| 我的學系 |
國立中興大學 行銷學系 |
銘傳大學 時尚與創新管理學士學位學程(全英語授課.臺北) |
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| 所屬學群 |
管理學群
行銷經營學類 |
管理學群
行銷經營學類 |
| 所在校區 |
校本部 402 台中市南區興大路145號 |
臺北校區 111臺北市中山北路五段 250 號 |
| 學系特色 |
行銷學系之設立主要以訓練出符合時代需求的行銷專業人才為目標,本系以「培育具責任感、關懷在地、國際視野之行銷專業菁英」為發展願景。本系設有行銷實驗室,架置專業攝影設備,單向透視觀察玻璃、隔音設備、收音麥克風、螢幕切換鍵盤、多角度燈光、及影片剪輯設備/軟體、滑軌等,除可進行消費者研究等實驗外,亦可於進行影片直播及進行Podcast、影片錄製。 |
本學程以培育國際時尚管理人才,全英語教學環境授課,課程著重時尚美學、創新管理、品牌行銷,同時結合時尚專業與外 |
| 學科意涵 |
本系隸屬管理學群,發展領域大致分為策略行銷、流通管理、消費者行為等三領域課程,發展領域中亦涵蓋科技行銷、運動行銷、非營利事業行銷、休閒管理與行銷、社群網絡分析、AI等特定領域之研究與教學。 |
本學程課程以建立美學基礎為主軸,探討時尚商業模式及國際時尚品牌策略。三大課程核心為時尚美學概念、市場行銷、品牌與創新管理。以國際化時尚教育角度為考量提供學生專業的課程訓練、增加學生將來在學術和職場上競爭力。 |
| 學習方法 |
課堂內學習 - 基本課程的傳授以課堂內學習為主 實作案例 - 課程提供實作機會供學生由案例中學習 分組報告 - 行銷系課程中的訓練需要學生學習團隊合作
課堂演講-行銷系課程不定期邀請業師演講,結合業界最新資訊,應用於教學之中。行銷系亦定期邀請系友回校進行職涯諮詢相關講座。
企業參訪-行銷系課程不定期安排企業參訪,實際至企業內部參訪,了解業界現況。 圖解:碩士班同學至台積電企業參訪 版權:教師及學生提供 |
實作練習: 運用各種材料的蒐集與靈感具體化的傳達並針對商品開發進行討論,此為業界最常運用之視覺溝通方式。 圖解:情緒板(mood board)構思與呈現 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 個案討論: 行銷及管理類課程均大量導入時尚產業真實案例,因此檢視、討論及分析為學習重要途徑。 圖解:分組個案討論與分析 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
產學合作: 不定期與時尚業進行聯名產品開發。讓學生應用課程理論至實務體驗,經歷完整時尚供應鏈之流程。 圖解:聯名商品宣傳拍攝 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 |
| 高中階段可以準備的學習方法或方向 |
本系招收有行銷熱忱之學生,學生於高中階段可對行銷領域進行相關研究、參加行銷競賽、累積行銷實作經驗,並於準備資料中呈現出對行銷之熱忱。 |
適合就讀本系的學生主要人格特質是生活態度主動積極,喜歡且具創新創意的思維,對影響人們消費或企業採購行為的因素有探究興趣,樂於與人相處,擅於表達溝通協調,勇於面對挫折,將天馬行空的創意轉換成商業模式,並協助品牌形象深植人心,使大眾在消費時同時能享受其附加價值。高中生有空時可多研究參考各大品牌歷史故事及商業策略。可以抽空接觸基本商業管理及行銷知識。並利用閒暇之餘加強外語能力,與國際接軌是本系基本能力,請提升英文的聽說讀寫能力,以面臨全英文授課環境及與班上國際生相處。 |
| 與相關科系之異同 |
行銷系涵蓋消費者行為、流通管理、策略行銷三大領域,培育具有分析能力及策劃執行行銷企劃案之專業人才。 |
台灣過往所設立之大學程度時尚相關學系皆以設計為主要導向,近年來才興起設立時尚行銷管理相關科系的傾向。但歐美等先進國家,早已為迎合市場人力需求,投入大量資源培育時尚管理人才。有別於一般大學商管科系裡的知識,研究時尚產業專有的商業經營模式,以及時尚消費者特有的行為理論模型成為獨樹一格之管理學門知識。 |
| 生涯發展容易誤解之處 |
行銷不是僅靠創意 |
高中生常誤以為時尚相關科系畢業後只能從事服裝設計、造型或門市銷售工作。事實上,時尚與創新管理學程著重時尚產業的商業經營與管理,課程涵蓋品牌管理、時尚行銷、商品企劃、採購管理、精品行銷及國際企業管理等專業領域。畢業生可朝品牌企劃、產品管理、數位行銷、時尚公關、活動策劃、精品產業及創業等多元方向發展。此 |
| 學習方法容易誤解之處 |
行銷與銷售不同 |
本學程致力於區別出與商管科系不同的特色,更極力顛覆服裝類科系僅只設計人員的傳統觀念。 |
| 學習資源或補充說明 |
行銷系擁有配備新穎、設施完善的行銷實驗室。 |
本學程提供多元且國際化的學習資源,採全英語授課,學生來自全球40多個國家,營造跨文化交流環境。 |
