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國立臺灣大學
人類學系
國立清華大學
人文社會學院學士班
所屬學群 社會心理學群
人類民族學類
社會心理學群
社會學學類
所在校區

水源校區

100台北市中正區思源街18號

資料準備中

學系特色

為全國最早設立的人類學教學研究機構,累積了豐厚的研究資料與學術能量。涵蓋人類學四分支與博物館學,理論和田野訓練並重,兼具學士班至博士班課程,又具博物館與學刊發行,提供了完整之教學與研究訓練系統;不僅持續臺灣考古學、南島語族原住民文化及漢人社會等傳統的研究領域,更把田野工作地延伸到東北東南亞、大洋洲、非洲與南美洲等,新角度的親屬、族群、性別、社會記憶、與物質文化等主題探索亦陸續開展,是本系獨特的優勢

  國立清華大學人文社會學院成立於1984年,人社系成立於2002年,並於2010年擴大編制為院學士班,乃國內推動跨領域人文社會學教育的先驅。本班課程由人社院六個研究所及兩個研究中心協作規劃,提供九大專業學程供同學修習,學生可從中選取主副修或一至二個專長,本班透過開放、彈性與具創意性的學程規劃,輔以全校總計43個第二專長選擇(112學年度),實踐跨領域的教學與對話。

學科意涵

本系強調整合性之人類學研究取向,學士班階段規劃人類學四大分科考古學、文化人類學、體質人類學、語言學的基礎教學,碩、博士班階段則以考古學、文化社會人類學為主;民國82年更加入博物館學相關領域課程。對於臺灣人類學專業人才的培育、知識傳承及學術發展,承擔重責大任。

  本院學士班為提供跨領域人文社會學教育的單位。所謂跨領域人文社會學教育,是指不以專業領域為侷限,積極訓練學生整合多元視野的思考能力的教育,本班課程涉及以下九大領域:人類學、社會學、哲學、歷史、政治經濟、文學與創作、語言學、文化研究、性別研究,以熱愛知識、體驗生命與關懷社會為教育目標,並透過選課多元、彈性強調學生學習與發展的自主性。

學習方法
高中階段可以準備的學習方法或方向

實踐、參與、觀察

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與相關科系之異同

人類學系正式創系已六十多年,為臺灣歷史最悠久、涵蓋領域最豐富、教學體系最為完備的人類學教學、研究機構,也為臺灣培育了眾多的人類學專才。承繼日治以來豐厚的民族學與考古學材料、臺灣歷史與原住民的研究成果,致力於承先啟後的職責,不斷自我檢視與調整方向,同時藉由評鑑機制,透過不同的內、外在視角,期盼能獲得更深濬、更客觀的檢視與建議。

本院學士班由於整合性的跨領域人文社會學教育,在國內鮮有性質相同的科系。我們尊重學生為學習主體,於大一大二時提供充分的資源與選課彈性讓學生自由探索;大三以後將選擇專長,學生可持續透過紮實的課程及訓練培養自身能力,更同時保有跨領域學科整合的視角。

生涯發展容易誤解之處

本系教學與研究發展目標強調三個特色:(1)跨文化視野;(2)縱時間深度;(3)究社會實踐。積極與國際及校內相關單位合作,試圖發展跨領域議題的研究基礎,加強邏輯思考和表達溝通能力的訓練,期冀培訓具探究進階學問的能力或具實務工作的能力,做為進一步從事學術研究或參與推廣各層級文化發展政策的基礎。

本班學生屬人文社會領域,亦可透過雙專長的選擇,跨足自然科學與藝術學科,共同專長在於整合性思考、論述及行動能力,出路廣泛,畢業生有從事NGO、學術、教育、政治、記者、作家、考古隊、文史工作、人力資源管理、劇場、影視編導、KOL、Youtuber等,亦有進入企業體系就職者。

學習方法容易誤解之處

相關常見迷思可以到人類學系杜鵑花節網站查詢
http://www.ntuanthro2020.com/

補充提醒與說明

歡迎到本系網頁查詢更多資訊:https://anthro.ntu.edu.tw/

本班網站:
https://www.dhss.nthu.edu.tw/
清大人社系學會ig:
https://reurl.cc/Wvn8Zk
清大人社公演ig:
https://reurl.cc/ka68j9
清大人社營ig:
https://reurl.cc/jvAmjL

