國立臺灣大學 牙醫學系 |
國立成功大學 牙醫學系 |
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所屬學群 |
醫藥衛生學群
牙醫學類 |
醫藥衛生學群
牙醫學類 |
所在校區 |
資料準備中 |
資料準備中 |
學系特色 |
國立臺灣大學牙醫學系之前身為臺北帝大附屬醫院齒科學教室。光復翌年郭水前主任於醫學院講授齒科學,此為臺灣牙醫學教育之濫觴。民國42年牙醫學系成立,並於民國44年開始招收第一屆學生。本系成立時間較早,師資陣容完備,具國際視野;學系開設課程領域多元,提供完整而嚴謹的牙醫訓練。本系承襲過去優良的傳統與成就,持續開創新局,提供優質牙醫學教育。 |
成大牙醫學系於2019年成立,並於同年招收第一屆新生。牙醫學系的小班制(僅收27-30位學生),讓同學們可以充分與老師溝通。由於牙醫師的養成教育,是一個跨足醫學、材料與美學的科學,因此成大牙醫系設定跨領域學習為核心價值。在成大此綜合大學學習,牙醫系同學可輕鬆到不同院區,充分選修不同領域課程。我們期盼具有此優勢的學習環境中,未來牙醫師可成為牙醫科學家、企業家及各領域的社會中堅與領袖人才。 |
學科意涵 |
牙醫學系屬醫藥衛生學群相關科系,是以關注口腔相關疾病的預防、診斷與治療,不只侷限於口腔,亦關注口腔與全身系統性疾病的關聯。牙醫學範疇相當廣泛,目前已有十專科,包含:家庭牙醫科、口腔顎面外科、口腔病理科、牙周病科、牙髓病科、牙體復形科、贋復補綴牙科、齒顎矯正科、兒童牙科及特殊需求者口腔醫學科等專業領域,專業分工,促進人民口腔健康的科學。 |
牙醫學系,即是專門培養具口腔醫學知識的學科,整合基礎科學與臨床牙醫學應用,重視臨床牙醫技術與技能的運用及良好醫病溝通技巧之牙醫師。 |
學習方法 |
牙醫不僅是一門科學,也是一門藝術,學習過程中,不僅須具備專業知識外,本系亦設計紮實且完整實驗課程教學 圖解:學生於實驗室模擬操作練習 版權:臺大牙醫學系 本院成立臺大數位牙醫技能訓練中心,並將數位技術融入教學現場,以訓練學生具備數位輔助臨床的技能 圖解:數位輔助教學 版權:臺大數位牙醫技能訓練中心 本系學生於牙五及牙六時,須進入本系附設醫院,安排臨床實務課程,學習醫病溝通 圖解:臨床跟診學習 版權:臺大牙醫學系 |
未上傳圖片 主動學習能力 未上傳圖片 溝通力 未上傳圖片 判斷能力 |
高中階段可以準備的學習方法或方向 |
1.藉由參加營隊及學長姐的分享,釐清自己選系方向。 |
資料準備中 |
與相關科系之異同 |
牙醫學系、牙體技術學系及口腔衛生學系,像一系列的家族,都跟"齒"有關。牙體技術學系著重技術培養,口腔衛生學系為教導及推廣民眾正確的口腔衛生,而牙醫學系是除了口腔治療、診斷與保健外,尚須具備全人醫療照護能力,未來更須取得牙醫師證書使得執業。 |
本系設有口腔醫學究所,完成學士班學業後可繼續攻讀深造;成大係南部唯一國立綜合型大學,牙醫系學生可垮領域學習充實學識。 |
生涯發展容易誤解之處 |
就讀牙醫學系不僅只能當牙醫師(擔任各公私立醫院牙醫師或自行開業),亦可從事教學研究工作或進入公職體系,制定口腔政策,服務大眾。 |
略 |
學習方法容易誤解之處 |
就讀牙醫學系,以為只是看牙齒。但牙醫學系學習的是口腔整體概念,甚至有些會跟全身性系統疾病相關,希望能培養一位全人口腔照護的人才。 |
略 |
補充提醒與說明 |
抗壓性、同理心、團隊合作等能力 |
略 |
國立臺灣大學 牙醫學系 |
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核心課程地圖 |
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專業選修課程 |
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特色課程 |
臨床技能訓練課程完整實驗課程訓練,每個人都能擁有一雙巧手。 圖解:學生成果作品 版權:臺大牙醫學系 臨床實習課程-牙科照護本系實習場所為臺大附設醫院,專科教學完整。實習期間學生須至病房及急診學習,體現跨領域學習、全人口腔醫療照護及團隊合作學習。 圖解:病房護理站 版權:臺大醫院口腔顎面外科 臨床實習課程
本系實習期間會至臺大醫院特殊需求者牙科醫療中心實習。在這邊我們看到的是病友的需求,而不是他的特殊。 圖解:塗鴉牆,代表著融入及溫馨 版權:臺大醫院特殊需求者牙科醫療中心 |
未上傳圖片 思辯與表達培養學生思辯能力及表達溝通力 未上傳圖片 牙醫生涯規劃牙醫生經歷分享 未上傳圖片 專題研究培養大學生研究思考能力 |
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國立成功大學 牙醫學系 |
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適合從事工作 |
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資料準備中 |
系友生涯 |
未上傳圖片
第22屆 李OO教授學歷: University of California (UCLA), Los Angeles, CA, USA, PhD, Biostatistics 現職: Professor of Biostatistics, The University of Texas MD Anderson Cancer Center, Houston, TX 未上傳圖片
第25屆 胡OO教授學歷: PhD, University of Southern California 現職: Interim Dean, Samuel D Harris Collegiate Professor of Dentistry, School of Dentistry, University of of Michigan 未上傳圖片
第32屆 賴OO副教授學歷: 國立台灣大學臨床牙醫學博士 現職: 衛生福利部司長 |
未上傳圖片
本系尚無畢業生本系尚無畢業生 本系尚無畢業生 |
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多元能力 |
語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
15%
數理科學:能選擇適當的科學、數理知識或邏輯來思考問題,依據科學規律正確地推演出答案或排列資訊。
15%
手工操作:能依據物體變化(如移動速度),快速地調整出肢體反應,或以運用手部與手指進行精細動作。
15%
批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
15%
主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
15%
問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
15%
社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
10%
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性格特質 |
開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
25%
合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
25%
堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
25%
變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
25%
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