| 我的學系 |
國立中興大學 行銷學系 |
銘傳大學 時尚與創新管理學士學位學程(全英語授課.臺北) |
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| 核心課程地圖 |
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| 專業選修課程 |
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| 特色課程 |
行銷研究(一)「行銷研究」是行銷系的核心必修課程,這門課安排學生與企業合作,進行像是消費者心理與行為分析、市場區隔分析、商品及廣告測試、品牌定位研究、滿意度調查等實作,過程中學生將學會如何執行質性與量化資料之收集與分析,並根據這些分析結果進一步協助企業擬定新行銷方案。想成為行銷界的軍師級人才嗎?選這門課就對了! 圖解:業師及業者針對學生報告講評 版權:授課教師提供
策略行銷與管理處理農村旅遊議題,結合知識應用於實務的方式,以達跨界共創及教育創新之目的。透過實習、實作、專題設計執行,激發學習動機,選定中、彰、投之農村,從界定問題、蒐集資訊、分析資料、建立假設比較不同解決的策略過程,訓練學生反思能力。需撰寫期中報告與成果報告書作評估學習成效依據。行銷企畫書將提供農村社區參考。 圖解:新社社區採菇體驗與解說 版權:商業周刊
通路策略「通路策略」涉及前後台之行銷專業,跨行銷、組織、策略、電商與物流/供應鏈等領域,蓋掌握「通路就掌握一切」,學生具高度學習興趣,課程除講授外,也強調學生文獻探索、研讀與實作個案的批辯能力,以培養獨立思考與決策分析的技能,另亦邀聘台灣大陸實務界專業分享指導,增強學生職場技能。 圖解:課程邀請講者演講以充實內容 版權:授課教師提供
電子商務「電子商務」著重於電子商務在商業經營上的運用,課程中除介紹電子商務運作的各種型態及經營模式,並探討熱門的行動商務、社群商務、大數據運用、群眾經濟與虛實整合等課題,此外,課程中亦加入網路商城構建與營運之實作練習,兼顧同學在知識與實務兩方面之需要。 圖解:課程實作之網路商城畫面 版權:授課教師提供 |
時尚藝術史本課程結合藝術角度和時尚產業觀點講述時尚史的發展。從探究不同年代的審美觀、文化和社會學因素的角度演變。 將特別關注時尚與藝術之間的聯繫,同時帶入社會和流行文化的影響。 圖解:維多利亞時代服飾文化體驗 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
時尚商品企劃
本課程結合理論與實務,引導學生從市場趨勢分析、目標客群定位、品牌概念發想,到商品設計、成本規劃與行銷策略,體驗時尚商品從創意構想到市場上市的完整企劃流程。透過小組合作與實作專題,培養學生的創意思考、商品開發、商業分析及團隊合作能力,為未來投入時尚產業奠定實務基礎。 圖解:學生展現整合品牌視覺傳達成品 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
時尚行銷本課程探討行銷在數位時代之經營模式與發展策略、了解行銷之經營架構與發展趨勢。介紹數位行銷時代所必須具備之工作能力與技能,目標訓練學生具備國際行銷相關工作之視野與能力。 圖解:透過多元文化背景學生的小組討論與意見交流 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程
時尚趨勢本課程引導學生探索全球時尚產業的流行趨勢與發展脈動,透過市場觀察、流行資訊蒐集及品牌案例分析,了解影響時尚潮流的文化、社會與消費因素。學生透過趨勢研究、色彩分析及視覺情境板(Moodboard)製作,培養流行預測、創意思考與市場洞察能力,並學習將趨勢分析應用於時尚商品開發及品牌企劃。 圖解:探索時尚趨勢與實體創意實作 版權:銘傳大學時尚與創新管理學士學位學程 |
| 完整課程地圖 |
| 我的學系 |
國立中興大學 行銷學系 |
銘傳大學 時尚與創新管理學士學位學程(全英語授課.臺北) |
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| 適合從事工作 |
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| 系友生涯 |
圖解:2018年攝影於行銷系館 版權:馬銘澤提供
馬銘澤2003 - 2007 國立中興大學行銷學系學士 2008 - 2009 英國蘭卡斯特大學 行銷學碩士 2010-2011 三陽工業擔任二輪事業外銷業務擔當職務,主要負責二輪(摩托車)外銷至中東、韓國、大洋洲市場的業務開發及主要客戶經營。 2011-2016 加入華碩電腦擔任中東市場筆電產品業務經理,主要外派在中東地區負責筆電產品的產品規劃、供應鏈與市場庫存管理以及行銷活動規劃與執行。 2016 年結束華碩外派返台後加入四零四科技,擔任嵌入式電腦產品事業部門市場開發經理一職 圖解:肯德基【Kiosk自助點餐機】上線時拍攝 版權:張永憲提供
