我的學系 |
國立臺灣大學 電機工程學系 |
國立臺灣大學 醫學系 |
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所屬學群 |
資訊學群
跨
工程學群
電機工程學類 |
醫藥衛生學群
醫學學類 |
所在校區 |
校本部 10617臺北市大安區羅斯福路四段1號 |
城中校區 100台北市中正區仁愛路一段1號 |
學系特色 |
臺大電機系的三大特色: |
本系位於全國最卓越的綜合型大學醫學院中,有最優秀的師資提供多元化的學習課程及最精密的教學研究設備,同時擁有醫學中心及社區化的臨床實習機構,提供學生最優良的學習環境。 |
學科意涵 |
臺大電機系在學習資通訊科技及相關之軟硬體技術。資通訊科技無所不在,舉凡物聯網、雲端運算、5G/6G通訊、無人車/機、量子計算、生醫電子、綠能科技等皆屬之;硬體技術包含半導體製程、積體電路系統、光電科技、量子科技、電源管理、微波通信與機器人學;軟體技術從數學邏輯、演算法到程式架構與應用,包含人工智慧、機器學習、資料科學及電子自動化設計等。 |
醫學系修業年限為六年,畢業後授予醫學士學位。 |
學習方法 |
![]() 一、基礎學科能力:A、數學能力:如微積分、工程數學。B、基礎物理能力:如普通物理學、電磁學、近代物理等。C、資訊邏輯能力:如程式設計、演算法與資料結構。 ![]() 二、電機基礎理論:如電路學、電子學、電磁學、邏輯設計、信號與系統、演算法等電機領域之基礎理論與知識。 ![]() 三、實作課程:藉由動手實作以驗證所學、探索興趣,如電資工程入門設計與實作、資料結構與程式設計、電子電路實驗、嵌入式系統實驗、網路多媒體實驗、半導體製程實驗、微波通信實驗等。 ![]() 四、子領域專業與探索:透過電機子領域之進階引導式課程,如固態電子學、微波系統導論、光電導論、生醫工程概論、積體電路設計、電力工程導論、通信原理、控制系統、計算機結構、電子設計自動化導論等,讓學生進一步學習各子領域之專業科目,並探索個人志趣。 未上傳圖片 五、大學部專題研究:透過與教授共同進行最前瞻的研究計畫,除能從中驗證各項課程所學到的基礎知識外,體驗世界最前沿的科技發展課題,親身體驗科技領域的無窮魅力,並培養紮實的解決問題能力,奠定成為未來科技領導人才的基礎。 |
未上傳圖片 1. 閱讀:不論是通識課程、基礎醫學課程、或是臨床醫學課程,醫學系的知識量又深又廣,大量閱讀的能力與終身學習的習慣,加上精實的語言能力,是不可或缺的基本要素。 未上傳圖片 2.整合:為求基礎與臨床醫學知識的整合,本系已經傳統型課程改為整合型課程,並以器官系統整合及小組教學來施教。各科目、各年級知識上的橫向、縱向整合,才能淬鍊出全人醫療照顧的通盤概念與理解。 未上傳圖片 3.資料蒐集與小組討論:為了讓醫學生充分具備解決病人問題的能力,本系在三四年級之後,逐步導入問題導向學習,透過問題或臨床個案引發學生思考,利用同學們蒐集到的大量資料,進行小組互動討論,培養解決問題及團隊合作的能力。 未上傳圖片 4.邏輯推理及思辨:以知識與技能為基礎,藉由熟悉臨床上各種病徵,透過病史詢問及身體診察,訓練邏輯思考、推理、以及鑑別診斷的能力,以期能確立病人診斷、解決病人問題。 未上傳圖片 5.實習:學習以病人為中心團隊化的醫療照護模式,針對病人呈現的各種醫學問題、檢查、治療,力求有精準詳細的觀察、忠實的紀錄、有效率的跨團隊討論,才能夠全盤了解。 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
高中物理學與數學是就讀理工科系最重要的基礎,藉由基礎理論的理解以及充份的練習,未來在接觸電機各個次學科領域時,方能駕輕就熟。此外,英文閱讀與邏輯分析能力亦非常的重要,可透過大量閱讀以及寫作練習,達到如實反應自身想法的境界,這對於科技發展過程中,傳遞想法與建立科學邏輯過程,亦非常重要。 |
1. |
與相關科系之異同 |
電機領域同時涵蓋軟硬體相關科技。從晶片設計開發、半導體製程、顯示器模組、天線傳輸系統、作業系統及軟體開發、程式撰寫、AI人工智能、資訊安全、語音及影像處理、無人機、物聯網及量子計算等範疇皆屬於電機領域。由於涵蓋甚廣,相較其他相關科系側重單一領域,電機領域著重每一模組的基礎知識並強調軟硬體系統整合。 |
醫學系的學習內容包括基礎科學及臨床醫學,學生畢業後可參加國家醫師考試,取得醫師證書。工作上有多元的專科選擇,例如內科、外科、婦產科、小兒科、急診科、各臨床科系等。 |
生涯發展容易誤解之處 |
工程師是爆肝行業? 無論從事設計、研發、與製造工作,因為產品競爭較激烈,工作步調較緊湊,但是主要公司之管理都朝人性化發展,只要是制度完善的機構與公司,都有適當之保障與福利。 |
本系畢業生除畢業後經過多年住院醫師訓練成為主治醫師,肩負起照顧人們健康重任外,同時也可在醫學院擔任基礎或臨床的教師或研究員;未來也可投身進入公共衛生相關領域,成為政府衛生行政官員或大型醫院管理者;亦可進入目前最熱門的生物科技產業企業進行研發工作。 |
學習方法容易誤解之處 |
一、電機系所學不只有硬體,還包含軟體以及系統整合。 |
1. |
補充提醒與說明 |
一、由於在高中階段並無直接與電機系相關之學科,只要對於物理、數學或資訊有興趣的同學,均適合就讀本系。 |
無 |
我的學系 |
國立臺灣大學 電機工程學系 |
國立臺灣大學 醫學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
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未上傳圖片 大體解剖系列課程