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人文社會學院學士班
核心課程地圖
  • 大一必修
    • 人類學
    • 考古學概論
    • 體質人類學
  • 大二必修
    • 文化人類學
    • 史前史
    • 語言學
    • 人類學史
  • 大三必修
    • 考古學史
    • 文化田野實習與方法
    • 考古田野實習與方法
    • 台灣考古學
    • 中國考古學
    • 漢人社會文化研究
    • 台灣南島民族誌
    • 中國少數民族誌
    • 大洋洲民族誌
    • 東南亞民族誌
    • 日本社會與文化
    • 拉丁美洲區域民族誌
  • 大一必修
    • 認識台灣群組
    • 認識世界群組
  • 大二必修
    • 人文思維群組
    • 社會連結群組
  • 大三必修
    • 經典閱讀群組
    • 跨領域對話群組
專業選修課程
  • 區域考古學領域
    • 台灣考古學、中國考古學
  • 區域文化人類學領域
    • 漢人社會文化研究 台灣南島民族誌 中國少數民族誌 大洋洲民族誌 東南亞民族誌 日本社會與文化 拉丁美洲區域民族誌
  • 哲學
    • 邏輯、知識論、形上學、倫理學等
  • 社會學
    • 當代社會學理論、社會學研究方法、社會統計等
  • 歷史
    • 歷史理論與史學方法、歷史文獻選讀、中國思想文化史等
  • 人類學
    • 考古學導論、語言、社會與文化、文化人類學導論等
  • 政治經濟
    • 政治哲學、經濟學原理、民主的理論與實際等
  • 文學與創作
    • 文學與創作導論、台灣文學史等
  • 語言學
    • 語言學導論、語音學、世界語言通論等
  • 文化研究
    • 文化研究導論、文化研究專題、文化研究實作等
  • 性別研究
    • 性別學導論、性別論述等
特色課程
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人文社會學院學士班
適合從事工作
  • 教授/副教授/助理教授

    凡具有大專院校教授、副教授、助理教授的身分,從事大專院校教學、研究與推廣的工作。


  • 市場調查/市調分析

    執行各類調查研究專案,負責搜集市場情報與資料,並產出分析報告供管理者參考。


  • 社會/人類學研究人員

    從事社會現象研究,及人類行為之起源、進化、發展、生活方式,與社會關係為課題之工作。


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系友生涯
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人文社會學院學士班

多元能力

語文理解與表達:能透過語文理解他人想法形成特定概念,且能說明特定想法或因果關係。
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敏銳創造:能覺察特定事件與觀念、理論之間的差異,且能對事物進行拆解、組合、重新詮釋,呈現新穎之處。
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邏輯推理:能捕捉事物運作的規律或關聯性,歸納或是推演不同事物的差異或因果關係,並得到特定理解。
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專注力:投入心力在特定訊息及排除外部干擾。
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批判思考:運用不同觀點對問題進行理性分析,對問題的解決方法或結論,評估出優缺點、支持、反對的意見。
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主動學習:積極尋求新資訊用以掌握問題的前因、後果以及預期影響,並依據各環節選擇適合的學習行為。
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自省促進:收集、評估自己或他人的表現,提出可改善及調整的方法或採取行動。
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社會覺察與合作:覺察並理解他人的感受或想法,並調整自己的做法,配合他人來完成任務。
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說服協商:提出觀點與他人商議或說服他人同意,以積極的態度引導他人,達成共識、目標,或解決困難。
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問題解決:分析並預判問題的成因與後果,設想出合適的解決方法及使用的工具。
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性格特質

主動積極:常常主動提出特定見解,樂於付出活力與熱情投入特定問題、活動,引領他人的行動。
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樂群敬業:總是表現活潑、傳遞熱情,主動參與活動,熱衷於與夥伴一同完成任務。
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自信肯定:總是相信自己能達成目標,會肯定自身的優勢、長處,面對挫敗能較好的調整情緒。
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開朗活潑:總是正向樂觀的看待事物的發展,即使事件發展不如預期,也能保持接納、能看見正向價值,常常表現自在、不膽怯。
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親和接納:總是願意關懷他人情緒與感受,樂於接納與照顧他人困擾與情緒,表現和藹友善、易於親近。
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合作互助:總是願意優先關照、包容他人的需求,在不同意見中尋求最大的合作可能,優先尋求團體的共同價值,信任團體成員的指引。
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堅毅負責:常常長時間專注投入於特定事物,排除干擾訊息,會對所承諾的事物,會負起責任目標、執行到底,享受追求成就。
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深思力行:常常追求事物的條理秩序,審慎確認事物的彼此關係,行事仔細考量後果。
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探究冒險:常常樂於探索未知事物、能夠容忍陌生情境,樂於把困難視為一種挑戰,在探索、挑戰未知中偏好看見自己的成長。
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變通開創:常常對多種事物,表達熱情興趣,對於既有事物,進行拆解、重組,給予新的理解與觀點,並且喜愛創造出令人意想不到的新事物。
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