校本部和平校區II

臺北市和平東路一段129號

校本部

南投縣埔里鎮大學路一號

在以人為本、適性化、多元發展的三大主軸下，本班於2018年成立，協助學生在瞭解自身志向、適性選擇後，回流至各專長領域深造，然本班深感「先跨域，後整合」的重要性，期望能提供學生整合跨域思維、實踐與創新的全方位培育。因而於2025年起，本班以培育國際教育領導人才為目標，採全英語授課，課程規劃以「國際教育領導創新人才」為主專長，結合數位與文教創新、健康與樂活、人力資源與職涯規劃3項次專長進行專業培育。

本班於112學年度改採課程分組，分為「教育心理與輔導組」與「教育科技與數位學習組」，強化主修專業學習並結合教院大學社會責任實踐(USR)計畫，提供學生具教育專業視野和在地關懷的課程設計，養成具備全方位教育視野與社會實踐力的人才。

本班為教育學院不分系，發展主軸為「跨領域X跨地域」，為全英語授課，以培育國際教育領導創新人才為目標，同時兼具3領域之第二專長培養：數位與文教創新、健康與樂活以及人力資源與職涯規劃。學生在學期間，除具修習國際教育領導創新人才之專長領域，應選擇1個或以上之第二領域專長。

國立暨南國際大學 教育學院學士班：以教育學為基礎，強調不同領域（或學科）之間的互動，採不分系雙專長修課方式，持續關注教育者在教育學術研究、文教經營、中學教職、公職、諮商輔導、人力資源管理、數位學校等場域的未來發展。

本班為全英語授課，以英語為工具，進行跨領域的探索與學習，期望本班同學能具勇於探索、挑戰自我的能力，對本班有興趣的同學，建議高中時期能進行跨領域學習與整合，多方參與各式活動，培育多元的專業或興趣，為大學學習培力。

1.可以進行與教育、人文或跨領域等主題相關的活動。
2.能嘗試提出小論文、自主學習計畫、創造發明或專題研究等。
3..建議可擔任班級幹部、社團幹部或參與校內外志願服務者等活動。

本班為全英授課跨領域學士班，植基於本校對雙語專業人才培育的重視，以及教育學院豐沛的教學與研究能量，定位學士班發展主軸為「國際教育領導創新人才」（International Leadership and Innovation），同時結合「數位與文教創新」、「健康與樂活」、「人力資源與職涯規劃」等3領域專長，提供學生完整四年的全方位養成教育。

暨大教育學院學士班之課程，強調領域（或學科）之間的互動，採不分系雙專長修課方式，提供更彈性的修課空間，培育學生具備創新跨領域教育思維，以養成具備全方位教育視野與社會實踐力的人才，具體目標包括：
1.建構學生教育基礎理論的立基點
2.結合系統性思維與專業實作
3.涵養學生教育實踐與創新的跨領域整合能力
4.培育學生的實務敏感度和在地行動力

本班全名為「教育學院學士班」，常被誤認為教育學系，然透過四年全方位養成教育，重視學生跨域學習、探索與整合的能力，本班畢業生具備跨域整合以及領導與創新之能力，可從事教育新創事業、教育研究，或服務於教育界、產業界或各公私立部門，擔任領導管理、顧問、數位創作、健康管理、人力 訓練與職涯規劃師等職。

本校師資培育為中等學校師資為主，要取得中等學校教師任教資格，必須另修習教育學程與任教科別相關之輔系。

自2025年起，本班全面改制為全英語授課專長模組，取消原有大二分流之規劃。全英授課專長模組之專業培育共分為主專長─國際教育領導創新人才，以及3次專長：數位與文教創新、健康與樂活，以及人力資源與職涯規劃。學生需修畢主專長以及一個或以上之次專長課程。

本校各系(班)、所、學位學程等學生如規劃從事教職，須另行考取師資培育資格後，始具備師培生身分。

1. 本班學生可報考本校中等教程甄選特殊組別，取得中等教程師資生資格，唯欲修習之領域專長須經由相關課程培育學系所同意後始得申請。
2. 本班學生除跨領域學習外，同時將藉由跨地域之學習（如海外師資共同授課、海外參訪交流等活動）增進國際足跡以及全球化之國際思維。

本班畢業生於畢業時在畢業證書會加註所修習主修與副修，以利於學生後續職涯發展。