一系列基礎醫學課程讓學生踏入醫學的殿堂,瞭解人體的奧妙。課程包括: 未上傳圖片 各年級小組討論課程
藉由不同主題的討論,促進小組成員互動及學習。 未上傳圖片 臨床實習
包含下列三項實習內容: |
我的學系 |
國立臺灣大學 電機工程學系 |
國立臺灣大學 醫學系 |
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適合從事工作 |
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系友生涯 |
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施敏1.國立台灣大學電機系學士 2.美國史丹佛大學電機工程博士 3.美國貝爾實驗室研究 4.國立交通大學校級特聘講座教授 5.國家實驗研究院榮譽顧問 6.IEEE -Life Fellow 7.中央研究院院士 8.美國國家工程院院士 9.教育部國家講座教授 施敏先生,對現代微電子科技(Microelectronics)的發展有重大貢獻,是半導體元件物理及製程技術的權威。同時為《半導體元件物理學》作者,本書被翻譯成多種語言,銷量超過100萬冊,為全球數千個大學、工業及研究機構所採用,故有「半導體界的聖經」之美譽。且在1967年與Kahng博士發明非揮發性記憶體(Nonvolatile Semiconductor Memory)提供了現代智慧型手機誕生。 ![]()
劉德音1.國立臺灣電機工程學系畢業 2.美國加州大學柏克萊分校電機暨電腦資訊碩士及博士 3.美國加州Intel公司CMOS技術開發之製程整合經理 4.美國紐澤西州AT&T貝爾實驗室高速電子研究實驗室研究經理 5.台灣積體電路製造公司董事長 劉德音董事長現為全球晶圓代工龍頭──台積電董事長。劉董事長自加入台積電以來,不僅突破先進技術瓶頸,更驅使製程技術的不斷躍進至2奈米,釋放了全球IC設計公司的創意動能,讓研發出來的科技均能切中終端產品的需要,不僅延續台積電企業發展的成長動能,也帶動各式數位電子產品的百花齊放,為人類生活帶來便利與美好。 ![]()
高民環1.國立臺灣大學電機工程學系學士 2.美國田納西大學電機碩士、博士 3.Teledyne Systems系統工程師 4.King Radio、Allied-Signal 工程部經理 5.國際航電股份有限公司(GARMIN)創辦人、執行長、董事長 高民環博士為GARMIN公司創辨人,GARMIN在GPS導航裝置、航空、航海、戶外休閒、汽車導航等應用領域為全球市場佔有率第一。其全球衛星定位系統為產業霸主,且已連續數年榮獲《富比世》(Forbes) 雜誌評選為全球2000大企業之一,全球每10個手持式GPS中,就有7個是台灣製造,也因此高博士被《富比世》雜誌封為「一手掌握全世界天空的人」。 ![]()
胡正明1.國立台灣大學電機工程學士 2.美國柏克萊加州大學電機及計算機碩士、博士 3.美國麻省理工學院電機及計算機系教授 4.美國柏克萊加州大學電機系教授 5.台積電(TSMC)技術長 6.美國國家工程院院士 7.美國國家發明家協會院士 8.中央研究院院士 9.IEEE Fellow 胡正明教授除了是微電子微型化物理及可靠性物理研究的重要開拓者,也是半導體領域先驅級人物。主要科技成就為:發明FinFET技術,深遠地影響Smartphone、AI與5G等技術開發;領導研究出BSIM,從實際MOSFET電晶體的複雜物理推演出數學模型,該數學模型於1997年被國際上38家大公司參與的電晶體模型理事會選為設計晶片的第一個且唯一的國際標準。 ![]()
馬佐平1.國立台灣大學電機工程學士 2.美國耶魯大學碩士、博士 3.美國耶魯大學講座教授 4.美國國家工程院院士 5.IEEE Fellow 6.IEEE「葛洛夫」獎 7.美國康乃狄克科技勳章 8.中研院院士 馬佐平博士自一九七七年起於美國耶魯大學擔任教職,期間兩度出任電機工程系主任,對推動研究及人才培養不遺餘力。馬佐平博士為半導體物理及科技領域先驅,研究領域包含半導體、積體電路、前緣記憶儲存科技及電晶體材料等,其首倡以氮化矽作為MOS柵介質來取代二氧化矽,為往後高介質常數柵的介質研究帶來重要啟發,對台灣半導體產業及電子業貢獻良多。 |
未上傳圖片
蔣渭水先生(1891~1931) 蔣先生於1915年畢業於臺灣總督府醫學校。畢業後於台北大稻埕開設大安醫院,因身處動搖的時局常感憂國憂民,發表文章《臨床講義》,從醫師角度針砭臺灣各種「疾病」;經營「文化書局」,引進新思潮。 蔣先生與當時有志之士共同發起第一份臺灣人的報紙「臺灣民報」、成立「臺灣文化協會」,編寫臺灣文化協會會歌,推動文化啟蒙活動;創立「臺灣民眾黨」,籌組「臺灣工友總聯盟」,透過演講活動等,爭取地方自治、提倡言論自由,鼓舞臺灣各階層對抗殖民統治,是臺灣於日治時期重要的文化及社會運動領導人物。 未上傳圖片
賴和先生(1894~1943) 賴先生於1914年畢業於臺灣總督府醫學校。畢業後於彰化建立賴和醫院,開始懸壺濟世生涯。隨後加入「臺灣文化協會」,積極投入台灣新文學的創作,發表了台灣文學史上第一篇白話散文「無題」、第一首新詩「覺悟下的犧牲—寄二林的同志」及白話小說「鬥鬧熱」等。 民國34年臺灣最大的文學社團「台灣文藝聯盟」成立,賴先生被推舉擔任委員長,其文學作品採「寫實主義」手法,先生擅長以文學剖析台灣被殖民的諸多面向,洋溢著民族情感與人道主義,後世譽為「台灣新文學之父」。 未上傳圖片