張永憲2003-2007 國立中興大學行銷學系學士 2009-2011 美國伊利諾理工學院行銷碩士 研究所畢業後回台灣從事電子商務相關領域。先在台灣電商平台momo購物網擔任過營運專員、行銷專員、商品企劃等共四年。 現為台灣肯德基電子商務副理,主要職責為數位行銷Digital Marketing、電商/訂餐平台經營Online Ordering System、CRM操作以及數位創新服務研發。 未上傳圖片
林昕弘2005-2009 國立中興大學行銷學系學士 2011/03~2012/06任職衛麗生實業股份有限公司企劃專員 2012/07~2014/02任職長榮航勤股份有限公司 技術訓練課 課員 2014/02~目前任職長榮航勤公司 總務部 助理副課長 從中小企業到大型公司,相信不論在哪一個領域,在中興行銷學習到的邏輯觀念以及態度的訓練都會一直帶給我正面的影響力。 未上傳圖片
陳韋傑2003–2008 國立中興大學行銷學系學士 2008–2010 清華大學工業工程與工程管理學系碩士 研究所時期擔任味全食品公司生產部實習生,參與學習總部及工廠之工作流程和產品線運作, 畢業後於仁寶電腦擔任專案工程師並進一步成為專案經理,參與筆記型電腦的概念設計、競標、 實際開發、研發測試、工廠生產、量產維護。 專案經理工作主要為掌控時程、追蹤內部進度並作為代表和工廠端與客戶端溝通協商,承擔專案 能否如期量產的成敗責任。 版權:劉上民提供
劉上民1995 - 2000 國立中興大學行銷學系學士 2002/09 - 2003/12 美國加州大學戴維斯分校碩士 (University of California, Davis in USA),主修Food marketing & consumer behavior and economics 2004/02 - 2004/09 統一企業股份有限公司 國際行銷專員 2005/02 - 2007/04 台灣麥當勞餐廳股份有限公司 餐廳襄理 2007/08 - 2008/08 南陽實業股份有限公司(Hyundai) 行銷/產品企劃主任 2008/09 - 2012/09 中華賓士汽車股份有限公司 行銷副理 2012/10 - 目前 台灣速霸陸股份有限公司(SUBARU) 行銷協理 |
圖解:BB擔任storywear模特兒 版權:校友BB提供
ENKH-AMGALAN AMARJARBB為本學程第一位蒙古籍學生。在高中時期即喜歡與從事服飾業的母親從事相關手做藝品,高三時申請至台灣銘傳大學國際學院時尚學程就讀。她稱來FIM改變了她的一生。來國際學院就讀後她英文說寫功力大增、在時尚產品企劃課中表現優異,該組與品牌合作的聯名單寧包甚至成為該品牌的經典包款。 她於大四時進入本學程兼任老師所經營的永續時尚團隊當實習生,表現相當優異。畢業後直接留任該公司並參與於2021臺北時裝週的一系列產品製作及策展,並擔任時裝秀裡其中一名走秀模特兒。相關報導文章網址: https://www.vogue.com.tw/fashion/galerie/story-wear-ss-2022
圖解:Nini執行手錶品牌包機記者會活動照片 版權:校友林宜昀提供
林宜昀在華僑高中期間接觸到很多外籍學生,國際化學習環境讓Nini申請大學時對於國際學院有更多的期待,因為能在台灣就可以跟很多不同國家學生上課是非常難得的機會。參加大傳社時拍攝及製作道具與服裝搭配等經驗,她開始很喜歡與媒體及與美有關的事物,因此看到FIM的課程規劃及大四有海外交換機會後就選擇了銘傳時尚管理。 大四時她找到造型師助理的實習機會,在跑活動做造型過程中對時尚相關活動企劃產生極大興趣。畢業後她先在香港商俊斯海外有限公司擔任化妝品類助理;之後在人方策略整合行銷公司擔任專案執行,負責鐘錶品牌的行銷規劃跟公關活動企劃、維護媒體關係。她經手的品牌有如瑞士MIDO美度表、Bell&Ross及崑崙錶。
圖解:圖為校友李羚於巴黎實拍 版權:校友李羚提供
李羚李羚在學期間修習時尚行銷、產業分析、商品開發及時尚作品集等課程,展現優異的創意思考、團隊領導與企劃能力。在時尚商品企劃課程中,她帶領團隊從品牌定位、Logo設計到行銷策略規劃,將創意與商業實務結合。此外,她也將課堂所學應用於社群媒體內容創作,並在校外實習期間獲得企業主管高度肯定,受邀於畢業後留任。這些學習經驗為她日後進入國際精品產業及赴法國深造奠定扎實基礎。 李羚於2022年畢業於時尚與創新管理學程,畢業後進入國際時尚媒體集團Condé Nast擔任專案執行,負責公關活動與品牌行銷,並曾於Versace擔任行銷實習生。隨後赴法國ESSEC商學院攻讀管理碩士,期間入選LVMH國際商業競賽準決賽,並於巴黎L’Oréal全球總部擔任產品經理實習生,負責九個香氛品牌的國際市場行銷。近期更獲選加入LVMH Chair菁英培育計畫,展現FIM學生邁向國際的競爭力。
