長、聯美工程顧問公司副總經理、佳境工程顧問公司副總經理、行政院衛生署環境保護局技正、中華顧問工程司工程師。 參與環境保護工作三十餘年,對國內及國際間環境保護及永續發展卓有貢獻。於亞洲開發銀行任職十六年餘,參與貧窮落後地區開發計畫之投資及能力建設,解決交通、能源、供水、污染防治、環境保護及農業開發等問題。 未上傳圖片
黃山內曾任行政院農業委員農糧處處長、臺南區農業改良場場長、花蓮區農業改良場場長、財團法人台灣香蕉研究所所長;現任財團法人和諧有機農業基金會董事長、棉花田生機園地股份有限公司董事長、合一生技股份有限公司董事長、中天生技股份有限公司董事長。 服務國家農業機關40餘載,期間領導科研團隊從事農作物品種改良、栽培土壤與肥培、病蟲害及雜草防治耕作技術改進的試驗研究推廣工作;榮獲國內外學術獎項的肯定,如國際同濟會「十大傑出農業專家」、中華農學會「學術獎」、中華永續協會「永續農法傑出學術獎」、中華農學會「優良農業基層人員」及行政院「優秀農業人員」、國立屏東中學「傑出校友獎」、中華土壤肥料學會「學會獎」。 未上傳圖片
徐新宏南加州台灣客家會會長、北美洲台灣人教授協會南加州分會會長、中華民國行政院僑務委員會委員、世界台灣客家聯合會會長、佳和生技企業公司董事長兼總裁、CAPCO Analytical Service, Inc.董事長兼總裁。 主持CAPCO Environmental Services, Inc.,從事環保工作,推廣客家文化及傳統,保留客家文化,積極參與美國社會活動,宣導台灣,讓主流社會更了解台灣及其文化。 |
我的學系 |
國立中興大學 園藝學系 |
國立中興大學 土壤環境科學系 |
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多元能力 |
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
20%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
20%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
20%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
20%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
20%
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