李鎮源先生(1915~2001) 李教授為台北帝國大學醫學部第一屆畢業生(1940年畢),畢業後跟隨杜聰明博士研究,揭開鎖鏈蛇中毒致死原因並獲得帝大醫學博士學位,其發現雨傘節毒素機轉,對神經-肌傳遞貢獻卓著,為國際知名藥理學者,於1970年當選為中央研究院院士,1976年獲頒國際毒物研究最高榮譽—雷理獎。 李教授擔任台大醫學院院長時期,非常重視醫學倫理教育改革,革除醫界紅包文化,建立專勤制度,其正直清高的作風,被譽為醫學界的清流。在民主貢獻上,李教授帶領行動聯盟成功廢除刑法第一百條,並積極推動台灣加入世界衛生組織、以台灣名義加入聯合國等,於國際逆境中爭取外國學者支持,致力將台灣帶向國際,厥功甚偉。 未上傳圖片
宋瑞樓先生(1917~2013) 宋教授1942年畢業於台北帝國大學醫學部,首開國內胃鏡檢查先河,被譽為台灣消化系內視鏡之父,其證實肝炎病毒是導致肝癌的主因,提出將GOT及GPT納入捐血篩檢;全面為新生兒和國小學童接種B肝疫苗,大幅降低肝炎及肝癌發生率,被譽為台灣的肝病之父,1982年當選為中央研究院院士。 宋教授於擔任和信醫院院長時期, 最念茲在茲的是以「病患為尊」,詳究病因及提供病患最妥善的醫療照顧;其擔任「財團法人肝病防治學術基金會」創會董事長,以提供更普及的民眾諮詢及醫療研究為宗旨。直至九十歲高齡仍於各醫院和醫學院指導,於2011年獲頒醫療奉獻獎之特殊醫療貢獻獎。為台灣醫界的永久典範。 |
我的學系 |
國立臺灣大學 電機工程學系 |
國立臺灣大學 醫學系 |
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多元能力 |
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
20%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
15%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
15%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
程式設計:了解程式語法以及邏輯架構,撰寫、修改程式,開發並設計系統。
10%
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
5%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
5%
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語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
10%
敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
10%
邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
10%
快速知覺與總結:能從散落的資訊中,快速分辨與覺察具有意義的訊息,且能歸納出要點、關聯、架構等概念。
10%
專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
10%
自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
10%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
10%
說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
5%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
5%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
5%
記憶詮釋:能識別、儲存、喚起多項資訊、數字、知識內容,且能以多種方式組合這些訊息間的差異與關聯。
5%
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性格特質 |
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
30%
深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
30%
探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
15%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
10%
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
10%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
5%
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
35%
自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
30%
主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
20%
親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
15%
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