圖解:側拍Grace於工作室一角 版權:校友黃歆紜提供
黃歆紜Grace最初的志願是企管系,為什麼最後卻選擇了時尚管理?因為她從小對時尚一直很感興趣,雖然不是一個愛追潮流的人,但卻對時尚相關的商業資訊十分好奇並有興趣探索。在銘傳修讀時尚管理時,她大量接觸了不同時尚商業面向的課程,如行銷、品牌管理及產品開發。 她在大三時便成功申請至美國聖安東尼學院時尚學程交換的機會,但出發前夕因疫情大爆發而無法成行。因此她在大四時更積極準備申請就讀歐美時尚相關碩士學位資格。最終被美國最有價值的時裝設計及平面設計院校之一、舊金山藝術大學(Academy of Art University,簡稱AAU)錄取成為2021年秋季班時尚產品開發碩士班學生。
圖解:林欣恬於法國交換期間 版權:校友林欣恬提供
林欣恬林欣恬(Naya) 同學在時尚與創新管理學程的學習過程中,修習時尚行銷、消費者行為、時尚產業分析及商品開發等多元課程,展現出優異的創意思考與自主學習能力。透過品牌企劃與實作專題,她將美學創意轉化為具體作品,並在團隊合作中學習兼顧創新與商業可行性。此外,她也將所學應用於個人社群媒體經營與內容創作,累積數位行銷實務經驗。多元的學習歷程不僅培養了她的專業能力,也讓她更有自信探索未來在時尚產業的發展方向。 Naya在大四上學期前往法國進行交換學習,那段時間不僅讓他體驗到不同的教育環境與文化,也讓他更確定自己希望未來能在國際環境中持續發展。因此在大四下學期回到台灣後,他開始準備申請法國的碩士課程,最後他順利錄取了圖魯斯商學院的International Luxury Industry Management ,並且很榮幸獲得法國教育中心提供的菁英獎學金。 |
我的學系 |
國立中興大學 行銷學系 |
銘傳大學 時尚與創新管理學士學位學程(全英語授課.臺北) |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
運作分析:分析特定需求並規劃合適的運作流程,運用技術調整、組裝、設定設備,讓設備及系統正常運作。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
5%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
5%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
空間定向:能覺察環境、物體與自己的相對位置,辨別出方向、維度,想像物體在移動或重新排列後的外觀。
5%
同時多工:能同時接收多個訊息,切換心力在不同的訊息組合。
5%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
5%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
5%
遠觀細察:能在遠、近距離中能分辨、比較色彩差異,在不同光線強度下能觀察物體大小、距離、移動變化。
5%
聽覺辨識:能在有干擾的情況下專注於聲音來源,分辨音調、音量,並將不同強度的聲音轉為可辨讀的語句。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
5%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
5%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
系統運作:評估與分析系統的運作方式、效能,考慮運作成本與效益,制定系統運作可改善或調整的方式。
5%
資源管理:分配及運用可支配的資源,調配人力、物力、資源運作的合理性、平衡性,發揮預期效益。
5%
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性格特質 |
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
10%
樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
10%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
10%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
10%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
10%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
10%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
10%
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